中學(xué)語(yǔ)文作文七年級(jí)
中學(xué)語(yǔ)文作文七年級(jí)(精選5篇)
抒情議論式。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中,也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。你會(huì)寫(xiě)中學(xué)語(yǔ)文作文七年級(jí)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)中學(xué)語(yǔ)文作文七年級(jí),希望大家喜歡!
中學(xué)語(yǔ)文作文七年級(jí)【篇1】
黑夜孕育著光明,“不幸”將胚胎“幸運(yùn)”……
生命不是大海,生命于閃爍中見(jiàn)它精力。
黑夜夸張著自己的權(quán)力,以為統(tǒng)治了大地的一切,然而微茫卻透露了它將逝的消息……
從詩(shī)中可以看出詩(shī)人巴人不愿向嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)屈服的精神。你,郭夢(mèng)瑜同學(xué),也未曾向不幸低頭。你的事跡感動(dòng)了每一個(gè)人。
你3歲時(shí)父母離異,你失去了一個(gè)完整的家庭,那是你的不幸。你的母親身患重病,那又是你的不幸。你的童年時(shí)光全花費(fèi)在了照顧母親上,又是你的不幸。但在不幸中你又是幸運(yùn)的,你學(xué)會(huì)了別人無(wú)法學(xué)到的東西——自尊自強(qiáng)。
你沒(méi)有把困難告訴,你將它埋藏在心里,你才14歲就要肩負(fù)起連大人都無(wú)法扛起的重?fù)?dān)。在困境中,你還用微笑面對(duì)身邊的朋友,你的意志是堅(jiān)強(qiáng)的。而我們呢?只要遇到小小的困難就說(shuō)泄氣話,就在叫苦叫累,而那些困難又算得了什么困難呢?
你很孝順,當(dāng)母親只能吃粥時(shí),你千方百計(jì)地想出一些不同口味的粥給母親吃。母親半夜腰痛,你起來(lái)為她按摩,直到她睡著了。當(dāng)母親知道你想要部自行車(chē)時(shí),她希望能買(mǎi)給你,你卻婉轉(zhuǎn)地說(shuō)房子太小了放不下而拒絕了。你不能像別的小孩字那樣在父母面前撒嬌,向父母要這要那,卻還要處處替母親著想。
從小到大,這個(gè)家是你一人撐起來(lái)的。因?yàn)槟赣H患病,一直躺在床上不能干家務(wù)活。是你早早起床為母親做好早餐然后一口一口地喂她吃。放學(xué)后你又急匆匆地趕去買(mǎi)菜,你那快速的步伐說(shuō)明你心里還牽掛著家中的母親。我們平日里的衣服是母親幫著洗的,還認(rèn)為這是理所當(dāng)然的,你卻還要洗衣、拖地,口里卻沒(méi)有一句抱怨的話。又試問(wèn)我們,我們才煮過(guò)幾頓早餐給父母吃呢?我們又為父母做了些什么呢?
遭遇生活中的種.種困難,但你的成績(jī)卻依然那么優(yōu)秀,這更值得我們敬佩。你得到的比我們的少但付出的卻比我們多,在困難下,你用優(yōu)秀的成績(jī)使母親高興,你是個(gè)多么孝順的女兒啊!
每一個(gè)做母親的都希望能為女兒做些事,可卻因?yàn)樽约荷眢w的原因,就讓你小小的年紀(jì)就開(kāi)始了比大人更艱難的生活。
雖然你的母親已經(jīng)去世了,但我相信你的母親一定會(huì)以有你這樣棒的女兒而感到自豪的。在失去母親后的這段生活中,有將會(huì)是你的又一個(gè)困難,在那么多人的關(guān)心下,我相信你能走出陰霾,陽(yáng)光正對(duì)你微笑呢!
