初三畫圓為話題作文600字(精選5篇)

寫作文可以開闊孩子的眼界，讓孩子展開想象和聯(lián)想，然后寫下來(lái)。這就培養(yǎng)了孩子的拓展思維。小編在這里給大家分享一些初三畫圓為話題作文600字，希望對(duì)大家能有所幫助。

初三畫圓為話題作文600字（篇1）

作家王蒙給魯迅文學(xué)院的學(xué)生上課，向?qū)W生提了一個(gè)問題：在你的人生中，最讓你感動(dòng)的一句話是什么?一位哈薩克族學(xué)生的回答，讓王蒙感動(dòng)不已。

他說(shuō)：“父親去世那年，我很難過。可有個(gè)人對(duì)我說(shuō)，生老病死，是自然規(guī)律，不要太悲傷。你的父親雖然不在了，但和他吃過飯的人還在，和他說(shuō)過話的人還在，和他一起長(zhǎng)大的人還在愛他，就以他為圓心畫圓。這是愛的圓規(guī)，一種溫暖的訴求，一場(chǎng)幸福額丈量。

讀完這則小文，著實(shí)讓我感動(dòng)，深深感動(dòng)。面對(duì)親人的生老病死，意外身亡，我們總會(huì)悲痛欲絕，傷心流淚。面對(duì)親人的離去，我們總覺得難以承受，仿佛天旋地轉(zhuǎn)，瞬間坍塌。我們難以從失去親人的傷痛中走出。以至于在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我們都無(wú)法讓自己快樂起來(lái)，無(wú)法去接受那個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，面對(duì)生活。

愛的表達(dá)，是那么沉重，那么讓人壓抑。那個(gè)學(xué)生的回答無(wú)疑給我們了另外一種寄托對(duì)逝去親人的思念方式。以愛為圓心，去畫圓，進(jìn)行一場(chǎng)溫暖的訴求與幸福的丈量。

親人已去，這是無(wú)可逆轉(zhuǎn)的。在天國(guó)里，想必他們也希望我們開開心心，快快樂樂，幸福地過活著。那么，我們一定不要辜負(fù)了他們的心意，讓自己開心起來(lái)，快樂起來(lái)。同樣也是對(duì)親人的一種尊重與祈福。

泰戈?duì)柕脑?shī)句： “世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。”這句話與那位哈薩克族學(xué)生的言語(yǔ)有著異曲同工之妙。任何時(shí)候，都不要放棄希望，放棄對(duì)生活的信心和勇氣。以一顆祝福的心去面對(duì)，面對(duì)這時(shí)間的善與惡，真與假。

用祝福，讓自己的愛心得以傳播，去溫暖那些與人與物，溫暖整個(gè)世界。

初三畫圓為話題作文600字（篇2）

“以點(diǎn)A為圓心，以Xcm為半徑畫一個(gè)圓?！睌?shù)學(xué)老師布置了這樣一道數(shù)學(xué)題，于是便要檢查。我便在紙上隨意點(diǎn)了一點(diǎn)，圓規(guī)尖也沒在點(diǎn)上，也沒有以Xcm為半徑，便畫起了圓。老師走到我跟前，他看了看說(shuō)道：“你怎么沒以點(diǎn)A為圓心呢……”

是啊，有些同學(xué)的復(fù)習(xí)資料亦成“山”，千奇百樣的題亦成“?！保删褪遣怀龀煽?jī)，原因何在?我認(rèn)為是“圓心”不對(duì)。何為“圓心”，即課本中的知識(shí);“半徑”—復(fù)習(xí)資料即使再大，如果其“圓心”不定，此“圓”無(wú)論如何都畫不成。

當(dāng)今時(shí)代，書店中的“題庫(kù)”、“題霸”、“題王”弄得學(xué)生眼花繚亂，不知所措。學(xué)生呢，又認(rèn)為“便宜沒好貨”，于是專買貴書，就因?yàn)樘F，同學(xué)們又舍不得空著，每天投身于“水深火熱”之中。真可謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。殊不知，“半徑”已是太大，而“圓心”還沒有定。

我和劉治明是同窗，他可以說(shuō)已是“山窮水盡”看桌上，課外復(fù)習(xí)資料等于零，除了有老師發(fā)的兒本練習(xí)冊(cè)，他可被稱為“賢(閑)人”了?？擅糠昕荚?，他都是全年級(jí)第一。中考時(shí)，又以522分的'優(yōu)異成績(jī)升入高中。我總結(jié)其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)便是：課本完全“吃”透，“圓心”定得非常準(zhǔn)，雖“半徑”不是太大，但亦能成“圓”。

