理解初二作文范文5篇

一個人能被他人理解是一種幸福，當在絕望時想起理解你的人，相信你會機遇拯救那更是一種幸福。下面小編給大家?guī)砝斫獬醵魑姆段?篇，希望大家能夠喜歡。

理解初二作文范文精選篇1

我是那參天的大樹，雖向往著明媚的陽光和雨露的滋潤，但我能理解狂風的呼嘯和暴雨的洗滌，是為了磨礪我頑強的生命;我是那朵不起眼的小花，雖向往著燦爛光輝的生活和嶄新的未來，但我能理解孤獨的占據(jù)和黑夜的籠罩，是為了是我有堅強的心;我是21班這個大家庭中并不引人注目的一份子，雖向往著令人欣喜的成績和平靜的忙碌生活，但我能理解學習上的壓力和生活中的困擾，是為了我更理想的未來……

在剛剛步入初二學習生活不久，我便深深感受到“欲罷不能”的煎熬。學習的內(nèi)容不僅變多，而且理解也是有一定困難的。每天夜幕降臨之時，便是我奮筆疾書之際。帶著疲憊的雙眼，掠過繁密的字跡，腦袋昏昏沉沉的，寫下一個個歪曲的小字。時間好像過了幾個世紀，當最后一個字寫完的時候，我如釋重負，長出一口氣。雖然很累，但——

我能理解。

老師布置作業(yè)，學生完成作業(yè)，這是一個師生間交流的過程，從作業(yè)中反饋當天所學的知識掌握情況。這些看似是壓力的作業(yè)，實則是動力的來源。

初三的生活早已拉開帷幕，每周兩次的晨跑也已開始。周二和周五，伴著早晨第一縷晨曦，和著微涼的空氣，我們繞著似太陽般大的龐然大物跑圈。這是一個漫長又十分艱辛的過程，每一圈數(shù)著分針和秒針的擺動，左腿和右腿的替換，時間慢得好像要停止了般?？粗矍暗木拔锊粩嗟母?，呼吸與呼吸之間永不停息的粗氣，突然有了一種停下來的沖動，像是做了決定一般，我的速度在漸漸的變慢，我的腳步慢慢的變小……“快跟上!”后面?zhèn)鱽砹耸煜さ穆曇簦囊幌伦犹岬搅松ぷ友?，趕緊向前跑。又像是過了幾個世紀，累死人的跑步終于結(jié)束了。最后喘著粗氣，慢慢悠悠地爬上了樓，一_坐在凳子上，恨不得睡個三天三夜。雖然懊惱，但——

我能理解。

學校讓跑步是為了加強我們的身體素質(zhì)，在中考時有個好成績，不再以后留下遺憾。

生活有困難，有挫折，如果真正的理解她們，正確對待他們，那么挫折也就不再是挫折了。

理解初二作文范文精選篇2

秒針，分針，時針，在鐘表上滴滴答答地轉(zhuǎn)動著。每時每刻都在支配著忙碌的我們，最終它們匯集成立了時間的長河，構(gòu)成了我們所生活的時代。我慢慢地停下腳步，回頭望了望，只想說：“我能理解”。

你是水，人們都說不能離開你，你雖然沒有鮮艷而又美麗的顏色，但你卻使整個地球變的五彩繽紛。你使花兒盡情地綻放;你使樹木茁壯地成長;你使人類繁衍生息;你給了我們青山綠水，碧波蕩漾詩一樣的畫卷?？墒?，受益的人類卻沒有很好的保護你。原本清澈的小溪，被鋪滿了垃圾;原本洶涌彭拜藍色的大海，不時的被灑落的石油覆蓋。使你能夠提供給生命的優(yōu)質(zhì)用水數(shù)量急劇下降，給人們敲響了時代的警鐘。不要把美麗的地球斷送在我們這一代人的手中?，F(xiàn)在，人們正以最快的速度彌補之前得過失。