中學(xué)語(yǔ)文作文七年級(jí)【篇2】
在我看來(lái),每個(gè)人都有他獨(dú)特的一面,有的人讓人敬佩,有的人讓人尊敬,有的人讓人感動(dòng),有的人讓人唾棄……而有這樣的人讓我敬佩!近幾日,我在某個(gè)網(wǎng)站看到了一個(gè)新聞。有一位楊老師在鄉(xiāng)村里任教,從圖中看到他身著白色襯衫,黑色西褲,樸素干凈,帶著一副黑框眼睛,頭發(fā)修得整整齊齊的,看起來(lái)就很想一個(gè)彬彬有禮的紳士。還有一雙明亮的眼睛,像一潭深深的泉水,他的眼睛注視著學(xué)生時(shí),充滿了慈愛(ài)和期盼。
從這則新聞往下看,我的內(nèi)心充滿了敬佩!因?yàn)樗卩l(xiāng)村里教學(xué),所以他目睹了自己的學(xué)生如何涉險(xiǎn)過(guò)河。雖然那條河不是很深,但是孩子們想渡過(guò)這條河還是有危險(xiǎn)的。他不忍心看見(jiàn)孩子們涉險(xiǎn)過(guò)河,所以他每天背著孩子們過(guò)河。每一次幫了孩子們時(shí),他的臉上總有揮不去的微笑。他還時(shí)不時(shí)對(duì)著孩子們笑,撫摸他們的小腦袋,像一個(gè)慈愛(ài)的父親,這是他感到幸福。
可是有一天,不幸的事情發(fā)生了。那天,因?yàn)閹滋斓谋┯?,水流變得湍急了,洪水像一頭猛獸,不斷地咆哮著,水也漲了不少。他依然背著孩子們過(guò)河。突然,洪水沖過(guò)來(lái)了,他還背著個(gè)孩子!他毫不猶豫地把那個(gè)孩子推上岸,讓他抓住岸上的樹(shù)枝,可岸上那脆弱的樹(shù)枝卻支撐不住兩個(gè)人的重量。楊老師只好放手了,隨后被大雨沖得不知所蹤了。此時(shí),天上“轟隆”一聲打起了一個(gè)響雷,好像是在為楊老師的失蹤感到悲傷。孩子們?cè)诎渡峡藓爸鴹罾蠋煹拿?,可響?yīng)的只有那一陣陣接踵而來(lái)的雷聲。
楊老師的一生都在奉獻(xiàn),他在鄉(xiāng)村里傳授知識(shí),深愛(ài)著鄉(xiāng)村里的每一個(gè)孩子,每天背他們過(guò)河,這是一件令人敬佩和感慨的事。我們的社會(huì)上正因?yàn)橛兄@樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人才會(huì)充滿著愛(ài)與感動(dòng)。
世界因愛(ài)而美麗,這樣的人會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在每個(gè)人的心中,這樣的人讓我敬佩!
中學(xué)語(yǔ)文作文七年級(jí)【篇3】
他面無(wú)表情。他沒(méi)有歡笑、沒(méi)有苦惱、沒(méi)有驚奇,臉上一直是陰沉沉的。他的臉上,好像就是一個(gè)無(wú)底洞,我永遠(yuǎn)也看不出他的內(nèi)心。無(wú)論周?chē)l(fā)生了什么事情,他都沒(méi)有任何的動(dòng)作和表情。他是死的!
他沉默寡言。在我三年的中學(xué)生活中,我僅僅聽(tīng)他說(shuō)過(guò)一句話。那次,我收拾完自己的寢室,剩下了許多垃圾,我突然想到如果把這些垃圾分類,那么我就可以直接把可回收垃圾交給“賣(mài)牛”,畢竟他辛辛苦苦地找也很不容易,為什么不用舉手之勞來(lái)?yè)Q取他人的幸福呢?于是,我來(lái)到我們學(xué)校臭氣熏天的垃圾坑,一般,學(xué)生們都會(huì)迅速地倒完垃圾而逃之夭夭——這是一個(gè)黑暗的角落。他果然在那里,我把垃圾遞給他,他發(fā)出一種沉悶的、低緩的聲音“放在那里!”。這是我第一次聽(tīng)到他說(shuō)話,我太激動(dòng)了。但是他為什么不愿意說(shuō)話呢?