由此可見，“沒有規(guī)矩不成方圓”這句話好像有些不對(duì)，至少是不完全對(duì)。一個(gè)圓沒有圓心，又怎么可稱真正的圓呢?有的同學(xué)接觸的題型特別多，真可謂“見多識(shí)廣”，可若問其一道基本法則或者概念，這位“見多識(shí)廣”的同學(xué)只能啞口無(wú)言。難道說(shuō)他沒有“規(guī)”嗎?不是!而是“圓心”未定準(zhǔn)。

當(dāng)然，我說(shuō)的不是課外復(fù)習(xí)資料沒有用?？梢哉f(shuō)，在某種情況下，它還非常有用，可以讓同學(xué)們廣泛了解新的題型，從而使某些同學(xué)“如虎添翼”，“更上一層樓”。

所以，我勸同學(xué)們分清主次，因“情況”制宜，方能逢考不亂。

初三畫圓為話題作文600字（篇3）

如果說(shuō)人生是一個(gè)圓，那么我們應(yīng)該做的是盡力將這個(gè)圓畫好畫大。如果說(shuō)人生這個(gè)圓的圓心代表著信念，而它的半徑代表著努力與執(zhí)著，那么確定圓心的位置和半徑的長(zhǎng)短就是畫好我們?nèi)松畧A的關(guān)鍵。我們只有樹立明確的目標(biāo)，并為目標(biāo)矢志不渝地追求才能畫好人生的圓!

一分耕耘，才有一份收獲。在人生的成長(zhǎng)道路上，“勤奮，執(zhí)著”四字遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“與生俱來(lái)”——這個(gè)說(shuō)起來(lái)令人羨慕的字眼可貴。

譬如澳大利亞的半身人——約翰·庫(kù)提斯，他出生時(shí)僅有一個(gè)礦泉水瓶那么大，腿細(xì)得像麻桿，脊椎下部根本沒有發(fā)育，天生嚴(yán)重殘疾。當(dāng)時(shí)，醫(yī)生就斷言他活不過當(dāng)天?？傻浆F(xiàn)在，三十多年過去了，這個(gè)頑強(qiáng)的生命仍活躍在世界的舞臺(tái)上。他曾到190個(gè)國(guó)家演講，成為世界級(jí)著名演講大師，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值?！拔也幌敫鷦e人不一樣，別人能做到的，我也同樣能做到?！睆膸?kù)提斯的話語(yǔ)中可知，“畫好人生的圓”已經(jīng)深入他的骨髓。

翟墨為了畫好人生的圓，追求單人環(huán)球航海的夢(mèng)想，挑戰(zhàn)自我，證明了炎黃子孫對(duì)海洋的勇氣與豪情。

鄧亞萍為了畫好人生的圓，在不斷努力與追求中鑄造輝煌，在中國(guó)的乒乓球事業(yè)上添了光輝的一筆。

席勒為了畫好人生的圓，追求民主與自由并勇敢斗爭(zhēng)了一生。

當(dāng)你在畫人生之圓的旅途中前進(jìn)時(shí)，先苦后甜。古有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡慕^句，今天有張海迪給我們做榜樣。她沒有沉淪于痛苦之中，而是努力地去畫人生這個(gè)圓。她在努力與追求中實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，享受了快樂，同時(shí)畫好了人生的圓。她把最平凡，最瑣屑，最艱辛的追求融入到人生中。

人生的信念一旦樹立，人生之圓的圓心一旦確定，我們就應(yīng)該要堅(jiān)定不移地畫好我們的人生之圓。畫圓的過程或許是艱苦的，也很可能充滿挫折與痛苦。但是，我們既然已經(jīng)決定走這條路，就要堅(jiān)持不懈、持之以恒地走下去——這就是信念的體現(xiàn)。成功只屬于勇敢的人，困難嚇不住有堅(jiān)定信念的人。畫人生之圓的路還很漫長(zhǎng)，我們應(yīng)充滿勇氣與希望，堅(jiān)定執(zhí)著地朝著心中的信念前進(jìn)!

初三畫圓為話題作文600字（篇4）

圓能給人許多聯(lián)想：在孩子眼里，它可以是一個(gè)足球，一個(gè)太陽(yáng)，甚至可以是媽媽溫暖的笑臉;在我們眼里，它可以象征圓滿，甚至一個(gè)人的閱歷。其實(shí)，字典里給圓下的定義很簡(jiǎn)單：圓就是圓周圍成的平面。

說(shuō)起畫圓，魯迅筆下的阿Q就曾在刑場(chǎng)前畫過圓，不過他畫的圓象征腐朽和愚昧;希臘哲學(xué)家藝諾也畫過一個(gè)圓，他是為解釋“學(xué)無(wú)止境”……而我，從小到大也曾畫過無(wú)數(shù)個(gè)圓。

