關(guān)于桃李作文初二合集5篇
等到冬去春來，等到花落花開，等到太陽蘇醒，等到桃李成熟，我們便笑了。下面給大家分享一些關(guān)于桃李作文，希望對大家有幫助。
關(guān)于桃李作文1
如果說母愛是陽光、是雨露、是清泉，那么老師的愛，就是燈光，她照亮了我們成長的道路，讓我們獲得知識，懂得道理，學(xué)會做人。
她，明亮的目光中閃爍著自信;她，動人的談吐中散發(fā)著熱情;她，甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血女教師!她就是我們和藹可親的侯老師。
說到侯老師，不得不提她的敬業(yè)精神。我，永遠(yuǎn)忘不了，忘不了那幾天的無聲課堂。上學(xué)期，侯老師的嗓子動了手術(shù)，醫(yī)生建議她在家休息，禁語一周，可她還是堅持帶病給我們上課，用粉筆字和鍵盤敲出的字代替了曾經(jīng)親切熟悉的話語。說來也怪，那段時間的課堂紀(jì)律出奇地好。你說，侯老師的無聲課堂我們能忘懷嗎?
不能，這樣的事情數(shù)不勝數(shù)。有一次，我們期末考試成績不理想，本以為侯老師會大發(fā)雷霆，可老師不但沒有批評我們，反而安慰我們，幫我們分析原因，查漏補缺……一次次讓我們撥開云霧見月明。這些不正是一個優(yōu)秀老師的生動寫照嗎?
侯老師愛生如子，從不諷刺學(xué)生、體罰學(xué)生，用她的愛洗滌著學(xué)生善良的心靈，用她的耐心融化學(xué)生心中的堅冰，真正做到為人師表，受到學(xué)生們的愛戴。記得有一天午間閱讀課，侯老師剛進(jìn)門，有個男同學(xué)說了一句臟話，逗得全班同學(xué)哄堂大笑。老師很生氣，但是為了給愛說臟話的同學(xué)一次改過的機(jī)會，老師曉之以理，動之以情，語重心長地談了說臟話的后果，就這樣，那個愛說臟話的同學(xué)，逐漸改掉了陋習(xí)。
侯老師，您如春風(fēng)一般，隨風(fēng)入夜，潤物無聲。您就像一輪火紅的太陽，時刻溫暖著我們，您就像一棵枝繁葉茂的大樹，為我們遮風(fēng)擋雨，您就像辛勤的園丁，細(xì)心呵護(hù)著我們。
加減乘除，算不盡您作出的無私奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對您深深的崇敬!侯老師，借這次作文的機(jī)會，我要大聲地告訴您：我自豪，我是您的學(xué)生，敬愛的侯老師，我們永遠(yuǎn)愛您!
關(guān)于桃李作文2
春姑娘翩然來到人間，她用神奇的畫筆，描繪著一幅幅生機(jī)勃勃的畫。一場春雨過后，我們學(xué)校桃李園的桃花、李花都開放了，于是，老師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起去賞花。同學(xué)們興高采烈，排著整齊的隊伍向桃李園走去。我一邊走，一邊想象著桃花、李花盛開的景象，那該有多美呀!
不一會兒，我們就來到了桃李園。走進(jìn)園門，我頓時被眼前的一切迷住了。一株株桃樹托起一團(tuán)團(tuán)花瓣，粉紅粉紅的，像初妝的少女嫣然微笑，讓同學(xué)們贊不絕口。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一片片粉色的云霞。走近了，才發(fā)現(xiàn)有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上就要裂開似的，有的才展開了四五片花瓣，有的全開了。它們競相綻放著，都將自己最美麗的一面盡情地展示出來。瞧，一只黃色的蝴蝶被吸引過來了，它揮動著輕盈的翅膀，在花簇中時上時下，翻飛舞動。勤勞的蜜蜂也在一旁忙著采集花粉，準(zhǔn)備釀成甜甜的蜂蜜奉獻(xiàn)給人們。一陣風(fēng)兒吹來，小樹輕輕搖擺著，花瓣紛紛飄落下來，漫天飛舞。頓時，空氣里彌漫著花兒的芳香，讓人仿佛置身于人間仙境一般。
順著腳下的小路往前走，就能看見好幾株李樹，這些李樹都長出了嫩綠的樹葉，有的還開了一些白色的小花，這些花雖然沒有桃花那么嬌美，但自有一番樸實無華的韻味。是它們，將春色帶給人間;是它們，將果實送給人們。
我想：我們不就像桃樹、李樹嗎?在辛勤的園丁的培育下，必將開出鮮艷的花，結(jié)出豐碩的果，待到“桃李”成熟時，我們再來謝師恩!
