關于再次出發(fā)作文初二合集5篇
再出發(fā)!這是一個新起點、新開始。下面給大家分享一些關于再次出發(fā)作文,希望對大家有幫助。
關于再次出發(fā)作文
1我暫時停下腳步,翻了翻自己的行囊,總結過往,最美的景色就在前方。
站在中考的前哨戰(zhàn),不久后我就要面臨中考,而突如其來的疫情瞬間將我的備考情緒打散。停學、網絡課程讓我沉迷于網絡與現(xiàn)實當中頭痛欲裂。我不知道自己該何去何從,人生第一個抉擇將至,而前路卻依然茫茫。
慶幸的是,父親的怒吼與四分五裂的手機將我從迷茫中拉回。躺在夜晚的黑暗中,從前的景象在我的腦海中一幕幕的回放。
跟許多小說里的少年少女一樣,我的青春在假情假意的嘲諷和懵懵懂懂的暗戀中度過。到現(xiàn)在我也忘不了在初中第一次評獎作文是,我那篇語句不通,處處引發(fā)同學爆笑的場景。我感受到了無心的嘲笑對別人的打擊,哪像一把冷冽的刀,割開了我最后的懶惰。
我開始拼命努力,我強迫自己每周都要修改出一篇讓自己滿意的文章。從那時起,我的文筆就一天天地變好。只要我以一篇國家金獎的獲獎作文站在優(yōu)秀學生的臺前演講的時候,那些同學們的驚訝,佩服,不敢相信的自信的目光讓我覺得一切值得。
也許青春的努力僅僅只是為了得到別人敬佩的目光,僅僅只是這樣罷了。
我打開燈,終究決定再次出發(fā)。不僅僅是為了別人,也是為了自己,更重要的是我明白了,拼搏才是青春最美妙的樂章。
當然,可能僅僅只是為了那個虛無縹緲的目光與期待。
如此老套的情節(jié)和十分荒謬的努力也許真的就是大多數人的青春。再次出發(fā),代表著拼搏的未來和鋒芒畢露的銳氣。
再次出發(fā),在青春的曲子上加上重要的樂段;在青春的田埂上繼續(xù)種上更加美麗、燦爛的花。
再次出發(fā),其實只是為了那不服輸的青春和那一時的榮光。
愿在六月,再次出發(fā)的你我能不負昭華不負卿。
關于再次出發(fā)作文2
一支畫筆浮繪出一幅幅風華之作,迎著暖陽和清風,在那米白色的粗布上一筆一畫點著我們的故事……
剛開始學畫,是四歲,幼小無知的我握著人生中第一支畫筆,在米白色的紙上畫了一個簡易的火柴人。平淡無奇的四五筆,仿佛一塊敲門磚,敲開了我通往繪畫世界的大門。那個時候,素描成了我最大的追求。
隨著成長的發(fā)芽,竟開始擯棄了一直學著的素描,反而著手畫起了小人。從此,我不再沐浴陽光專注描繪靜物幾何,而是伏于案上隨手勾出幾筆動漫人物的輪廓。那黑白灰的深淵,我掙扎著“逃”了出來。然而,我卻掉入了動漫的黑洞,無盡頭地墜落,不再熱心學習。直到有一天,媽媽撕了我畫的所有手稿。我才重回到正軌,重拾那黑白灰的樂趣。又開始盼望我在清風暖陽的拂動下,轉動靈活的手腕,在熟悉的紙上畫出屬于自己的黑白世界。一筆一筆又一筆,一畫一畫又一畫,暢意描繪著那畫本上的范本。
但是,好景不長,我再次失去了素描的興趣,脾性愈發(fā)焦躁,我折斷了手中的鉛筆,不再畫畫。內心頹廢不堪,對一切都失去了興趣。
望著暗淡的天空,我悵然:我到底失去了什么?細想,是啊,我失去了什么?曾經,每當我失落之際都會畫一幅素描,享受著它給我?guī)淼臉啡ぃ璐藳_淡心中的焦躁與煩悶。可是,當我像往常一樣習慣性地摸向筆筒,筆筒中空空如也。我沒有摸到我的鉛筆,忽地想起,那只筆早已被我折斷了。
我望向夾在畫架上米黃色的糙紙,心頭一澀,為什么要放棄畫畫?明明是你自己選的路,就是爬也得爬完!我定了定神,沖下樓去買了一大把2B鉛筆,嗅著熟悉的松木氣息,我回到了畫架前。
我顫抖地抬起抓著筆的手,用熟稔的動作技法,在畫紙上一下一下地勾勒著,仿佛找回了曾經的感覺,眼前的黑白灰有了不一樣的色澤,它們在眼瞳中凝聚、升華。時間悉數過去。我起身凝視著這幅畫作:
茫茫月夜下站著一個孩子,她提著燈仰望蒼穹,淡淡的云霧縹緲,手里的燈微弱地閃著光芒。腳下的土地安謐地睡著,仿佛在默默守護著孩子,于是,我給起名“守望”。
時光靜好,在守望中,畫出屬于我自己的人生。
關于再次出發(fā)作文3
雛鷹經歷生死的磨煉得以展翅翱翔;花蕾經歷風雨的磨煉得以競相開放;柳條經歷嚴冬的磨煉得以抽出新芽。磨練之后再次出發(fā),人生也因磨煉變得更加精彩!
