關(guān)于師愛初三作文集錦5篇
人生如一壺濁酒,因?yàn)橛辛藥煇?,香醇與淡遠(yuǎn)皆令人沉醉。下面給大家分享一些關(guān)于師愛初三作文,希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于師愛初三作文1
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。每當(dāng)讀起這首詩(shī),我便想起了我的啟蒙老師—陳老師。
陳老師是教語(yǔ)文的,戴著一副小眼鏡,一看就是很有學(xué)問的老師。
老師對(duì)練字非常嚴(yán)格。一次練字,因?yàn)槲覍懙淖痔罅?,很不好看。放學(xué)時(shí),老師把我叫到了她的辦公室,嚴(yán)厲地說(shuō):“小楊,你這次的字怎么寫成這副模樣?”“嗯……嗯這次寫字不好看是因?yàn)槲倚臎]靜下來(lái),沒發(fā)揮好,但我下次一定不會(huì)這樣了?!蔽覒M愧地說(shuō)。陳老師知道我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤了,對(duì)我說(shuō):“你寫字挺有天賦的,但一定要靜下心去寫字,做任何事都一定要靜心,你記住老師今天說(shuō)的話”。那時(shí)的我對(duì)這話不太理解,后來(lái)慢慢我就知道了,老師的話是鼓勵(lì)了我,教我如何做人。三年級(jí),我就獲得了硬筆書法中年級(jí)組二等獎(jiǎng)。
記得還有一次,陳老師讓我們寫試卷,在寫的過(guò)程中,我自認(rèn)為一絲不茍、專心致志,但老師突然向我走過(guò)來(lái),她彎下腰,雙手扶住我的頭,讓我頭抬高。陳老師溫柔地說(shuō):“頭要抬高一點(diǎn),不然會(huì)近視哦!”我以為是什么地方做的不好,老師要批評(píng)我呢,原來(lái)是老師親切的關(guān)心我,當(dāng)時(shí)我的眼眶濕潤(rùn)了。
“十年樹木,百年樹人”,陳老師是一位慈祥的、從細(xì)節(jié)關(guān)心我成長(zhǎng)的老師,她的教誨之恩,我終身難忘。
關(guān)于師愛初三作文2
數(shù)不清有多少個(gè)清晨,您和我們一起站在國(guó)旗臺(tái)下,望著冉冉升起的五星紅旗;想不起有多少次體育課,您背著受傷的同學(xué),匆匆忙忙的向醫(yī)務(wù)室走去;望不見有多少個(gè)夜晚,您的房間燈總沒熄,待我們上去觀察,才流下了眼淚……
啊!老師,您的愛如春風(fēng)拂面,細(xì)膩而無(wú)聲!
那個(gè)夏天,我們都安靜端正的坐在教室里,等待著我們最敬愛的老師。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我們的覃老師始終沒有來(lái),“她去哪了呢?”“不會(huì)生病了吧!”“老天保佑!”同學(xué)們紛紛議論起來(lái),這時(shí)班長(zhǎng)挺身而出,走出了教室,當(dāng)他回來(lái)時(shí)告訴我們了一個(gè)不幸的消息:“老師她為了早點(diǎn)來(lái)改作業(yè),不小心摔傷了?!蔽覀儑樍艘惶淌依镬o得可怕,大家驚恐地張望著,有人為老師祈禱著,有人甚至直接哭出了聲……
終于下課了,我們用風(fēng)一樣的速度沖向了醫(yī)務(wù)室,更讓我們感到震驚的一幕出現(xiàn)了,我們發(fā)現(xiàn)老師躺在病床上,手上拿著一張紙,身邊又放著一堆試卷,定睛一看,那不正是昨日我們考的單元測(cè)試嗎?我們都驚呆了,我們實(shí)在不敢相信,不敢相信老師愛我們居然愛到這種程度,雖然自己腳已骨折,但還是沒有忘記我們的試卷,她爭(zhēng)取每一分每一秒為我們工作,為她自己工作,她真的是一位十分盡職敬業(yè)的好老師!
