小學(xué)生好習(xí)慣事跡范文
對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),好習(xí)慣包括生活好習(xí)慣、道德好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、思維好習(xí)慣等。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于小學(xué)生好習(xí)慣事跡范文的相關(guān)資料，供你參考。
小學(xué)生好習(xí)慣事跡范文1
寧寧同學(xué)是學(xué)校少先大隊(duì)部宣傳委員，四年二班中隊(duì)長(zhǎng)，校園紅領(lǐng)巾廣播站播音員，每周升旗儀式的主持人。自入學(xué)以來(lái)，一直是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。她愛(ài)奶奶、愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué);她尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人;她虛心好學(xué)，刻苦鉆研，各科成績(jī)優(yōu)異;她身體健康，勤儉節(jié)約，生活樸實(shí)，各方面表現(xiàn)非常突出，是一名有理想、有道德、有文化、有毅力，守紀(jì)律，全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。幾年來(lái)，先后獲得小小書(shū)法家，朗讀示范生，小小神算，優(yōu)秀班干部，養(yǎng)成示范生等榮譽(yù)，連續(xù)四年被學(xué)校評(píng)為全優(yōu)生，成為同學(xué)中的名人，校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
一、勤奮學(xué)習(xí) 開(kāi)闊視野
俗話(huà)說(shuō)，有志不在年高。在老師和同學(xué)們的眼中，活潑開(kāi)朗的李彤雖然個(gè)頭不高，卻是一個(gè)胸懷祖國(guó)，富有愛(ài)心，踏實(shí)刻苦的好少年。她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都主動(dòng)做好各科的預(yù)習(xí)工作;課堂上，她敢于提問(wèn)，善于質(zhì)疑，對(duì)所學(xué)的知識(shí)能理解地掌握;課外，她一絲不茍地完成老師的作業(yè)，碰到難題就向同學(xué)老師請(qǐng)教或自己上網(wǎng)查閱資料解決，有時(shí)為了查找一個(gè)資料，連晚飯也顧不上吃。正是她勤學(xué)善思的精神，四年來(lái)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在年級(jí)里名列前茅。喜歡閱讀課外書(shū)籍是她的天性，她每天晚上在完成作業(yè)后就閱讀半小時(shí)左右的課外書(shū)籍?！渡賰簳?shū)畫(huà)》、《兒童漫畫(huà)》、《少年科學(xué)畫(huà)報(bào)》等刊物都是她長(zhǎng)年喜愛(ài)訂閱的刊物。她還比較系統(tǒng)閱讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《四大名著》、《魯賓遜漂流記》、《伊索寓言》《安徒生童話(huà)》等一些中外名著。正是由于她養(yǎng)成了良好的
看書(shū)習(xí)慣，她的寫(xiě)作水平有了很大的提高，她的作文常常作為范文在班級(jí)交流。
二、 興趣廣泛 多才多藝
寧寧不但品學(xué)兼優(yōu)，還是一個(gè)多才多藝、全面發(fā)展的孩子。她愛(ài)好廣泛，聲樂(lè)、書(shū)法、計(jì)算機(jī)、演講、舞蹈無(wú)不涉獵。在校大型演出和活動(dòng)中，她清新大方的主持風(fēng)格，校園廣播里字正腔圓的播音，演講臺(tái)上動(dòng)人心弦的演說(shuō)，左手字比賽中清秀耐看的鋼筆字，以及有著“天籟”之稱(chēng)的高亢歌喉，為學(xué)校和班級(jí)贏得一次又一次的榮譽(yù)。德、智、體、美、勞全面發(fā)展的她成為了同學(xué)們崇拜的“小明星”。
三、關(guān)愛(ài)集體 熱心公益
寧寧同學(xué)個(gè)性單純、待人誠(chéng)懇、樂(lè)于助人，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。她從小樹(shù)立為集體爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩。無(wú)論是擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)部干部，還是擔(dān)任班委，以及老師臨時(shí)委托交辦的事，干什么事總是那么認(rèn)真刻苦、踏踏實(shí)實(shí)。她以身作則，能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，是輔導(dǎo)員和老師的得力助手。出黑板報(bào)，設(shè)計(jì)班隊(duì)活動(dòng)方案，校內(nèi)新聞報(bào)道„„，常常早出晚歸，放棄了休息時(shí)間，但她總是說(shuō)這是自己應(yīng)盡的職責(zé)。今年少年宮剪彩期間，從連排到演出，連續(xù)三天的播音讓她疲憊不堪，但她從沒(méi)叫一聲苦。
她善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)待同學(xué)以誠(chéng)相待。凡同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)有求必應(yīng)，熱心相助。大掃除中，臟活、累活的地方總能見(jiàn)到她汗流浹背的身影。走出校園，她同樣把自己的愛(ài)心獻(xiàn)給需要幫助的人，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)，雖然她家的生活條件很困難，但每次震災(zāi)捐款中，她都積極的捐上自己的零用錢(qián)。她還是位小小的環(huán)保衛(wèi)士，在生活中平
