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有關(guān)戲曲大舞臺(tái)初中作文

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中國(guó)戲曲主要是由民間歌舞、說(shuō)唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。它起源于原始歌舞,是一種歷史悠久的綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。下面給大家分享一些有關(guān)戲曲大舞臺(tái)初中作文,希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)戲曲大舞臺(tái)初中作文1

仙居古鎮(zhèn)的路是泥濘的,雨天幾乎難走人;仙居古鎮(zhèn)的路是狹窄的,小車幾乎難???仙居古鎮(zhèn)的路是冷清的,行路幾乎難遇人。

我獨(dú)自在古鎮(zhèn)走著,一座高大寬闊的古園吸引了我。跨過(guò)半膝高的門檻,展現(xiàn)在我眼前的是一別致的戲臺(tái)?!芭?,是戲院?!?/p>

五丈高的戲臺(tái),散發(fā)著神秘的而古樸的氣息,我忍不住東張西望,左摸右敲。

“喂,你干什么?”

我猛一回頭,驀地發(fā)現(xiàn)戲臺(tái)下已是人山人海。喝茶的,嗑瓜子的,聊天的,拉二胡的……有頭發(fā)花白的老人,身強(qiáng)力壯的青年,衣著高貴的富人,衣衫襤褸的窮人……戲臺(tái)上方,依然人如云煙。很多人都在上方伸著腦袋,似乎在等待些什么。孩子們?cè)谌巳褐墟覒虼螋[,一片嘈雜;鄰邊兒有個(gè)大媽,同樣在向外張望,還嗑起了瓜子,一個(gè)勁兒地往下吐。臺(tái)下的人都好不情愿地看瓜子殼零零落落地往下掉,一下子翻了臉,吵得不可開(kāi)交,到處是鬧哄哄的一片。

“嗆嗆嗆嗆一噌——”全場(chǎng)驟然鴉雀無(wú)聲。我也慌忙后退了幾步,想探個(gè)究竟。只見(jiàn)一個(gè)“紅眼”俏女邁著扭捏的碎步出場(chǎng)了。著裝很是簡(jiǎn)單,僅陳舊破爛的戲服,臉上幾抹淡淡的妝術(shù),便繪成了一個(gè)角色。她先是用手在臉上遮遮掩掩的,之后竟然在原地兜起了圈子,白色的大褂,跟著她飄。耳邊響起一陣如雷掌聲。臺(tái)下一人大吼:“祝英臺(tái),好!”

原來(lái)是“梁?!?,我擦亮了眼。

祝英臺(tái)蹺著蘭花指左一點(diǎn),右一指,那表情極為夸張,紅色的粉底反襯著柳般細(xì)目,櫻桃小嘴念著歌樣的戲詞,慢慢吟唱著,一個(gè)字似乎拖上了幾分鐘。那永遠(yuǎn)捕捉不到的眼珠子羞答答轉(zhuǎn)著。

許久,“藍(lán)袍”俊生大模大樣從后臺(tái)繞出來(lái),和著祝英臺(tái)的曲調(diào)唱起來(lái),唱得剛強(qiáng)有力。想必此人就是梁山伯。

若祝英臺(tái)是柔美,他則是剛毅,兩者結(jié)合就是纏綿。場(chǎng)下幾十個(gè)人都激動(dòng)地吼起來(lái),掌聲似乎從未停過(guò)。

“喂,孩子你在干什么呢?發(fā)什么呆呀?”

我恍惚了一下,驟驚。戲曲聲停了,掌聲停了。臺(tái)上臺(tái)下所有人都似乎與梁祝一同“化蝶”了,就連那住大媽吐得一地的瓜子殼都不翼而飛了。

整所園子依舊冷清冷清的,泥濘泥濘的。

惟剩下眼前這個(gè)并不相識(shí)的百歲老人茫然的眼神。

我問(wèn)這里過(guò)去干嗎用,他說(shuō)表演越劇;我又問(wèn)這里現(xiàn)在干嗎用,他說(shuō)這是他們住的地方。

據(jù)說(shuō),留守下來(lái)的除上百歲老人便是不滿十歲的孩童,壯年男女都去了新城。隨著時(shí)間的流逝,這里的人越來(lái)越少。沒(méi)人聽(tīng)?wèi)騽。瑧蚺_(tái)也成了沒(méi)用的東西了。

但是無(wú)論再殘舊、泥濘、冷清……久經(jīng)歲月的滄桑的一磚一瓦見(jiàn)證了戲曲藝術(shù)舊時(shí)的輝煌。臺(tái)下現(xiàn)在只有一個(gè)年逾古稀的老人和一個(gè)年幼的我,在傾聽(tīng)著若隱若現(xiàn)的吟唱聲……