你為了我們皺紋早爬滿額頭;你為了我們,幾次受傷,被送進(jìn)醫(yī)院;你為了我們,每天雖沒精神,但還是面帶微笑……
如夢(mèng)一般的飛翔,如舟一般的漂流。老師!你是風(fēng),我是火;我是花,你是泥,老師謝謝您,如果有機(jī)會(huì),我一定會(huì)謝謝你。
關(guān)于師愛初三作文3
“求得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”老師是靈魂的塑造者,是知識(shí)的傳授者!小草會(huì)感恩春天,魚兒會(huì)感恩大海,鮮花感恩陽(yáng)光,而我感恩老師。
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校園時(shí),老師您陽(yáng)光的笑容給我以安慰。您將我那惶恐的心平靜了下來(lái),帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了多彩的課堂。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),你意味深長(zhǎng)地告訴我,快樂不能建立于他人的痛苦之上,教給我做你人的道理。您將我那無(wú)知的心引進(jìn)了知識(shí)的殿堂中。老師,您知道嗎?您一個(gè)贊揚(yáng)的目光就使我萬(wàn)分開心,您的一句句溫暖的問候,也使我感受到不一樣的師生情。
在學(xué)習(xí)中,我經(jīng)常會(huì)遇到困難,但在老師的幫助下,這些都能得到解決。記得在一次作文中,我拿到了很差的分?jǐn)?shù)。課間,我心灰意冷地看著窗外:冬日里的樹木已經(jīng)凋零,滿地的枯枝敗葉,小草也偃旗息鼓地耷拉著腦袋,冬風(fēng)冷冷地吹著,此時(shí)此刻,我更加感到傷心了。就在這時(shí),老師叫我拿著作文過(guò)來(lái)一下,我低著頭走了過(guò)去,老師親切地告訴我:“知道這篇作文的失敗原因嗎?主要因?yàn)槿鄙賹?shí)例,下次爭(zhēng)取寫好,不會(huì)的可以找老師。聽了老師的話,我恍然大悟,又重新開始構(gòu)思我的作文,我懷著愉快的心,似乎陽(yáng)光不再慘淡,就連冬風(fēng)也十分溫暖。師愛如陽(yáng)光,照耀我心!
“感恩的心,感謝有你?!崩蠋?,謝謝你!您在講臺(tái)下,在燈光下,春來(lái)秋去,寒來(lái)暑往,灑下了汗水,播撒了種子,也耕出了一片金黃。對(duì)我來(lái)說(shuō)老師亦師亦友,您傳授我知識(shí),是我的老師;您言傳身教,教我如何處事做人,是我的榜樣;您尊重、關(guān)心我的成長(zhǎng),是我的朋友。
師愛,就好比陽(yáng)光,溫暖人的心田,能驅(qū)散那些成長(zhǎng)路上的迷霧,把我?guī)нM(jìn)美麗的風(fēng)景中去。
師愛如陽(yáng)光,照我前行!
師愛如陽(yáng)光,暖我心田!
師愛如陽(yáng)光,大愛無(wú)言!
我的每一點(diǎn)成績(jī),都浸潤(rùn)著您的汗水;我的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的教誨;我的每一點(diǎn)成長(zhǎng),都離不開您的鼓勵(lì)!陳老師,請(qǐng)讓我向您說(shuō)聲:“謝謝!”
關(guān)于師愛初三作文4
沐浴著陽(yáng)光雨露,我一路成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的道路上,綿綿的師愛如雋永的小詩(shī),如無(wú)聲的細(xì)流,時(shí)常讓我心湖蕩漾。
記得我從幼兒園升入小學(xué)的第一個(gè)冬天,天氣冷得出奇。早讀課時(shí),我們的小手都凍得紅通通的,麻木得快失去知覺了??s著脖子讀書的我,嘴巴機(jī)械地張著,渾然不知自己在讀些什么,心里只企盼著趕快下課,出去蹦蹦好暖和些。班主任王老師在講桌前低頭批改著作業(yè),大概也感覺到冷吧,不時(shí)搓搓雙手?!吧碓诓軤I(yíng)心在漢”的我,就這樣看看書,看看老師,看看窗外。
不一會(huì)兒,王老師抬起發(fā)酸的頸脖,習(xí)慣性地環(huán)顧整個(gè)教室,當(dāng)她看向我這邊,我來(lái)不及躲閃,目光正好與她重逢,我的臉不由“唰”地紅了,怔怔地望著她。王老師注視著我,又看看周圍的同學(xué),若有所思,默默地起身走出了教室。我心里忐忑不安:莫非老師去打電話,聯(lián)系我的爸媽?如果她告上我一狀,我今晚又免不了挨批!