記得兒時(shí)美術(shù)課上總要畫圓，但總是畫不好，畫出的圓時(shí)常像結(jié)在藤兒上的`南瓜，一個(gè)個(gè)張著詭異的笑臉。老師對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在畫的圓當(dāng)然不是圓的，等以后畫多了，圓自然就圓了?！蔽矣涀×死蠋煹脑挘闹袇s有許多不解。

上了初中以后，還是要畫圓——幾何中的圓。于是，我開始用圓規(guī)畫圓。雖然完美無(wú)缺，但總覺得缺了些什么。

后來(lái)，讀到《水調(diào)歌頭》里的詩(shī)句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”時(shí)，我才深刻地領(lǐng)悟到了圓的真諦：圓規(guī)畫出的圓與老師說(shuō)的圓只代表表面上的東西，都不是真正的圓。

其實(shí)，人的一生才是一個(gè)畫圓的過程。你生活得越精彩，你的圓就越完滿。小時(shí)候，我們還沒有真正接觸過世界，所以每個(gè)人畫的圓也就不夠圓。漸漸地，我們懂的東西多了，對(duì)生活也有了更透徹的認(rèn)識(shí)，我們筆下的圓才更圓。同時(shí)，生命中的精彩本需自己去創(chuàng)造，圓規(guī)畫出的圓并不是真正的圓，也不是真正的自己。

因此，我們何嘗不是每時(shí)每刻都在畫圓呢?每一件小事，每一件益事，都會(huì)為生命的圓添上一筆——幫助他人是一筆，給老師一份欣慰是一筆，為父母送去的問候是一筆，保護(hù)環(huán)境是一筆……畫筆就在我們自己手中，絢爛由自己來(lái)創(chuàng)造。

朋友，當(dāng)別人幸福的時(shí)候，當(dāng)自己高興的時(shí)刻，請(qǐng)舉起你們的手，在溫暖的陽(yáng)光下，畫出生命進(jìn)程中最美好的圓吧!

初三畫圓為話題作文600字（篇5）

什么?畫圓?圓規(guī)我可沒有，我滿腹狐疑，迫不及待的想聽聽黃老師講解，我的問題各種各樣，你要是不知道故事經(jīng)過的話，就飛奔來(lái)一探究竟吧!

黃老師先給了我們一張方方正正，潔白如雪的紙，同時(shí)黃老師也告訴了我們第一種畫圓的方法，我漫不經(jīng)心的緊握鉛筆在那大白紙上像彎曲的蛇一樣隨手畫了一個(gè)圓，“啊?這是圓?”我自言自語(yǔ)道，這分明就是我早晨吃的那只扁扁的雞蛋嘛!同學(xué)的杰作也數(shù)不勝數(shù)，有的像一塊凹凸不平的大石頭，有的像一只右邊又長(zhǎng)的土豆，有的像顆櫻桃，有的居然像眼珠子，弄的我們開懷大笑。

方法2——轉(zhuǎn)紙畫圓，黃老師先給我們做了個(gè)示范，拿起筆，把小拇指抵在紙的中央，把白紙轉(zhuǎn)動(dòng)360度，我們?nèi)粲兴?，原?lái)小拇指已經(jīng)成了圓規(guī)的尖頭，我們竊竊私語(yǔ)，我心想：黃老師不用圓規(guī)畫，早知如此，何必當(dāng)初?聰明的黃老師這下糊涂了吧!結(jié)果黃老師畫得還是很圓，我又想，這么簡(jiǎn)單，小事一樁，誰(shuí)畫起來(lái)都會(huì)下筆如有神。誰(shuí)知，我有眼不識(shí)泰山，看別人簡(jiǎn)單，自己畫就難了，我結(jié)果小拇指都紅了，真是得不償失。可是卻比剛剛的圓多了!

發(fā)法3——連分?jǐn)?shù)畫圓，就是畫一個(gè)米子，寫上自己的職位，然后打一下分?jǐn)?shù)，再把分?jǐn)?shù)連起來(lái)，如：女兒，老師……我心想：我做學(xué)生很聽老師的話，上課積極舉手發(fā)言，打個(gè)100分吧，作為弟弟，對(duì)姐姐不聞不問，她主動(dòng)說(shuō)話我都不理她，而且我們經(jīng)常吵架，風(fēng)波長(zhǎng)達(dá)4個(gè)星期，就無(wú)可奈何的打了40分，作為同學(xué)，有時(shí)當(dāng)干部就嚴(yán)厲的打罵同學(xué)，甚至鬧一些矛盾，弄的彼此心情不悅，就打一個(gè)89分吧!最后全連上以后，又凹了一塊進(jìn)去，再看看同學(xué)們的，有的是一個(gè)橢圓，有的是一塊石頭，怎么畫都不圓呢?

這次游戲我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都不是完美的，只有認(rèn)真努力，才能讓自己的人生變得更加完美!