有關(guān)戲曲大舞臺(tái)初中作文2

“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬,紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙……”鏗鏘有力的音樂(lè)聲像鼓點(diǎn),急促而有節(jié)奏的敲擊在我們心上。仿佛把我們帶入了那遠(yuǎn)古的戲曲世界里,在悠久而精湛的藝術(shù)文化中,我們深深沉醉……

話說(shuō)回來(lái),能有這樣的感悟,我還要感謝這次以中國(guó)戲曲為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)呢——今天我們圍繞古老的中國(guó)戲曲展開(kāi)了一次激烈的問(wèn)答賽。

前幾天老師發(fā)給我們一份有關(guān)中國(guó)戲曲的資料,我們?yōu)g覽著上面的知識(shí),不禁感慨于中國(guó)文化的博大精深,也認(rèn)真的背誦起來(lái)——這大概就是今天的問(wèn)答賽上大家活躍表現(xiàn)的原因吧!

這次問(wèn)答賽分為四個(gè)小組,每一組依次選擇問(wèn)題回答,根據(jù)問(wèn)題的分值給各組加分或扣分,如果選題的人回答不出選擇的問(wèn)題,同組的人可以給予幫助。

就這樣,在老師宣布的比賽規(guī)則以后,問(wèn)答賽正式開(kāi)賽!

開(kāi)始的一輪各組都小心翼翼的選擇10分的題,絞盡腦汁思慮答案。但在各組分別積累了30、40分左右的時(shí)候,坐在我前面的班長(zhǎng)不顧大屏幕上“30分題組,答錯(cuò)扣10分”的字眼,勇敢的選擇了30分組的第二題。

在一片或敬佩或不屑的吵鬧聲中,屏幕上顯示的竟是一道異常簡(jiǎn)單的題——“京劇的四大行當(dāng)?”臺(tái)下驟然鼓起掌來(lái),我所在的組員更為這來(lái)之不易的30分欣喜不已。

緊接著各組開(kāi)始爭(zhēng)先恐后的選擇30分的題,答對(duì)的大笑擊掌,答錯(cuò)的`則后悔不已。不一會(huì)兒30分的題就被搶完了,連20分的題也被銀槍一空,各組的比分也明顯的拉開(kāi)了距離——我所在的組90分,第二組50分,第三組70分,最后一組暫時(shí)領(lǐng)先——100分。

在我們時(shí)而愉快時(shí)而沮喪的聲音中,問(wèn)答賽已近尾聲,同學(xué)們的歡呼聲也一浪高過(guò)一浪,最后,終于到了我們組和第四組決一死戰(zhàn)的時(shí)候,一直領(lǐng)先的第四組能不能得到這決定勝負(fù)的10分呢——

“贏了!”

不知是從哪里在整齊的掌聲中忽然傳來(lái)這突兀的聲音,同學(xué)們一齊笑了。雖然我們并未獲勝,但這次問(wèn)答賽帶給我們的知識(shí)和快樂(lè)將永遠(yuǎn)留在心中。

“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬,紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙……”在這低沉的戲曲聲中,我們結(jié)束了這次綜合性學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)在許多年輕人并不認(rèn)為“中國(guó)戲曲”多么動(dòng)聽(tīng),多么精湛,但這或高亢或低沉或歡快或悲傷的韻律中所蘊(yùn)藏的中華五千年的文化底蘊(yùn),卻讓我們一生銘記。

有關(guān)戲曲大舞臺(tái)初中作文3

在我的印象中,母親是極愛(ài)越劇的。

客廳里,書(shū)房里,臥室里,時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲母親沉醉的低唱;就連雙手浸在泡沫油膩的餐具中,也會(huì)情不自禁地哼上兩段。

記得母親最愛(ài)的兩出戲是《藏書(shū)之家》和《陸游與唐婉》。我不知道她是如何對(duì)它們做到百看不厭的,不過(guò)自己倒是“沾了光”,在母親的熏陶下,不僅對(duì)很多戲劇情節(jié)熟悉得很,而且也漸漸喜歡上了越劇。

母親看戲時(shí),人戲極深。

聽(tīng)到感傷無(wú)奈的“一杯愁緒,幾年離索,錯(cuò)!錯(cuò)!錯(cuò)!對(duì),母親的兩道細(xì)眉就糾在了一起,雙手習(xí)慣性地攥住衣角,眼神凝于舞臺(tái)中央繾綣相擁的人兒;看到《藥》中大刀劈向頭顱后,那噴濺而出的鮮血灑向熱氣騰騰的饅頭,母親的嘴又緊緊地抿在了一塊兒,然后緩緩松開(kāi),深深地嘆一口氣。