不一會(huì)兒,我看到老師緩步向教室走來(lái),哦,她是去取茶杯的。那只玻璃杯散發(fā)著誘人的熱氣,老師捂在手中,臉上的笑容都快被熨平了。我放下了心中的石頭,不由得又心生羨慕:做老師真舒服,還有熱手之物,而我們……唉!我搓了搓冰冷的手,覺得更冷了。
老師進(jìn)了教室,在教室前排站定,微微一笑,說(shuō):“請(qǐng)各位同學(xué)依次傳下,熱熱手!”然后將杯口吹了吹,把杯子遞給第一位同學(xué)。我沒料到,呆住了。再望望老師,她的眼中笑意盈盈,正溫柔地注視著每一個(gè)同學(xué)呢。
杯子終于傳到了我手上,我的手剛剛碰到杯子,一股暖流立刻溢滿我的心房:啊,老師真細(xì)心,對(duì)我們真好!她的雙手也凍紅了,可她卻將如春的溫暖帶給了我們!我陡然覺得室內(nèi)暖意融融,雙手不再寒冷,于是放大音量,認(rèn)真地讀起手中的書來(lái)。
啊,師愛如同美麗的傘,在雨中,給孩子一片晴朗的天;師愛如同溫馨的搖籃,把孩子最美最美的夢(mèng),搖向明天;師愛如同春雨、春風(fēng),讓理想的花苞綻放燦爛。我要把這愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累,沉淀成一座山,匯聚成一泓泉……
關(guān)于師愛初三作文5
像落葉飄過(guò)的秋日留下的印記,像飛鳥劃過(guò)的天空留下的痕跡,在我小學(xué)階段,給我留下印象最深的老師,是我的語(yǔ)文老師——周老師。
一年級(jí)時(shí),我們是一群頑皮的孩子,從最基礎(chǔ)的aoe到拿起筆來(lái)寫字,是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋。每天我會(huì)早早來(lái)到學(xué)校,看到老師的身影就圍在她身旁,像一只嘰嘰喳喳的小鳥。老師的話語(yǔ)仿佛有磁力一般把我們深深吸引,我們與老師一起學(xué)習(xí),每天過(guò)得都很快樂!
二年級(jí)時(shí),需要查字典,老師細(xì)心地給我們寫好姓名,一排排字典整齊地排列在教室后面的書架上,不但為我們的書包減輕了負(fù)擔(dān),也成了教室里一道亮麗的風(fēng)景。我們隨手脫下的衣服,也被老師悄悄地疊整齊。慢慢地,我們也學(xué)著老師的樣子,把衣服擺放的整整齊齊。二年級(jí)的日子過(guò)得真充實(shí)!
三年級(jí)時(shí),教我們寫作周老師更是一絲不茍,哪怕一件十分平常的事情,也能被老師分析的十分透徹。批改作文時(shí),她會(huì)在需要修改的地方寫上哪里不好,怎樣改正,一個(gè)錯(cuò)別字也逃不過(guò)老師的“火眼金睛”。當(dāng)然,還少不了那些鼓勵(lì)的話語(yǔ),讓我們看了信心倍增。三年級(jí)的日子過(guò)得很自信。
四年級(jí)時(shí),我們每周四最后一節(jié)課都會(huì)在閱覽室里度過(guò)。一本本或有趣或抒情的書吸引著我們,讀書筆記上記載了許多的好詞好句,使我們“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。有些同學(xué)的文章還被發(fā)表在報(bào)紙上,讓我們驚喜不已!
轉(zhuǎn)眼到了五年級(jí),我們離畢業(yè)的日子越來(lái)越近,我們與老師之間的配合也越來(lái)越默契。比如:一說(shuō)預(yù)習(xí)課文,我們就知道該怎么做;早讀時(shí)間,我們書聲瑯瑯;午寫時(shí)間,我們一筆一畫……我相信,五年級(jí)的日子精彩會(huì)繼續(xù)!
教師節(jié)就要到了,親愛的老師,千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話:祝您節(jié)日快樂!師恩難忘,我們會(huì)一直努力!
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