寫(xiě)司馬遷的初中作文

時(shí)間：2024-03-24 03:59:21 美欣20由分享

司馬遷是西漢一位十分著名的史學(xué)家、文學(xué)家。他從小受母親河的熏陶和歷史故事的感染，還有受父親臨終的囑托，就要立志寫(xiě)一部史書(shū)。下面給大家分享一些寫(xiě)司馬遷的初中作文，希望對(duì)大家有幫助。

寫(xiě)司馬遷的初中作文1

正當(dāng)司馬遷在專心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，鋃鐺入獄，還遭受了酷刑。

受盡恥辱的司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但又想起了父親臨終前的囑托，便又想要隱忍克制，完成著作，更何況，《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛，我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫(xiě)完這部書(shū)!”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱，痛苦全都埋在心底。司馬遷點(diǎn)亮了案上的蠟燭，重又推開(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在那昏暗的燭光下，在竹簡(jiǎn)下寫(xiě)下一行行工整的隸字。司馬遷在這忽明忽暗的燭光想堅(jiān)持寫(xiě)書(shū)，工作了多少個(gè)日日夜夜，但他不厭其煩，一如既往地認(rèn)真著作。那一地稻草，一張案臺(tái)，一支毛筆，一個(gè)硯臺(tái)，不知伴他度過(guò)了多少年華，那星星燭火，卷卷竹簡(jiǎn)，也不知伴他度過(guò)了多少歲月，度過(guò)了幾度春秋。他這么做，不僅是為了完成父親的遺愿，也不僅是為了心中的鴻篇巨制——《史記》，更是為了能夠給后人留下一些寶貴的文學(xué)財(cái)富，翔實(shí)可信的歷史文獻(xiàn)和充實(shí)學(xué)識(shí)的文書(shū)。為了心中的《史記》，他不論嚴(yán)寒酷暑，總是起早貪黑。夏季，每當(dāng)曙光透過(guò)窗戶照進(jìn)囚室，司馬遷就早早地就著朝陽(yáng)的光芒，寫(xiě)下一行行隸字;無(wú)論蚊蟲(chóng)如何肆無(wú)忌憚地叮咬他，如何用刺耳的“嗡嗡”聲刺著司馬遷的耳膜，他總能毫不分心，在如此惡劣的環(huán)境下堅(jiān)持寫(xiě)書(shū)。冬季，無(wú)論凜冽的寒風(fēng)如何像刀子般刮在他的臉上，無(wú)論呼呼的北風(fēng)如何灌進(jìn)他的袖口，他總能絲毫不受外界干擾，堅(jiān)持著書(shū)。

就這樣，司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年的時(shí)間，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。這部前無(wú)古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫(xiě)成的。

寫(xiě)司馬遷的初中作文2

《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，是我國(guó)紀(jì)傳體文學(xué)的開(kāi)端。司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中說(shuō)其修史的總旨是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。于是，綜合以前的史料，他把全書(shū)分為，十二本紀(jì)，三十世家，七十列傳，十表，八書(shū)。本紀(jì)，敘述歷代最高統(tǒng)治者帝王的政跡;世家，主要敘述貴族王侯的歷史;列傳，主要為各種不同類型，不同階層人物的傳記;表，是各個(gè)歷史時(shí)期的大事表;書(shū)，是寫(xiě)文化、經(jīng)濟(jì)等的分類史。每個(gè)部分各自區(qū)別，卻又相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。