關(guān)于桃李作文3
科技的發(fā)展總是伴隨著生活的腳步，一如人工智能的出現(xiàn)給我們帶來無限的便利，然而我們卻開始思索其給人類帶來的挑戰(zhàn)。
我想人之所以為人，在于人類是有溫度的;不論是人工智能還是計算機(jī)，所有事物于它們而言都僅僅是一串冷冰冰的代碼與程序，縱然它們會計算、會下棋、會彈奏音樂，它們永遠(yuǎn)無法感受這些事物的美感與真諦，因為它們的腦海中充斥著數(shù)據(jù)、加工、分析。它們用同一種模式機(jī)械化地思考著，或許這樣的思考僅僅能被稱之為運算，可人類不同，真正的思考是用心用腦的，盡管會出錯，但錯誤會使人成長為更好的自己，故而這樣的錯誤也顯得可愛起來。于我而言，人工智能讓計算機(jī)像人類一樣思考是科技迅速發(fā)展的成功，可人類若是有一天像計算機(jī)一樣思考，那便是一種悲愴了。
不要機(jī)械化地思考，因為那樣的思考是無甚意義的，更重要的是，人類不該因此而失去許多美好的品德。上善若水，是因為水不爭故無尤，推廣類比過來便是人要淡泊一些，從而保存內(nèi)心的品質(zhì)與節(jié)操。人類像計算機(jī)一樣思考，其中必有功利性的成分，那這個人的價值觀里就是利益至上了。他會缺少同情心、愛心等等向善之心，漸漸淪為沒有溫度的機(jī)器。每個人都有所謂的三觀即人生觀、世界觀、價值觀，有怎樣的三觀就會有怎樣的處事方法，所以我們要樹立科學(xué)正確的三觀?？萍伎焖侔l(fā)展給人們帶來隱藏于深處的弊端如人類機(jī)械思考的問題，歸根到底是人的素質(zhì)并未成正比地提升，而我們也缺少一種大智慧來妥善駕馭、處理科技發(fā)展的衍生品。練就這樣的智慧需要不斷地修煉磨礪品性使自身臻于完善，當(dāng)然前提是有正確的三觀。
美好的品德古往今來便是人類的追求，這是不該被遺忘與喪失的。整個社會會因為每個人素質(zhì)品性的提升而變得更加和諧，從而有朝一日達(dá)到至善的境界;然，我從不否認(rèn)科技進(jìn)步于社會發(fā)展之益處，只是社稷之道，在于制衡，當(dāng)科技過于快速發(fā)展，文化、法律等跟不上其腳步時，人類便會為之影響進(jìn)而忘記人之為人的驕傲。
“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。”
“高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之?！?/p>
美好的德行終歸還是一種目標(biāo)，我相信只有品格意志得以完善加強(qiáng)，科技才能更好地為人類所用，才不至于出現(xiàn)不良的后果。桃李不言，但終有一天其下會出現(xiàn)幽幽小徑。
關(guān)于桃李作文4
我們是祖國里的花朵，老師是辛勤的園丁，我們在老師的呵護(hù)下茁壯成長，有誰不感激呢!