親愛的水!我能理解。我們一定把你洗得干干凈凈。

你是森林，人們都說你成就了生物圈，被人們益為‘地球之肺’在您的生活圈中，動物，植物和土壤都是你的家庭成員。而且相互依存相依為命，為人類默默無聞地做出貢獻?？删褪沁@樣還遭到人類的過度的開荒和砍伐，使你們正在以每年百分之零點三速度減少。正因為你的逐漸消失，越來越多的水土流失;土地沙化;旱澇災害向人們襲來。措手不及人類開始意識到了大自然的脾氣。我們正在反思，正在加緊對你的保護。

親愛的森林!我能理解。我們一定把你打扮得花香鳥語，郁郁蔥蔥。

你是生物，人們都說你很可愛，是大自然的精靈，是人類的朋友。我們共同生活在這個地球上有了前進的動力。可是現(xiàn)在的你們正在因為人類的種種不良行為，以每天滅絕幾十個種類的速度帶來滅頂之災。面對這個可怕的數(shù)字，我們?nèi)祟愰_始反思，開始想象;如果這個世界少了你們我們的生活還有什么滋味;世界會成什么樣子，會不會出現(xiàn)其他途徑帶來的災難?現(xiàn)在我們?nèi)祟愓跒槟慊謴蜕鷳B(tài)重建家園。

親愛的生物!我能理解。我們還是朋友。

我們美麗的地球啊!您是人類偉大的母親，我們是不懂事的孩子。我們已經(jīng)開始反思過去，為您醫(yī)療傷痕，抹去淚花。

這便是我所能理解的罷了。

理解初二作文范文精選篇3

渴望理解，我渴望媽媽的理解。有時候，我做一件事，不管對與錯，媽媽總是想當然地就直接判斷。有時，我不服氣便要打賭。這樣，有時我可以得到一些私房錢，但有時我則要失去大量的零花錢。我希望媽媽經(jīng)過深思熟慮再做出決定，以免資金隨“吐”流失。

我渴望理解，我渴望爸爸的理解。我見到最多的是爸爸那要審問“犯人”似的“包公”臉。我見到了他那嚴肅的表情，就嚇破了膽，做事小心翼翼，生怕弄不好他又要“升堂審問”。我可很少見到爸爸笑噢!我希望爸爸不要那么嚴肅，平時應該笑笑!

我渴望理解，我渴望老師的理解。老師對我的期望值很高，我非常感激。我的壓力其實也不小啊。在分班考試中，我可能考得不錯，老師把我作為重點培養(yǎng)對象;臨時班委中有我的身影，正式班委中還有我的位置;第一單元考試后，數(shù)學120分我上100了，英語又是滿分;語文還沒考，但壓力已經(jīng)不小。尖子生中有我，有特長的學生中有我，班干部中有我……我多么想贏得老師的信賴，不辜負老師對我的期望啊!前兩天，老師又找我談過話??希望我能考到年級前幾名，希望我們二十多位學生能代表七十多位同學為班級爭光。老師，您對我期望很高，我非常感謝您。我們已經(jīng)懂得了學習的重要性，我們希望壓力適當就可以了。

我渴望理解，我渴望……

我渴望理解，理解是一種心靈的溝通與對話，我希望在親人之間、師生之間、同學之間、鄰里之間能夠架起一座通向理解的橋梁。

理解初二作文范文精選篇4

“你們不理解我!”我?guī)е鴿M臉淚水，邁著步伐跑出了家門。外面，下著點點小雨，打在我的臉上，很冷，很冷。

太多時候，你們太忙了，爸媽。什么時候管過我這個女兒。我哭啊哭啊，淚水只有往心里放，誰發(fā)現(xiàn)過。這不，這次我只不過是想看看電視再做作業(yè)，你們又逮著我罵。初中的學習太緊張，應該放松一下。

當我不停地想啊，身邊出現(xiàn)了一陣熟悉又親切的叫喚聲和腳步聲。我十分傷心，可卻又渴望得到你們的理解與安慰。就這樣，我整個人僵住地站在那棵大榕樹下，臉上的淚水在無休止地落著，頭上的短發(fā)濕了，襯衫、褲子、鞋子都濕了，我忘了帶把傘?？墒?，可是，眼前的老爸老媽也好不到哪里去。他們臉色發(fā)白，面對我卻擠出了一張笑臉。頭上的銀絲若隱若現(xiàn)地長在爸媽的頭上，像調(diào)皮的孩子，在雨中顯得清晰，我不禁心酸。