而為了全面反映人物的性格特征，《史記》采用了互現(xiàn)法?！妒酚洝纷钪饕奶攸c(diǎn)是“實(shí)錄”，既要保持實(shí)錄精神不可損，又要增強(qiáng)文章的嚴(yán)密性，使主題風(fēng)格統(tǒng)一，則互現(xiàn)法是最好的補(bǔ)救方式。所謂互現(xiàn)法，就是旁見(jiàn)側(cè)出法，即在一個(gè)人物的傳記中著重描寫(xiě)他的主要特征，而其他方面的性格特征則放到別人的傳記中顯示。如《孝文本紀(jì)》刻劃劉恒“專務(wù)以德化民”的.至德天子形象，似乎白壁無(wú)暇?！稄堘屩T唐列傳》刻劃張、馮耿直不阿的大臣形象，專寫(xiě)漢文帝自私、殘忍、嚴(yán)法和不重人才的幾件事，既反襯了張、馮的正直高尚，也巧妙地實(shí)錄了漢文帝的另一側(cè)面。《高祖本紀(jì)》主要寫(xiě)劉邦帶有神異色彩的發(fā)跡史，以及他的雄才大略，知人善任，許多弱點(diǎn)沒(méi)有顯示。然而在《項(xiàng)羽本紀(jì)》中借范增之口道出其貪財(cái)好色，《淮陰侯列傳》表現(xiàn)他猜忌功臣?；ガF(xiàn)法，描繪了人物形象多方面的性格，或略或詳，“功十而過(guò)一”的人物“本傳晦之，而他傳發(fā)之”，做到“隱而彰”;對(duì)于“過(guò)十而功一”的人物則“于傳詳之，于論贊復(fù)明之”，做到“直而寬”，由此，使得《史記》保持了實(shí)錄精神。

此外，在入選體例的人物中，司馬遷，人物選擇帶有奇采。本紀(jì)，記錄帝王事跡，卻選入了《項(xiàng)羽本紀(jì)》《呂后本紀(jì)》，二人并非帝王，但其歷史作用和地位堪比帝王，于是選入，反倒是真正的如漢惠帝沒(méi)有本紀(jì);而世家講述王侯貴族的歷史，卻選入了《陳涉世家》，肯定了陳涉的首難之功，把甕牖繩樞之子，與諸侯王相比，可見(jiàn)出司馬遷不平凡的價(jià)值取向。

寫(xiě)司馬遷的初中作文3

太史公司馬遷先輩多次衰敗興盛，或封王，或“失其守”，或?yàn)閷?，或?yàn)椤笆虚L(zhǎng)”。至其父司馬談時(shí)，擔(dān)任了太史公的職務(wù)，負(fù)責(zé)掌管天官事務(wù)。而后，振興家族的使命便落在了司馬遷身上。

司馬遷自幼聰慧，游歷山河，為他今后的寫(xiě)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，厚積了生活閱歷?！笆菤q”，太史公隨天子舉行封禪大典。父親司馬談在司馬遷回來(lái)后留下遺命，讓司馬遷完成天下史事的記載。

太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百歲而有孔子?？鬃幼浜笾劣诮裎灏贇q，有能紹明世、正《易傳》，繼《春秋》、本《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè)》之際?’意在斯乎!意在斯乎!小子何敢讓焉。”如此，司馬遷作為太史公，早已明了了他的將寫(xiě)的作品是一個(gè)歷史的使命，他當(dāng)仁不讓，他想成為如孔子一般偉大的人，但卻自謙“何敢”。他如此的謙遜謹(jǐn)慎，以致壺遂的一番質(zhì)問(wèn)，并未讓他自亂陣腳。他從容應(yīng)對(duì)，不驕不躁。他想用《史記》來(lái)繼承《春秋》，可迫于世俗的壓力，他不能直言。

他“意欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”。他“遭李陵之禍，幽于縲紲，身毀不用”。他“網(wǎng)羅天下放失舊聞，王跡所興，原始察終，見(jiàn)盛觀衰，論考之行事，略推三代”。他不忘初心，牢記使命。他用時(shí)光書(shū)寫(xiě)華章，用意志揮毫潑墨，著成無(wú)韻離騷?！妒酚洝肥撬抉R遷的血汗，是他燦爛的思想之花!