他古怪神秘。每天(在學(xué)校的期間)我都能在學(xué)校的一個(gè)角落中看見(jiàn)他挑著一個(gè)麻袋的背影,或在垃圾堆旁,或在學(xué)校里轉(zhuǎn)悠,或直接來(lái)到教室,行蹤不定。最讓我疑惑不解的是,他每天與垃圾為伴卻總是穿著一件干凈的衣服,我曾經(jīng)據(jù)此推斷,他可能有一個(gè)家,有一個(gè)細(xì)心體貼的親人。他既然有一個(gè)家那為什么像一個(gè)流浪漢似的在外面撿破爛呢?我曾經(jīng)從同學(xué)那聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的故事,這個(gè)故事可能是真實(shí)的,也有可能是同學(xué)的玩笑:他曾經(jīng)有一個(gè)完整的家,有三個(gè)兒子,他的兒子們都很有出息,家里也就變得富裕,但他的兒子都不愿意撫養(yǎng)他,因此他一氣之下決定自己撿破爛為生。
他的存在,使學(xué)校減少了垃圾,但他的努力似乎并不能與全校八百名學(xué)生丟的垃圾向抗衡。可是他從來(lái)沒(méi)有一天不曾來(lái)過(guò),相比之下,我們經(jīng)常以生病為由的學(xué)生真應(yīng)該反省。
他對(duì)于我,永遠(yuǎn)是一個(gè)謎,他的背影將深深地印在我的腦海中——那個(gè)穿著一件舊衣服,用木棍挑著一個(gè)麻袋的背影。
中學(xué)語(yǔ)文作文七年級(jí)【篇4】
課代表這一職位費(fèi)力不討好,表面很風(fēng)光實(shí)則不容易,你不相信?我本來(lái)也不信。
周一一大早,我把周末在家絞盡腦汁寫(xiě)完的數(shù)學(xué)作業(yè)交給課代表,這對(duì)平時(shí)對(duì)待作業(yè)不認(rèn)真的我可是頭一回,滿心歡喜的等著一上課老師的表?yè)P(yáng),誰(shuí)知等來(lái)的是一句“你沒(méi)交作業(yè)?!?/p>
我當(dāng)即大呼:“不可能!我肯定交了。”老師還不太相信的一挑眉問(wèn)課代表:“他交了嗎?”“好像…好像是交了?!蔽以谝慌暂p輕一哼“還好像?課代表怎么當(dāng)?shù)?還不如讓我來(lái)呢?!薄澳阋詾楫?dāng)課代表容易嗎?”數(shù)學(xué)老師看了我一眼,“你來(lái)當(dāng)一星期試試?!薄爱?dāng)就當(dāng)?!蔽也桓适救醯?。
還真不是我想像般那樣容易,換位之后才知道課代表的艱辛,每天都有四十多本作業(yè)出現(xiàn)在我面前,統(tǒng)計(jì)誰(shuí)沒(méi)交作業(yè),統(tǒng)計(jì)作業(yè)分,注入此類,工作繁多。
在我當(dāng)課代表的第二天就出現(xiàn)了紕漏,“我寫(xiě)作業(yè)交給你了,你怎么就找不到了?”同學(xué)有些生氣的問(wèn)我,我知道是自己的`錯(cuò),只得支支吾吾的說(shuō):“我…那個(gè)…再去找找,一定給你找到?!薄澳氵@課代表也不怎么樣啊?!崩蠋熌樕下詭θ輰?duì)我說(shuō)。此時(shí),我心中不免后悔當(dāng)初自己換位,不禁暗自感嘆到課代表也不容易啊!自己還不如人家呢。
換位的第三天,我真的被堆積起小山的作業(yè)本和繁雜的統(tǒng)計(jì)條目搞的頭重腳輕,一個(gè)不小心便寫(xiě)錯(cuò)了人名,又一個(gè)不小心對(duì)錯(cuò)了行。我懊惱的一摔簽字筆,知道這工作費(fèi)力不討好。懊惱的同時(shí),不覺(jué)得后悔之意又加重了幾分,對(duì)課代表的敬意又多了幾分。這么繁雜的工作他竟然毫無(wú)怨言,盡職盡責(zé)的干了這么久,自己要是不換位也不會(huì)直到人家的不容易啊!