時(shí)看見(jiàn)有人亂扔垃圾，她總會(huì)上前善意地制止或自己把垃圾撿起扔進(jìn)垃圾箱。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，她深知，要走的路還很長(zhǎng)，她會(huì)勇敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勤奮進(jìn)取，把昨天的成績(jī)作為今天的動(dòng)力，以愛(ài)心、恒心、信心走向更加燦爛，輝煌的明天。
小學(xué)生好習(xí)慣事跡范文2
良好的寫(xiě)字習(xí)慣是指經(jīng)過(guò)有意識(shí)地訓(xùn)練和潛移默化地陶冶所形成的具有相對(duì)穩(wěn)定性、自動(dòng)重復(fù)的學(xué)習(xí)行為和心理傾向。良好的寫(xiě)字習(xí)慣能使學(xué)生以一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)進(jìn)行有規(guī)律、有節(jié)奏的活動(dòng)，并獲得優(yōu)質(zhì)效果。具體的表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
(一)、有助于學(xué)習(xí)性格培養(yǎng)
寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒、通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果，不是一朝一夕所完成的，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)著對(duì)意志的磨練。勤奮、自信、獨(dú)立創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛等是良好寫(xiě)字習(xí)慣的最主要特征。勤奮、自信、獨(dú)立創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛又是隨著一天一天習(xí)慣的形成而慢慢的表現(xiàn)出來(lái)。寫(xiě)字方法是通過(guò)習(xí)慣的形式而固定下來(lái)的，才能真正成之為方法，使其表現(xiàn)出應(yīng)有的的價(jià)值。
(二)、有助于發(fā)展個(gè)體智力
習(xí)慣是屬于非智力因素的，良好的寫(xiě)字習(xí)慣有助與非智力因素的發(fā)展和培養(yǎng)。它可以培養(yǎng)學(xué)生做任何事情都要認(rèn)真的、耐心的意志品質(zhì)。
二、造成學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣難以培養(yǎng)的原因
(一)、家庭因素：有些家長(zhǎng)只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，根本不在乎學(xué)生寫(xiě)字的水平的高低。認(rèn)為寫(xiě)字的好于壞并不重要，只重視學(xué)生，將來(lái)是否能考上理想的大學(xué)，好的工作和前途。
(二)、學(xué)校的因素：學(xué)校重視不夠，對(duì)寫(xiě)字的意義認(rèn)識(shí)不足是重要的原因。
1、應(yīng)試教育的思想根深蒂固，很多學(xué)校只看考分、升學(xué)率，對(duì)于學(xué)生的字的好壞并不在乎。
2、教師沒(méi)有良好的寫(xiě)字的習(xí)慣，滿(mǎn)足于學(xué)生答對(duì)作業(yè)，完成作業(yè)，有種錯(cuò)誤看法：有許多人姿勢(shì)不良卻字寫(xiě)得相當(dāng)好。實(shí)際上不良姿勢(shì)絕對(duì)不會(huì)使人產(chǎn)生美感，而且更重要的是傷害自己的身體，影響學(xué)生的身心發(fā)展。
3、教師沒(méi)有寫(xiě)好字的扎實(shí)的功底。教師自己不能寫(xiě)好字，自然難以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好了。
三、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣的策略
寫(xiě)字教學(xué)在新的課程體系中已擺到了非常重要的位置。那么如何提高寫(xiě)字質(zhì)量呢?關(guān)鍵在于寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)：
(一)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣
興趣是人們探索某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向,它以認(rèn)識(shí)探索外物的需要作基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探求真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。人們對(duì)有興趣的東西表現(xiàn)出巨大的積極性，并且產(chǎn)生某種肯定的情緒體驗(yàn)，這在一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展中起著較大的推動(dòng)作用。小學(xué)生由于受年齡、家長(zhǎng)以及社會(huì)環(huán)境的影響，總體而言，對(duì)寫(xiě)字的興趣遠(yuǎn)不如對(duì)外語(yǔ)、游戲那么濃厚，那么穩(wěn)定。那么，小學(xué)生的寫(xiě)字興趣又如何培養(yǎng)呢?根據(jù)本人幾年的寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的放矢，重點(diǎn)從以下幾點(diǎn)入手：
(1) 讓學(xué)生看到進(jìn)步
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“你應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源，讓他們?cè)谶@個(gè)發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，體會(huì)勞動(dòng)的成就---這件事本身就是興趣的源。”在班內(nèi)我有意把學(xué)生學(xué)期初的第一張作業(yè)保管起來(lái)，學(xué)期末再發(fā)下去，他們竟伸出了舌頭，簡(jiǎn)直不相信這些作業(yè)竟出自他們之手。在這一前一后的對(duì)比中，學(xué)生看到了自己的進(jìn)步，他們練字的熱情與日俱增。
