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學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的初中作文

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傾聽(tīng)是一種交流,是一種親和的態(tài)度;是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的捷徑。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的喜怒哀樂(lè),傾聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯能使你暮然發(fā)現(xiàn)別具一格的趣味。下面給大家分享一些學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的初中作文,希望對(duì)大家有幫助。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的初中作文1

花滿月,夜闌珊,誰(shuí)屈指聽(tīng)得西風(fēng)幾時(shí)來(lái),繞轉(zhuǎn)六年看得金波淡,望晨光映雪,流年似水,將每縷星光亮成燈火,每絲空氣凝成和風(fēng),誰(shuí)就聽(tīng)懂了大自然奇異的耳語(yǔ),成了夜色中那朵盛放的野百合。

有時(shí)我在夢(mèng)里撐一支竹篙,順著七月半旖旎的燈火游到藕花深處去,聽(tīng)漁歌互答,游魚(yú)唱月,尋著張岱的詩(shī)詞在十里荷香間酣睡,愿芙蕖香氣襲人,睡來(lái)只道清夢(mèng)甚愜;亦或是化為十二月的飛雪,在西湖上下一白的天地間起舞,聽(tīng)湖心亭上金陵人煮雪對(duì)飲,聆聽(tīng)得那喚作“蝶庵”的人心中的幾絲亡國(guó)的惆悵,滿懷未變的忠心與抱負(fù)。

有時(shí)我只是朝陽(yáng)梧桐,靜靜立在那深夜依然亮著的暖黃的燈光下,看那少年奮筆疾書(shū),用黑色的水筆將空白著的期望與夢(mèng)想填滿。我望見(jiàn)辛棄疾寫(xiě)下“男兒西北有神州”時(shí)蒼勁的筆法,聆聽(tīng)到青春的意氣風(fēng)發(fā),那么絢爛地一路向上飛揚(yáng),在天際開(kāi)出耀眼的火花,那是青春勇敢的誓言呢。我聽(tīng)得到。

我聽(tīng)見(jiàn)粉筆在黑板上劃過(guò),如流星劃過(guò)夜空,那是“春蠶到死絲方盡”的不悔與無(wú)私;我聽(tīng)見(jiàn)無(wú)微不至的叮嚀,那是“慈母手中線”的溫暖與牽掛;我聽(tīng)見(jiàn)災(zāi)后重建區(qū)吹起的連連號(hào)角,如大鴻過(guò)處,留下一曲感染的歌:那是團(tuán)結(jié)互助的民族魂啊……

聆聽(tīng),聽(tīng)見(jiàn)古人對(duì)風(fēng)流人物的贊美,聽(tīng)見(jiàn)青春前進(jìn)著的腳步,聽(tīng)見(jiàn)愛(ài)我的人們的關(guān)懷與祝福;聽(tīng)見(jiàn)感動(dòng),聽(tīng)見(jiàn)期望,聽(tīng)見(jiàn)灼灼其華的民族之魂,如日中天,燃燒著,溫暖著民族中華大地。聆聽(tīng)是一支虔誠(chéng)的圣歌,是一枝常青的藤蘿,讓我們學(xué)會(huì)聆聽(tīng),在聆聽(tīng)中找到期望,找到感動(dòng),找到生活中那微小卻不曾消逝過(guò)的,人與人之間的溫暖,以及那閃耀著的,人性的光輝。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的初中作文2

誰(shuí)能思不歌,誰(shuí)能饑不食?日冥當(dāng)戶倚,惆悵底不憶?!}記

這個(gè)世界上有許多聲音,有的來(lái)自大自然的生命,有的來(lái)自樂(lè)器間的碰撞,有的清雅,有的激烈,而我卻獨(dú)愛(ài)夜闌人靜時(shí),聆聽(tīng)千年輪回間的美妙樂(lè)章。

這世上大概沒(méi)有比《詩(shī)經(jīng)》更美的聲音了,那是數(shù)千年前,古代的老百姓用自我的聲音寫(xiě)出的樂(lè)譜。每當(dāng)翻開(kāi)書(shū)頁(yè),無(wú)數(shù)美妙的音符便從字里行間蹦出,流淌在我的腦海里。你聽(tīng),有個(gè)女子在低吟“既見(jiàn)君子,云胡不喜”,河邊的布衣男子輕唱著“所謂伊人,在水一方”,又是哪個(gè)偏僻的村莊中“式微,式微,胡不歸”在輕輕回響。無(wú)關(guān)蒼生,無(wú)關(guān)朝政,褪去了塵世喧囂的樂(lè)音在天地間回響,眼間是襲襲布衣,耳畔是清新民謠。每每聆聽(tīng)著那一篇篇短小的詩(shī),便覺(jué)天地都安閑靜謐了下來(lái),那樣完美。我最愛(ài)的是那“桃之夭夭,灼灼其華”,美麗絕人的女子身穿盛裝,在盛開(kāi)的桃樹(shù)下,輕拈落花,低聲吟唱,華美而樸素,婉轉(zhuǎn)而輕柔的聲音令人沉醉。不似后世的靡靡之音,更無(wú)那些所謂的“清高君子”的自命不凡,只是單純的美麗與清婉,再無(wú)其他。