老師是無私奉獻(xiàn)的傳授著知識。我曾經(jīng)的班主任夏孝云夏老師，同學(xué)們沒有誰是不感謝她的。開學(xué)第一天夏老師就給我留下了深刻的印象：第一天上學(xué)了，我一個人膽怯地走到班級，站在門口猶豫著，恰巧一位女老師走了過來，當(dāng)時，我還不知道她就是我們的老師。老師說話了：“小朋友你是幾班的?”“一⑵班，老師”我小聲回答到。老師又說：“你是一⑵班的呀，那就進(jìn)去吧?！薄班?，好的，老師?！蔽一卮鸬剑缓蠓糯罅四懽?，跟著那位老師一起走了進(jìn)去。隨便找個位子坐了下來，剛才那位老師自我介紹到：“你們好!我是你們的班主任老師，我叫夏孝云，你們可以叫我夏老師?！闭f完后還微笑著點點頭，然后她陪我們排隊、做操、玩游戲，還帶我們參觀學(xué)校各項設(shè)施，夏老師用她那溫柔的態(tài)度讓我們對新學(xué)校不再陌生，走進(jìn)開學(xué)第一天。
夏老師帶領(lǐng)了我們3年，在這3年里，她用既溫柔又嚴(yán)厲的態(tài)度讓我們學(xué)會思考，學(xué)會交流，學(xué)會生存，現(xiàn)在夏老師轉(zhuǎn)到朱棣文去教學(xué)了，聽媽媽說朱棣文比我們這兒的條件更好、更美麗，她在那一定比這兒更開心吧，現(xiàn)在的帶課老師對我們也很好，但我們還是會牢記曾經(jīng)教育過我們的所有老師，祝愿夏老師在新學(xué)校里一帆風(fēng)順，天天美好。
關(guān)于桃李作文5
那片花海，依舊爛漫，開成了我記憶的樣子，細(xì)雨輕拂，它們掬著可愛的笑臉，訴說著悠悠的往事……
我在其中漫步，花們開得熱烈，潑潑灑灑，好似您，風(fēng)趣開朗，總是以歡樂的情緒感染著我們。
您常帶我們到這里――不同于其他老師，您總是帶我們?nèi)敉饣顒訉嵺`。您說“生活處處有素材”，我們以前不明白，現(xiàn)在才領(lǐng)悟到這句話的真諦。
您讓我們自己去觀察，又在恰到好處的時候，點撥我們的思路。記得小的時候，什么也不懂，就是您的一個個比喻，讓我幼小的心靈不由得也隨著您天馬行空，這才就有了在我今天看來，也覺得驚訝的句子。
您也沒有過多的管束我們，但奇怪的是，我們總是會不由自主的聆聽著在您口中飛出來的一個個妙趣橫生的故事，被您的魅力所感染。
一把種子撒下去，任它長，總是沒有用心照料的開的花多。有的時候，我們約束不住自己，說話吵鬧，您就會變了個模樣，板著面孔，說：“不要講話了”就是這么簡單的一句話，在我們的感受下，好像有天大的威嚴(yán)，含蓄深沉，課堂立馬就靜下來了。您也不批評，也不責(zé)罵，就繼續(xù)上課，但我們每個人，心里更有了一種無可言說的感覺，教我們仔細(xì)聽講。
我繼續(xù)走著，眼前忽然就出現(xiàn)了一個熟悉的身影――是您，張老師!您穿著橘色的衣服，好像與花融為一體了。
是啊，老師不就像這花嗎?以花蜜――自己的知識來哺育蜜蜂，就算凋零，也要化作泥土來滋養(yǎng)。老師不就像這細(xì)雨嗎?用自己的高尚的人格，來潛移默化的改變學(xué)生。老師不就像這育花的園丁嗎?辛勤耕耘，揮灑汗水，最終迎來桃李芬芳。
“十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘”就像藤野先生于魯迅，董秋芳先生于季羨林，張老師于我，亦師亦友，是我人生道路上的引路人，我常懷著感激，回想她的循循教誨，催我自新，給我力量。
關(guān)于桃李作文初二合集5篇相關(guān)文章：