可這工作又怎么辦呢?我一時(shí)間想找老師來(lái)結(jié)束這次換位了。就在這時(shí),一只手伸了過(guò)來(lái),拾起簽字筆,我抬頭一看,竟是課代表?!我不禁有些不好意思,對(duì)他說(shuō)了一句:“謝謝!”“怎么樣?課代表也不容易當(dāng)吧?”他對(duì)我說(shuō)。我越發(fā)的羞愧,只見(jiàn)他拿起名單,三下五除二的坐完了對(duì)我來(lái)說(shuō)難于登天的工程。
此時(shí)的我已經(jīng)羞紅了臉,對(duì)他說(shuō):“不換換位我還真不直到你也挺不容易的?!薄皼](méi)事,都能互相理解,這個(gè)位也不白換啊!”他說(shuō)。我一摟他的肩膀說(shuō):“以前的事真是對(duì)不起。”“都是朋友,沒(méi)事的?!?/p>
這次換位真是有意義,對(duì)我的影響很大,它讓我明白了人與人之間的交往只有經(jīng)常換位思考才能互相理解,消除隔閡。讓我們多為別人想想,多換位思考,那么人與人之間的關(guān)系才會(huì)更加和諧。
中學(xué)語(yǔ)文作文七年級(jí)【篇5】
生活中,人與人之間應(yīng)該互相幫助,哪怕是一件很小的事,比如說(shuō)讓座。
那是一個(gè)周六的下午,媽媽送我去市里學(xué)英語(yǔ),車(chē)子一到,我就迫不及待地找了兩個(gè)位置,和媽媽一起坐下了。
車(chē)子啟動(dòng)了,沒(méi)過(guò)兩個(gè)站,車(chē)子還不停地有人上來(lái),車(chē)上已經(jīng)座無(wú)虛席了,我還為自己感到慶幸,不用站著去。
但一直不見(jiàn)有人下車(chē)。過(guò)了幾站,有一位老爺爺拄著拐杖,顫顫巍巍地上了公交車(chē)。
車(chē)上坐著的人,一看是個(gè)老爺爺上來(lái),有的轉(zhuǎn)頭看向車(chē)窗外,有的接著玩自己的手機(jī),有的假寐,沒(méi)有一個(gè)人愿意給老爺爺讓座。老爺爺小心地扶著車(chē)把手,站都站不穩(wěn),感覺(jué)他隨時(shí)會(huì)摔倒。
公交車(chē)上幾張老弱病殘專座也有人坐了:一個(gè)穿著時(shí)髦的年輕阿姨,戴著個(gè)太陽(yáng)鏡;一個(gè)中年人,滿面紅光,腆著大肚子,眼視前方,仿佛目空一切;還有個(gè)夾著公文包的小伙子,很愜意地欣賞外面的風(fēng)景,一會(huì)眼睛一閉打起呼嚕,見(jiàn)周公去了……
就在這時(shí),媽媽小聲對(duì)我說(shuō):“徐良涵,你看這位老爺爺年紀(jì)這么大了,沒(méi)人讓座,你有什么想法嗎?”
只顧著“義憤填膺”的我,這才醒過(guò)味來(lái),立刻起身對(duì)老爺爺:“老爺爺,您坐我這。”
老爺爺開(kāi)心地笑了:“小朋友你坐,爺爺沒(méi)事?!?/p>
我執(zhí)意要老爺爺坐下,老爺爺最后還是拗不過(guò)我,說(shuō):“謝謝你,小朋友!”
媽媽暗暗地對(duì)我豎起大拇指,車(chē)?yán)锏娜艘蚕蛭彝秮?lái)贊賞的目光。
這真的是一件微不足道的事,但是我們都這樣相互關(guān)愛(ài),尤其是我們這樣的少年兒童,學(xué)會(huì)體諒照顧老人,生活不是更美好嗎?