有些人沉迷于熱辣的搖滾,有些人癡醉在形形色色的通俗歌曲之間,但我想,他們都無(wú)緣聽(tīng)到像《詩(shī)經(jīng)》般的音樂(lè),曲調(diào)質(zhì)樸,詞藻無(wú)華,卻能顫動(dòng)人心。

我愿用一生去聆聽(tīng)它的聲音,那天籟由千年之前傳來(lái),訴說(shuō)著中華民族最美的詩(shī)篇。我亦明白,并非有聲之物方能聆聽(tīng),這世上最美的聲音往往藏于無(wú)聲之中,那便如《詩(shī)經(jīng)》,穿越千年,等待人們用心聆聽(tīng)。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的初中作文3

傾聽(tīng),是一種安靜的姿勢(shì),是一種尋求心靈皈體的依附。雨打在芭蕉上的叮咚需要一種心情,任眼淚在眼眶中晶瑩需要一種釋然。傾聽(tīng)心靈深沉的懺悔,虔誠(chéng)的祝福,是歲月滄桑離水在心的輪盤(pán)上刻下的折服。

傾聽(tīng),在蕭蕭索索朔風(fēng)中塵埃落定,在傷傷沒(méi)沒(méi)中枝枝椏椏。熏著枯蝶燃燒后涅盤(pán)的紫煙,羽化了鏗鏘的肢臂,著裝了酸澀的私心;葉落而飄飄不歸根。游蕩了天堂的輕軟浮云在變幻莫測(cè),輾轉(zhuǎn)千里的矢志決心轟然崩碎;當(dāng)一聲輕細(xì)的啼哭沖刷了金剛白玉的垣墻,尋找遺失的寧?kù)o感動(dòng)。

傾聽(tīng),蔚藍(lán)色的波動(dòng)引剎探頭探腦的微葉。在風(fēng)雨不蝕的枝桿上吐露春的心聲。淺綠、鵝黃、微紅、淡紫爭(zhēng)相叫喊。殘酷一冬的冰雪凝結(jié)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)破芽的希望。在暖陽(yáng)消融一切支楞的冰屋時(shí),水的嘀嗒聲,雪的呼救聲,信念的歡笑聲,一起交匯成藍(lán)天白云之上小云雀依噥的歡歌。

傾聽(tīng),當(dāng)清晨的第一縷曦光在前夜輕開(kāi)的扉頁(yè)上舞蹈時(shí),我們仿佛聽(tīng)到不遠(yuǎn)處的鼓鼓哇鳴,游魚(yú)的唼喋,和在心的旅路上揮汗的炙熱聲。一切的無(wú)意訴說(shuō),一切的輕吟微嘆,錯(cuò)雜在一起都構(gòu)成了傾聽(tīng)的源體。傾聽(tīng),不止需要一個(gè)安靜的姿勢(shì),更需要一份安靜的心情。

傾聽(tīng),山的博大,水的沉穩(wěn)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不需要長(zhǎng)大,只需一份善感的心。傾聽(tīng)一些素昧平生的溫馨安撫,傾聽(tīng)熟稔于心的耳提面命,傾聽(tīng)在歷經(jīng)生與死,苦與痛后由衷的誓言。傾聽(tīng)挾著心飛揚(yáng)。

傾聽(tīng),歷史的幽幽嘆嘆菩提心,時(shí)空的泣泣訴訴詩(shī)歌夢(mèng)。傾聽(tīng),輕輕靈靈的善之水,生生諾諾的磐石錠。

一生尋一夢(mèng),一夢(mèng)牽一心,一心掛天殘,一起一落常。他一朝來(lái)赴死回,千秋無(wú)心終有心。

傾聽(tīng)。尋生之大愛(ài),聆心之章曲。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的初中作文4

傾聽(tīng),是一種高尚的品德;傾聽(tīng)是一種愛(ài)的尊敬;傾聽(tīng),是一股甜美的泉水,等著你去品嘗。凡事都要以傾聽(tīng)為中心,如:上課要認(rèn)真聽(tīng)講,看新聞也要傾聽(tīng)等。

