小學(xué)六年級(jí)作文開(kāi)頭精選
學(xué)生在作文寫(xiě)作除了重視作文寫(xiě)作方法外，不妨多積累一些優(yōu)秀的作文開(kāi)頭，這樣也可以有效提高寫(xiě)作。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于小學(xué)六年級(jí)作文開(kāi)頭精選的相關(guān)資料。供你參考。
小學(xué)六年級(jí)作文開(kāi)頭精選
1. 綠色銳減，吞噬綠色的，正是人類(lèi)自己，是人類(lèi)發(fā)展模式中那種對(duì)自然資源的掠奪性、破壞性開(kāi)采。人類(lèi)對(duì)綠色的無(wú)盡索取仍在威脅著生態(tài)平衡，破壞著生態(tài)的結(jié)構(gòu)。據(jù)保守統(tǒng)計(jì)，全世界每年有XX萬(wàn)公頃森林橫遭盲目砍伐，這是個(gè)昆明市的面積啊。這已經(jīng)造成了全球性的“溫室效應(yīng)”，與之相連，全世界每年有近萬(wàn)個(gè)物種瀕臨滅絕，有近萬(wàn)公頃的農(nóng)田蒙受沙漠化之災(zāi)，就連海底也日趨沙漠化，就不必再說(shuō)那令我們痛心的去年在華夏大地發(fā)生長(zhǎng)江、松嫩大災(zāi)了吧，也不必說(shuō)我省的泥石流，山體滑坡了吧。如此盲目的行動(dòng)如果得不到有效的制止和改變，勢(shì)必爆發(fā)可怕的生態(tài)危機(jī)，而一旦它的爆發(fā)起出了人類(lèi)控制的極限，其后果不堪想象。那時(shí)，我們都會(huì)明白，最后一片落葉將帶走人類(lèi)的命運(yùn)，也決不是危言聳聽(tīng)。
2. 其實(shí)，真的說(shuō)不清是從哪一天開(kāi)始，純凈遼闊的大海里產(chǎn)生了星球史上最早的生命精結(jié)——綠藻群帶;其實(shí)，真的說(shuō)不清是從哪一天開(kāi)始，奔騰不止的黃河岸邊出現(xiàn)了現(xiàn)代人銘記的祖先——藍(lán)田人類(lèi);其實(shí)，真不說(shuō)清是從哪一天開(kāi)始，大地欣然地托起了普羅米修斯竊取的火種，從而宣告了文明初始而完整的誕生;其實(shí)，真的說(shuō)不清是從哪一天開(kāi)始，人類(lèi)不僅征服了自然，而且開(kāi)始學(xué)會(huì)向自然索取曾飽受天災(zāi)的賠償——資源潛能。
3.我們的地球是最美麗的，可是我們不能讓我們的地球毀在我們的手中，這樣的話(huà)，我們的后代只會(huì)說(shuō)我們的目光短淺，沒(méi)有給他們留下一個(gè)美麗的地球，這才是我們一直以來(lái)都在痛心的事情，我們的后代還要繼續(xù)生活在地球上，可是我們給他們留下的是什么，是很難被我們救回的地球生態(tài)環(huán)境，以后的道路還要怎么樣，我們不知道，可是我現(xiàn)在對(duì)大家說(shuō)，保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)!
小學(xué)六年級(jí)作文開(kāi)頭推薦
1. 白云變化莫測(cè)看，一朵像狗熊似的云團(tuán)，慢悠悠的過(guò)來(lái)，一副憨頭憨腦的樣子。后面緊跟著一只白絨絨的哈叭狗搖頭晃腦，逗人喜愛(ài)。接著又是幾朵小白云飄來(lái)，似軟綿綿的棉花糖，使人看了要流口水似的。
2. 白云的姿態(tài)變化萬(wàn)千.不信你看天邊，那片云不像一只渾身雪白的”天鵝”嗎?它怎么一直不動(dòng)呢?哦，它在睡覺(jué)吧.啊，”天鵝”動(dòng)了!它醒了，正朝著這邊飛來(lái)了，飛呀，飛呀，”天鵝”變大了，也變的模糊了，漸漸的越來(lái)越淡，最后消失了。
3. 白云戀我一往情深，藍(lán)天賜我無(wú)限盼望，選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。我幻想當(dāng)前能在這個(gè)酷愛(ài)的國(guó)度的蒼莽疆野上，將悄悄的看著藍(lán)空的浮云無(wú)意飄開(kāi)，傍晚低沉?xí)r用雙手高舉著劃過(guò)夕陽(yáng)，微風(fēng)會(huì)使思愁散盡，在這片可愛(ài)的領(lǐng)土上的藍(lán)天白云里流淌著咱們當(dāng)兵人的那無(wú)窮纏綿情愫。