母親愛(ài)極了越劇。小時(shí)候,母親帶我去過(guò)的許多大大小小的劇院,大多已經(jīng)忘卻了,而有個(gè)叫作“空中劇院”的地方卻在我的記憶中深深地扎了根:哀婉的曲調(diào),華美的服裝,絢麗的舞臺(tái),還有那淡淡的百合香……

那束百合的香氣至今仿佛還縈繞在鼻間。

那天,我跟著母親去了“空中劇院”。劇終了,演員開(kāi)始謝幕,但還有一項(xiàng)重要的儀式?jīng)]有結(jié)束——獻(xiàn)花!

這時(shí)的獻(xiàn)花看似簡(jiǎn)單,其實(shí)也是經(jīng)過(guò)內(nèi)部人員嚴(yán)格篩選的——要是人人都沖上去,舞臺(tái)還不“轟隆”一聲塌了——不準(zhǔn)你獻(xiàn)花就是不準(zhǔn)!保安!上!

那次,母親通過(guò)層層關(guān)系,終于爭(zhēng)取到了一個(gè)名額。

為此母親特意挑選了一大束百合,綠色的帶有褶子的紙束著,美麗而不失高雅。母親還帶上了攝像機(jī),我以為她會(huì)用攝像機(jī)攝下她與自己崇拜的演員并肩合影的場(chǎng)面。但她突然把百合遞到了我手上,推著我:“你,快上去,去獻(xiàn)花!”

我不知道自己是怎樣走上舞臺(tái)的,往下一看,黑壓壓一片——我已覓不到母親在何處,但我知道,母親一定在某個(gè)角落舉起照相機(jī)對(duì)準(zhǔn)我……

下臺(tái)后,舞臺(tái)上絢麗燈光下的影子還在我眼中晃,感覺(jué)整個(gè)人暈乎乎的。

倒是母親,看著這張相片,笑得合不攏嘴——比她自己上臺(tái)還開(kāi)心。

當(dāng)年臺(tái)上的布景,在我心中多多少少沉淀下了淺淺淡淡的歲月陳香;印象中的母親,正坐在我的身邊哼唱著那我再熟悉不過(guò)的《葬花吟》。如今,在無(wú)人處我也會(huì)輕輕吟上一段:“我家有個(gè)小九妹……”而母親似乎正笑吟吟地看著我。

有關(guān)戲曲大舞臺(tái)初中作文4

社戲的角色分四大類:生旦凈丑,是按胡須的顏色分的?!吧狈譃槔仙?須生)、小生、武生、娃娃生;“旦”分為正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦(搖旦);“凈”分為做工和唱工;“丑”是扮演喜劇的角色。我國(guó)講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物。

“戲曲”對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的詞,只是一個(gè)上代人愛(ài)看的節(jié)目,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及現(xiàn)代的動(dòng)畫(huà)片,所以我從來(lái)沒(méi)有看過(guò),根本不了解“戲曲”的所有相關(guān)資料。

小時(shí)候,在沉悶的假期里,按動(dòng)電視遙控器,不時(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些關(guān)于“社戲”的節(jié)目,但我卻毫不猶豫地跳過(guò)了,看那些有趣的動(dòng)畫(huà)片。

很多熟悉歌曲,都來(lái)自社戲。比如黃梅戲《天仙配》中的歌,常常在我媽媽嘴邊掛著,不時(shí)還會(huì)哼兩下:樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì),綠水青山帶笑顏,從今再不受那奴役苦,夫妻雙雙把家還,你耕田來(lái)我織布,我挑水來(lái)你澆園,寒窯雖破能避風(fēng)雨,夫妻恩愛(ài)苦也甜,你我好比鴛鴦鳥(niǎo),比翼雙飛在人間。

我非常需要認(rèn)識(shí)“社戲”,恰好我上了一節(jié)關(guān)于“社戲”的課。

課上,我們先聽(tīng)了一首歌叫《唱臉譜》,我覺(jué)得很有趣,因?yàn)楦枥镉鞋F(xiàn)代的音調(diào),也有古代的唱法。接下來(lái)是交流資料,因?yàn)槲覝?zhǔn)備充分,自然也會(huì)學(xué)得很好。

社戲的角色分四大類:生旦凈丑,是按胡須的顏色分的?!吧狈譃槔仙?須生)、小生、武生、娃娃生;“旦”分為正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦(搖旦);“凈”分為做工和唱工;“丑”是扮演喜劇的角色。我國(guó)講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物。