我記得有一次晚自習(xí),我們的政治老師廖副校長(zhǎng)給我們整個(gè)初一年級(jí)及各班的班主任在多媒體教室開(kāi)了一個(gè)深刻、難忘的會(huì)議……

剛?cè)胱?,廖副校長(zhǎng)就說(shuō)了刻苦學(xué)習(xí)的問(wèn)題:“每短個(gè)人都能考出理想的.成績(jī),關(guān)鍵是你刻苦學(xué)習(xí)了嗎……”他嚴(yán)肅的說(shuō)著……就他這短的一席話,深深的打動(dòng)了我,也使我的學(xué)習(xí)態(tài)度有了改變。

接著,他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我們每個(gè)人要加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),如:上課不能開(kāi)小差,下課不能在走廊打鬧等加以論證。要是有這種思想的學(xué)生,一定是沒(méi)有明確學(xué)習(xí)態(tài)度,沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑?!彼€列舉了他以前在二中當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)的學(xué)生,他說(shuō):“我們二中的那邊學(xué)生各個(gè)都有很強(qiáng)的意志力,沒(méi)有半途而廢的思想……”我全神貫注的聽(tīng)著,而且還下定決心要把我獨(dú)一無(wú)二的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。聽(tīng)了這些話,真讓我感到深思,感到慚愧。

有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),那么就應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)了?!暗@些還不能滿足學(xué)習(xí)的范圍,我們應(yīng)該還要為自己設(shè)立一個(gè)遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),朝著目標(biāo)去追求、去奮斗。“只要我們具備了這些特點(diǎn),相信你的成績(jī)一定能夠更上一層樓。”廖副校長(zhǎng)話音剛落,下面在坐的學(xué)生和老師想起一片雷鳴般的掌聲……

“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”,這句話已蘊(yùn)含了認(rèn)真傾聽(tīng)的意義。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),用心傾聽(tīng),領(lǐng)悟不一樣的人生。同時(shí)傾聽(tīng)也是一項(xiàng)品質(zhì),讓我們一起把這項(xiàng)品質(zhì)傳遞給更多的人。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的初中作文5

聽(tīng)力與語(yǔ)言是人類相互交流和認(rèn)識(shí)世界的重要手段,然而,耳病和聽(tīng)力障礙的陰霾卻襲擾著人類。據(jù)世界衛(wèi)生組織估算,全世界有輕度聽(tīng)力損失者近6億,中度以上的聽(tīng)力損失者2.5億。

民歌的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),早在中國(guó)所有的朝代出現(xiàn)之前就誕生了。我們的祖先,在生產(chǎn)勞動(dòng)中,創(chuàng)造了音樂(lè),唱出了最早的民間歌曲——?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子?!对?shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》,是我國(guó)古代最早的民歌選集。它匯集了從西周到春秋約500多年間,流傳于北方15個(gè)地區(qū)的民歌。《國(guó)風(fēng)》中的民歌,大部揭露了統(tǒng)治階級(jí)的剝削實(shí)質(zhì),表達(dá)了被剝削階級(jí)的反抗思想和斗爭(zhēng)精神。我們都是生活在有聲的世界里,聽(tīng)得到這些歌曲;但是像耳朵失去聽(tīng)力的人是生活在無(wú)聲的世界里,是永遠(yuǎn)無(wú)法聽(tīng)到這些美麗的歌曲的。

一個(gè)謙虛好學(xué)的人,一個(gè)懂得善待他人的人,一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息的人,永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng);傾聽(tīng)自然的聲音,傾聽(tīng)美妙的音樂(lè),傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ),我們共同在傾聽(tīng)中成長(zhǎng),傾聽(tīng)會(huì)使我們緊張的心情得以放松,當(dāng)你失落時(shí),一聲清脆的鳥(niǎo)啼能給你安慰;悲傷時(shí),一陣清風(fēng)能給你開(kāi)解;彷徨時(shí),一泓清泉能給你幫助……傾聽(tīng)在呼喚,我們需要傾聽(tīng),但是耳聾的人是聽(tīng)不到了,他們聽(tīng)不到鳥(niǎo)啼等自然的聲音。

是傾聽(tīng),讓我們告別幼稚與淺薄;是傾聽(tīng),讓我們得到許多難得的經(jīng)驗(yàn),少走很多彎路;是傾聽(tīng),讓我們懂得生命的意義;是傾聽(tīng),把人世間所有的風(fēng)霜雨雪、世事滄桑變成回首時(shí)那道韻味無(wú)窮的風(fēng)景線……

傾聽(tīng)其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要用心,就能傾聽(tīng)不一樣的人生領(lǐng)悟。


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