他為兌現(xiàn)諾言，回了一封《報(bào)任安書(shū)》真正的吐露了他的心聲。他忍辱偷坐，是為發(fā)憤著書(shū)。他的隱忍，他的苦衷，一一為世人所知，令人為之贊嘆不已。

他寫(xiě)屈原，卻不僅僅是在寫(xiě)屈原，那里還有他自己的影子。他為屈原扼腕，也是在為自己悲嘆。太史公曰：“余讀《離騷》、《天問(wèn)》、《招魂》、《哀郢》，悲其志。適長(zhǎng)沙，過(guò)屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想見(jiàn)其為人”。如果此時(shí)，在他身毀不用之時(shí)，讓他再次“適長(zhǎng)沙，過(guò)屈原所自沉淵?！彼欠駮?huì)選擇如屈原一般一死了之呢?他不會(huì)的，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。因?yàn)樗闹羞€有掛念他，還有這么一部《史記》未完成，他的理智不會(huì)允許他那樣做。

司馬遷活的真的很累，卻也是極有意義的。也只有他，才能將自己活成一個(gè)傳奇，將自己的著作變成一個(gè)傳奇!

寫(xiě)司馬遷的初中作文4

“我……選擇……腐刑……”淚就這樣慢慢的流了下來(lái)。今日之后，他將不再是一個(gè)完整的男子，今生將不會(huì)再是男子?？墒撬麆e無(wú)選擇，他仿佛又看見(jiàn)了父親那期望的眼神，又聽(tīng)到了父親臨終前的遺愿：“一定要替我將《史記》寫(xiě)下去……”

其實(shí)他大可一死，用自己的熱血來(lái)證明自己的清白?？墒恰绱司蜁?huì)使自己父親的遺愿落空，父親臨死前那眼神是他一輩子都無(wú)法忘記的，那幽怨的眼神。他怎能讓父親死不瞑目呢?腐刑，對(duì)司馬遷來(lái)說(shuō)是生不如死的，他堂堂七尺男兒怎受得了如此的侮辱?世人又會(huì)用怎樣世俗的眼神來(lái)看待，說(shuō)他貪生怕死，寧可做太監(jiān)，茍且偷生，小人是也，可他們?cè)踔@樣的抉擇需要多大的勇氣，絕非常人所能夠忍受的。他說(shuō)，人總要死，是重于泰山，還是輕于鴻毛，我若就如此死了，那不是比鴻毛還要輕，我一定要好好地活下去，寫(xiě)完史記……

眼前仿佛閃現(xiàn)出牢獄里的場(chǎng)景，司馬遷站在月光下，看著月光，不知不覺(jué)中，卻流出了淚。看著月亮，皎潔無(wú)比，在別人看來(lái)是多么的美麗，而在司馬遷的眼里確實(shí)那么的遙遠(yuǎn)，那么的昏暗。在月亮里，自己仿佛看到了自己的人生，眾人取笑著自己，誤解自己，一味地批評(píng)自己，沒(méi)有一人可以了解自己的無(wú)助和傷感，這就是自己唯一的選擇嗎?這就是自己的命運(yùn)嗎?難道命運(yùn)不能掌控在自己的手里嗎?監(jiān)獄里涼颼颼的，他卻感覺(jué)不到寒冷，只是自己的心好冷好冷，這就是心寒嗎?一定要活下去，即使受到天大的屈辱，也一定要寫(xiě)成這部不朽名著!!!

于是，他就這樣懷著屈辱，背負(fù)著罪名，頑強(qiáng)的活了下來(lái)。屈辱就是自己的動(dòng)力，自己活下去的信念，他一定要為自己贏回清白。史記就隨著信念，一點(diǎn)一點(diǎn)地延續(xù)著，沒(méi)人能夠知道，這背后是多少辛酸的淚水、流淌的汗水和頑強(qiáng)的意志。深夜里一支又一支燃盡的蠟燭前，是他掛滿汗水的臉……

黃天不負(fù)有心人，史記終于完結(jié)了。司馬遷深深地嘆了一口氣，一頭撞向了墻壁，鮮血飛濺了……

司馬遷終于要回了自己的清白，終于可以在世人面前高揚(yáng)起自己的頭，贏回了自己的尊嚴(yán)，可以安心的、無(wú)悔地離開(kāi)這個(gè)世界，離開(kāi)這個(gè)骯臟的世界……