4. 變化多端的白云白云像一個(gè)變形機(jī)器人，一會(huì)兒變成我們愛(ài)吃的棉花糖，一會(huì)兒變成好玩的玩具。白云像一些可愛(ài)的動(dòng)物，像潔白的小兔，還像咩咩叫的綿羊。
5. 一朵白云邁著輕盈的步伐闖進(jìn)了我的視線(xiàn)。風(fēng)哥哥在一旁成了一位盡職盡責(zé)的魔術(shù)師。一下子一頭威風(fēng)凜凜的雄獅在天空閃現(xiàn)，慢慢的移動(dòng)，栩栩如生，繪聲繪色，充滿(mǎn)了神韻。這是一位騎著牛的牧童驅(qū)使著那一頭活活靈活現(xiàn)的的大水牛慢吞吞地走著。
6. 仰望藍(lán)天大多有白云襯托，那些變幻莫測(cè)的云，或流動(dòng)，或停駐，有意無(wú)意地為藍(lán)天添了裝飾;平視藍(lán)天則是無(wú)邊無(wú)際的素面，滿(mǎn)眼都湛藍(lán)或者蔚藍(lán)的顏色。在這樣的時(shí)刻，除了純凈和安祥，你簡(jiǎn)直再找不到適合的詞語(yǔ)來(lái)刻畫(huà)。
7. 午飯過(guò)后，藍(lán)天的白云漸漸地多了起來(lái)。像千萬(wàn)串棉花糖堆積在一起，白茫茫的一大堆，令人直流口水;還像一座座堆滿(mǎn)白雪的山峰，安靜而肅穆。
8. 我跑到陽(yáng)臺(tái)上，抬起了頭看到了白云。白云嘻嘻朝我笑著。我看到它們像一群白鵝、還像一群蝴蝶和蜻蜓、還有的像一群金發(fā)小姑娘，可美麗了。
小學(xué)六年級(jí)作文開(kāi)頭
1. 在你悲傷失落的時(shí)候，友情帶來(lái)的溫暖可以暫時(shí)溫暖寂寞的心;而一次次的去追逐這種溫暖時(shí)，男女之間的友情即變的曖昧，其結(jié)果也就演繹成愛(ài)情或者無(wú)法道明的曖昧感情了。如果在從此分道揚(yáng)鑣，相忘于江湖，在某個(gè)寂寞的夜晚回想起那一刻的溫暖，確是生命里經(jīng)歷過(guò)的美好瞬間。
2. 教師，就應(yīng)該是學(xué)生的太陽(yáng)，讓自己的愛(ài)心普照每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心里時(shí)刻溫暖著，讓他們時(shí)刻沐浴在教育的溫暖光輝里茁壯成長(zhǎng)。如果教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，一旦缺少了溫暖，那師生的關(guān)系怎能不惡化到嚴(yán)冬的程度呢? 關(guān)于溫暖的語(yǔ)段優(yōu)美段落
3.夜深了，雪仍然在下，柔柔的，從身邊擦過(guò)，沒(méi)有聲音。這時(shí)的心更寂了，生命仍在奔跑，可是那份一生等待的宿命仍在尋找，茫然的，找不到了... 好像有一個(gè)腳步聲，慢慢的，慢慢的走進(jìn)了我的心房，好像永遠(yuǎn)鎖在了我的心中，可是，只有你，只有那個(gè)傻傻的你，還每天對(duì)我微笑，還故意像我獻(xiàn)殷勤，我知道，那都是你對(duì)我的愛(ài)，你對(duì)我那份心中溫暖的給予，可是你知道嗎?我不需要。不需要你對(duì)我的愛(ài)!我只想在心中鎖住你，讓你無(wú)時(shí)無(wú)刻在我的心中盤(pán)旋，曾經(jīng)我深諳你的笑容，那優(yōu)美的弧度還在我的腦海中蕩漾，那給力的恐嚇，還在我的心中忐忑.我只想每天看看你，像陌生人一樣，永遠(yuǎn)的關(guān)注你，于是，我找到了，我找到了我生命中的那份溫暖，不是愛(ài)情，而是對(duì)你的思念，雪大了，沒(méi)關(guān)系，只要我的心中有你對(duì)我的那份愛(ài)，我就不再怕冷了...生命中的溫暖便一遍遍的在我的心中重現(xiàn)，有事無(wú)關(guān)風(fēng)月，我站在我們?cè)?jīng)牽手的地方等你回，手書(shū)無(wú)愧，無(wú)懼人間是非，我永遠(yuǎn)只愛(ài)你!從來(lái)沒(méi)有變過(guò)!當(dāng)我見(jiàn)到你，我就知道，你就是我生命中的溫暖
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