我們還欣賞了幾種戲曲劇的簡(jiǎn)介:昆劇——中國(guó)戲曲之母;京劇——東方“歌劇”;黃梅戲——芬芳的泥土氣息。我們欣賞了我最熟悉的黃梅戲《天仙配》、粵劇《分飛燕》、豫劇《花木蘭》。

我們還學(xué)了京劇的臉譜:在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和性質(zhì)、角色和命運(yùn)。紅臉含有褒義、代表忠勇;黑臉為中性,代表猛智;藍(lán)臉和綠臉也為中性,代表草莽英雄;黃臉和白臉含貶義,代表兇詐;金臉和銀臉是神秘,代表神妖。臉譜起源于上古時(shí)期的宗教和舞蹈面具,今天許多地方戲中都保留了這種傳統(tǒng)。

“戲曲”這個(gè)詞突然變新鮮了,我真想回到從前,看那古代的戲曲表演。

有關(guān)戲曲大舞臺(tái)初中作文5

父親愛(ài)唱秦腔,常扮演老生的角色。每到新年,他總要在村里的戲臺(tái)上唱上個(gè)三本五折,七天八晚。小時(shí)候的我并不知道秦腔是什么,然而就是喜歡聽(tīng)那有板有眼的調(diào)子,覺(jué)得如同那時(shí)常愛(ài)吃的酸杏一樣有味。于是,每到新年,就盼秦腔;每到秦腔演出時(shí),則看得廢寢忘食,毫無(wú)倦意。

俗話說(shuō):知子莫如父。父親對(duì)我癡迷秦腔的言行表示反對(duì)。他說(shuō)什么“唱戲是下的職業(yè),學(xué)好了也無(wú)用處”啦,什么“萬(wàn)般皆下品,惟有讀書(shū)高”啦。我聽(tīng)了似懂非懂,嘴里雖然答應(yīng)著,心里卻有一種被欺騙的感覺(jué)。然而我畢竟聽(tīng)從了父親的話,被父親送到了學(xué)校。日子在瑯瑯的讀書(shū)聲中流過(guò),秦腔的影子離我越來(lái)越遠(yuǎn)。父親那寬厚結(jié)實(shí)的胸背遮住了我透視他心靈的眼睛,當(dāng)我聽(tīng)他唱那一折折聲情并茂的秦腔時(shí),也體味不出他那復(fù)雜的思想感情。

人生如戲,轉(zhuǎn)眼間已演了幾折,當(dāng)我戴著中學(xué)生?;諒臒o(wú)知逐漸走向成熟時(shí),我才漸漸從心靈上走近父親。

雖然他的“唱戲是下的職業(yè)”的觀點(diǎn)帶著濃厚的封建思想,雖然我對(duì)沒(méi)能學(xué)唱味道醇厚、令人蕩氣回腸的秦腔感到遺憾,但我還是很感激他。是父親讓我學(xué)到了知識(shí),走近他的秦腔。那一聲聲時(shí)而悲壯,時(shí)而婉約,時(shí)而蒼涼的調(diào)子無(wú)不代表著他的思想感情,也從側(cè)面反映了世事盛衰、人生百味。秦腔已成為父親生命中不可缺少的精神食糧,秦腔寄寓著他全部的情懷。

高興的時(shí)候,他會(huì)在火炕上一邊品茶一邊唱;憂悶的時(shí)候,他也會(huì)唱上幾句。父親的一些性格特點(diǎn)在唱戲中自然而然地流露出來(lái)。記得在臺(tái)上演出時(shí),別的演員都不愿演不光彩的角色,可父親卻很樂(lè)意,他認(rèn)為演這些角色更有教育意義。有人說(shuō)他太固執(zhí),他卻笑道:“唱戲的,何必當(dāng)真呢?”父親也挺有責(zé)任感,同臺(tái)演員在演出時(shí)卡了殼忘了臺(tái)詞,他就及時(shí)小聲告訴對(duì)方。

他說(shuō)不能蒙混過(guò)關(guān),讓臺(tái)下的觀眾笑話,有的觀眾不懂,可他們中也有行家哩。村里有個(gè)老阿婆,一生無(wú)依無(wú)靠,孤獨(dú)凄慘,平日里就愛(ài)聽(tīng)秦腔,父親知道這個(gè)情況后,一有空就去給她唱。每當(dāng)秦腔從老阿婆的屋里傳出時(shí),村里就有人說(shuō):“聽(tīng),--的戲癮犯了又沒(méi)處唱了。”可我知道,那一聲聲的秦腔寄托著父親對(duì)老阿婆的安慰和同情,村里人哪知他的內(nèi)心呢!

走近父親,走近他的秦腔,我細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著,我深深思考著。

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