假如你選擇了天空,就不要渴望風和日麗;假如你選擇了海洋,就不要渴望一帆風順;假如你選擇了道路,就不要渴望一路平坦。
翻開歷史的卷牘,徜徉于字里行間,你會發(fā)現(xiàn)無數偉人行走的足跡。正是因為這些偉人的根系,因為有了磨煉,他們變得更加堅強;因為有了磨煉,他們變得更加充實;因為有了磨煉,他們才能成為浩浩歷史長河中璀璨的行星。
磨練是激發(fā)潛能的“催化劑”。因為磨煉,孔子踏遍祖國大江南北。他經歷烈日與寒冬的磨煉,再次出發(fā),流傳下“韋編三絕”的佳話;因為磨煉,司馬遷忍受官刑的痛楚,再次出發(fā),奮筆寫下了“史家之絕唱,無韻之離騷”的《史記》;因為磨煉,“采菊東籬下”的五柳先生不愿與外人同流合污,再次出發(fā),展現(xiàn)出“不為五斗米折腰”的精神。
磨煉是用于前行的推動力。經歷了1000多次的失敗后,有人問愛迪生:“你為什么還不放棄呢?”愛迪生聽后溫和一笑道:“經歷了1000多次的失敗讓我知道有1000多種材料不能用來制電燈。”是啊,設想愛迪生如果在中途放棄,人類不知道還要在黑暗中摸索多少年呢!
磨煉是催人奮進的營養(yǎng)品。著名作曲家貝多芬在26歲時喪失了聽力,這是對于他來說莫過于最大的挫折。原本五彩的世界變得悄然無息,跳動的音符瞬間變得死寂。然而因為貝多芬的身殘志堅,他再次出發(fā),最終成為音樂界的佼佼者。
如果把人生比作高山,那么磨練就是通向頂峰的步步階梯。選擇磨煉,你便選擇了成功;躲避它,你便選擇了懦弱;背棄它,你便選擇了失敗。準備好吧,磨練之后再次出發(fā)!
關于再次出發(fā)作文4
人只有將寂寞坐斷,才可以重拾喧鬧;把悲傷過盡,才可以重見歡顏;把苦澀嘗遍,就會自然回甘。
——題記
不知從何時開始,我怯于面對周遭的一切,怯于面對學校,怯于面對同學,怯于面對繁重的學業(yè)。從早晨睜開眼起,又是一個陰晦的日子,費力地想直起身,可胸口的“巨石”又讓我動彈不得,直得在父母的催促聲中埋怨地下床、穿衣、吃飯……然后踏著沉重的步伐步入對我而言的“地獄”。到座位上坐下后,耳邊充斥著那些“學霸”們在我看來故作聰明的顯擺,眼見著他們“自我貶低”時眼底中綻放出的“光芒”……厭倦地移開目光,再次陷入深不見底的泥潭,只得做些無用的“垂死掙扎”。
可這一切的自我掙扎還不是因為考試前自做聰明的低效復習,自以為是的裝模作樣!我又能怪誰?本以為成績單能早日發(fā)下來,可一日日的推延只是一次次地將我推入心靈的谷底。
“一年,是365天,還是364個循環(huán)的一天?”我覺得是后者。我無從抱怨,無從發(fā)泄,只得將滿腔憤懣推卸給這壓制性的義務教育,或者是終日逃避事實,在網絡中度日……
也許是在一天天的消沉中,我逐漸平靜下來,反思自己所有的情緒波動,不過是一個懦弱無能而逃避現(xiàn)實的人。只為一次失敗而憤憤不平的行為實在愚蠢,像是天空偶爾陰暗,太陽偶爾被云彩遮擋,我卻以為是天空塌坍,便失了分寸,四處逃竄。
那天,我行走在清涼的晚風中,眼見是輕輕流淌的贛江,伴著丹紅的晚霞照亮天空,江水輕輕拍打著江岸,鳥兒緩緩劃過天空,我一直以來所有頹廢與不安都隨風散去,久違的自信與耐心重新回歸。我的心靈也像是卸下了重擔,清理了行囊,重新出發(fā)。我相信,只要把這苦澀嘗遍,就會自然回甘。
關于再次出發(fā)作文5
人生仿佛一葉輕舟,總是從一個起點始向終點,從一段旅程繼續(xù)下一段旅程?;蛟S有波濤洶涌,又或許云淡風輕。一??荚嚱Y束了,我們也將開啟新一輪復習,開啟新一輪征程。
若想要開始你的航行,你首先得確定你的目的地,你想去往何方?這樣的航行才有了方向,你才可以為此準備。面對下次二模,面對即將來臨的中考,或許有的人計劃名列前茅,或許有人決定在某方面多加努力,亦或許有人準備在原地休息一下。而我則不亦然,我認為最重要的應是:做好做過的每一件事,腳踏實地。以此作為新的目標,領導我下一階段的學習。
當你知道航行的目的地后,你就得為此作出計劃。我將找到我所面臨的困難,我丞待解決的問題。就像我一位老師說的,你們學的都是一樣的知識,為什么成績有高有低,那在于你們知識的漏點有多少。我們現(xiàn)在所要做的,就是把我們的漏點能補多少補多少。查漏補缺是制定計劃的核心,這樣才不至于讓我們在航行過程中出現(xiàn)大大小小的問題。
既已確定了目的地,制定好了計劃,接下來我們還需要一艘結實的船,老師們恰恰是這艘船的船舵和桅桿,帶領我們遨游在知識的海洋。我們要與老師們一起營造一種善學,樂學的氛圍,努力吸取知識,豐富自身,這樣這艘船才能牢固。知識更是這艘船的粘合劑,你得吸取更多的知識,才能不懼風浪。
小小的船已承載了我的目標,我的計劃,以及老師對我們的期待。但有時還可以增添一些東西,比如指南針和航海圖,就像父母的指導和旁人的經驗,都可以使我們的船航行得更遠。
明天的我,面朝大海,春暖花開。
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