一陣突如其來(lái)的風(fēng)吹起了《史記》那一頁(yè)頁(yè)泛黃的紙，你可曾聽(tīng)見(jiàn)有人在嗚咽……

寫(xiě)司馬遷的初中作文5

弟子規(guī)中說(shuō)：子不教父之過(guò)。教不當(dāng)子心禍。相信每個(gè)小朋友在日常生活中都有過(guò)犯錯(cuò)后被家長(zhǎng)制止糾正的經(jīng)歷!那時(shí)候感覺(jué)特別沒(méi)面子，心里特別委屈!不過(guò)隨著我們不斷長(zhǎng)大，就漸漸理解和明白了長(zhǎng)輩的一片苦心!也知道了這就是父母的教誨，而且很多教誨會(huì)影響我們的一生!我們也將伴隨著父輩的教誨長(zhǎng)大成人!

記得我一年級(jí)時(shí)的第一學(xué)期，那是個(gè)寒冷的冬天。因?yàn)楫?dāng)時(shí)剛剛上完學(xué)前班，那種散漫。懶惰的習(xí)慣還沒(méi)改過(guò)來(lái)，再加上好多知識(shí)學(xué)前班都接觸過(guò)，一看好像都會(huì)，所以期末考試后成績(jī)很糟糕，大概排到全班倒數(shù)了?？吹匠煽?jī)連我自己都覺(jué)得不可思議，老覺(jué)得老師批改試卷有問(wèn)題，是不是把我的對(duì)題改成錯(cuò)題了!并打算對(duì)父母也蒙混過(guò)關(guān)。敷衍了事!媽媽看到成績(jī)后就問(wèn)我怎么回事?我說(shuō)全班考得分都不高，老師這次出題難度高!媽媽皺著眉頭好半天沒(méi)說(shuō)話，好像在想著什么!晚上爸爸回來(lái)了，興高采烈的問(wèn)我這次期末考試情況，我就說(shuō)還不錯(cuò)!于是我就在隔壁看電視，爸爸媽媽一起在研究著我的試卷!晚飯后爸爸叫我回房間開(kāi)始談關(guān)于這次考試的事情了!剛開(kāi)始我很不耐煩，不斷的找借口找理由來(lái)搪塞!爸爸等我理屈詞窮了才對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子呀!你不光是這次試沒(méi)考好，你的學(xué)習(xí)態(tài)度也有問(wèn)題，而且態(tài)度問(wèn)題比這次考試問(wèn)題嚴(yán)重的多!你不該說(shuō)謊!也不該把所有的問(wèn)題都推到別人身上或者一直在找客觀理由為自己的錯(cuò)誤做掩飾!這樣你永遠(yuǎn)都不會(huì)成功!”

于是爸爸給我講了西漢時(shí)期大文學(xué)家司馬遷的成長(zhǎng)故事!故事很精彩，讓我在故事中認(rèn)識(shí)了司馬遷，了解了司馬遷從小就在艱苦的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)，漫游大江南北，最后完成歷史巨作《史記》的光輝事跡!做了一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)整個(gè)人類都有巨大貢獻(xiàn)的人。不知不覺(jué)談話進(jìn)行了倆個(gè)小時(shí)，這次談話讓我受益匪淺!徹底改變了我!我就想：生長(zhǎng)在國(guó)泰民安的環(huán)境中還要做一個(gè)社會(huì)的累贅，父母的包袱，那就太失敗了!我也要像司馬遷一樣做一個(gè)求知。向上。進(jìn)取并也用筆來(lái)記錄當(dāng)代繁榮昌盛。國(guó)泰民安的人!

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛!這是司馬遷說(shuō)的!帶著父母的教誨，系著老師的引導(dǎo)，放下以前的借口我可以輕裝上路!來(lái)，祝福我吧：愿我早日做個(gè)當(dāng)代的小司馬遷!