爸媽走在前面，我后面，看著他們的背影，我發(fā)現(xiàn)爸爸沒有當年的強健了，媽媽也比以前矮小了，而我已經(jīng)長大了，卻還那么任性。

回到家，那個溫暖的家，媽媽翻著我的衣柜，給我找衣服，手還在不停地給我倒熱水，給我摸干那濕濕的頭發(fā)，還摸了摸我的頭。爸爸則是靜靜地坐在沙發(fā)上，吸著煙，沒有太多的話，只說了句：“你長大了，以后自己做事要有分寸。”平日里，爸爸是一個嚴肅寡言的人，現(xiàn)在卻讓我深深地被眼前這一景象感觸了。

我渴望理解，但往往我在渴望理解的過程中忘了理解他人。于是，我便迎了上去，抱住了還坐沙發(fā)上的爸媽，覺得我忘卻了太多的愛，也沒發(fā)現(xiàn)這一種真正的理解，此刻他們的臉上有一種幸福在洋溢。

我的爸媽很忙，但卻不少對我的愛與理解，可是他們以不同的方式愛著我，理解我，教會我，培養(yǎng)我的好習慣。

門外，依然下著零星小雨，但是這一刻云邊出現(xiàn)彩虹，這就是雨過天晴了。我渴望理解，他人也同樣渴望我的理解。

理解初二作文范文精選篇5

月亮能理解太陽那灼熱的溫度，那種溫度使它不畏宇宙的嚴寒;寒梅能理解冬風那肆虐的呼嘯，那份呼嘯正是它綻開的動力;花朵能理解小草那平庸的背影，那個背影使它脫穎而出;我能理解老師那嚴厲的態(tài)度，那種態(tài)度使我受益匪淺。

七月酷暑，火球般的太陽高懸在空中，無情地燒灼著大地。“你彈得這是什么東西?”偌大的教室里傳出一聲責備。我低著頭，不敢抬起來，不敢直視老師那雙布滿怒氣的眼睛。本是處在開著冷風的教室里，可是我的臉卻燒燙燒燙的?！爸貜?”我痛苦地翻著琴譜，不甘涌上心頭。

八月悄悄地來臨，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，但這卻與我絲毫不搭。我戴好指甲，坐在琴旁，等待著老師來驗收我這一個多月來的努力的結(jié)晶。門緩緩地被推開了，老師慢慢地走了進來，我頓時正襟危坐，照著琴譜，彈了起來。一個個音節(jié)從我指間迸出，彈得很流暢，很快一曲已經(jīng)彈完。我自以為彈得還不錯，可老師卻依然面無表情、平淡地說：“這次彈得一般，勉強能聽?！贝丝蹋业男木腿邕@八月的天氣已經(jīng)涼了，想放棄彈琴。但當我看見老師那不屑的神態(tài)時，我倔強地心立刻打消了半途而廢的念頭。我心中的不甘之火油然而生，殊不知這使我對學琴的熱情有了空前的高漲。

十月金秋，這是一個收獲的月份。我默默地坐在候考廳的一個角落里，注視著眼前川流不息的人群。突然，一雙大有力的手搭在了我的肩上，沉甸甸的。我轉(zhuǎn)過身，發(fā)現(xiàn)那雙手的主人竟是老師。四目相對，久久無話。過了一會兒，老師率先打破了這份沉默：“別緊張，發(fā)揮出你的正常水平，一定行!”說完，又拍了拍我的肩膀就走開了。留下我一個人呆呆地坐在那里，看著老師的背影漸行漸遠。

幾周后，當我從老師手中接過考級證書的時候，才發(fā)現(xiàn)他的手有多么溫暖，才發(fā)現(xiàn)他也有笑容，在老師的笑容里，我能理解他的良苦用心。

若將老師比作驚濤駭浪，那我便是一名水手，在他的歷練中勇往直前。老師，我能理解您的嚴厲，我能理解您。