(二)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的注意力、觀察力
漢字是一種形體優(yōu)美的文字，書(shū)寫(xiě)時(shí)講究結(jié)構(gòu)、筆勢(shì)和神韻。實(shí)踐證明，寫(xiě)字是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，它要求寫(xiě)字者必須神情專(zhuān)注、注意力集中。指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)字，首要一環(huán)就是抓好學(xué)生寫(xiě)字注意力的培養(yǎng)。具體地說(shuō)，就是通過(guò)多途徑、多層面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生做到“靜心、專(zhuān)心、細(xì)心”。
靜心——心神平靜，即寫(xiě)字時(shí)要坐立端正，凝神靜氣，把全部心思都用到寫(xiě)字上。從這
個(gè)角度看，寫(xiě)字指導(dǎo)與訓(xùn)練是在練學(xué)生“靜”的工夫。現(xiàn)在不少學(xué)生寫(xiě)字，總是浮躁不安，心神不定，寫(xiě)字時(shí)手中的筆漂移在紙上，缺乏底力。
專(zhuān)心——精力集中，即寫(xiě)字時(shí)要心無(wú)旁騖，筆無(wú)虛發(fā),把所有神情都凝聚于筆端。從這個(gè)角度看，寫(xiě)字指導(dǎo)是在練學(xué)生“穩(wěn)”的功夫.愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)是小學(xué)生的天性，要他們“穩(wěn)”坐寫(xiě)字，難以做到。這就要求教師采用靈活的方法，激發(fā)學(xué)生的熱情，體驗(yàn)寫(xiě)字成功的快樂(lè)。
細(xì)心——用心細(xì)密。即寫(xiě)字時(shí)要一絲不茍，把整個(gè)身心都傾注到一筆一畫(huà)中，這就是指導(dǎo)學(xué)生練“細(xì)”的功夫。然而小學(xué)生寫(xiě)字粗心大意，這就要讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)看細(xì)寫(xiě)的習(xí)慣。
有了良好的寫(xiě)字注意力，是學(xué)生寫(xiě)好字的前提。另外，還得訓(xùn)練學(xué)生有敏銳的觀察力，分析發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。
1、觀察筆畫(huà)。表面看來(lái)，漢字的筆畫(huà)似乎就是6種基本筆畫(huà)和20多種復(fù)合筆畫(huà)。其實(shí)，在不同漢字中，同種筆畫(huà)的寫(xiě)法是不同的。如點(diǎn)有長(zhǎng)點(diǎn)、短點(diǎn)、中點(diǎn)、側(cè)點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)之分，類(lèi)似的細(xì)微差異，不讓學(xué)生觀察辨別，怎能把字寫(xiě)正確美觀呢?
2、觀察部件。漢字中許多獨(dú)體字作為部件組合到合體字中時(shí)，其中的有些筆畫(huà)要發(fā)生變化。如“耳、車(chē)”等字作部件時(shí)，末筆的橫要變成提;如“木”作左偏旁時(shí)，捺要變成點(diǎn)。
3、觀察結(jié)構(gòu)。漢字有自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和組合方式。如“想、烈”等字，必須寫(xiě)得上大下小，否則就會(huì)影響整體美。用田字格寫(xiě)字的，要讓學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的占位比例等情況，再描紅、練寫(xiě)。
(三)培養(yǎng)學(xué)生欣賞，互相學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
世界上沒(méi)有完全一樣的人，也不存在完全一樣的字。“三人行，必有我?guī)煛?rdquo;為此，我利用課余時(shí)間，組織多種活動(dòng)，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。
1、組織學(xué)生觀看一些少兒書(shū)法作品
每當(dāng)我在閱讀刊物時(shí)，發(fā)現(xiàn)同齡孩子的優(yōu)秀書(shū)法作品，我就會(huì)張貼在班上，這樣有利于他們切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在節(jié)假日，我還時(shí)常邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的書(shū)法興趣小組的孩子來(lái)校舉辦展覽，看到同齡孩子這樣驕人的成績(jī)，學(xué)生們羨慕不已，更堅(jiān)定了他們更上一層樓的信心。
2、開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng).
每天下午的習(xí)字課，我會(huì)安排四人上黑板聽(tīng)寫(xiě)，其余在下面寫(xiě)。 寫(xiě)完后，四人一小組，同學(xué)互評(píng)，選出公認(rèn)的優(yōu)秀聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，給他們加星。這優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然不光看字正確、規(guī)范與否，更要看誰(shuí)寫(xiě)得美觀。
(四)培養(yǎng)學(xué)生提筆即是練字的習(xí)慣
我們常常見(jiàn)到的情形是：學(xué)生練字是一種書(shū)寫(xiě)，做作業(yè)時(shí)又是一種書(shū)寫(xiě)。究其原因，一方面是學(xué)生作業(yè)多，難以顧及書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，另一方面是沒(méi)有形成自覺(jué)練字的習(xí)慣。因此，教師要加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生處理好書(shū)寫(xiě)與練字的關(guān)系;各科教師要相互配合，適當(dāng)減輕作業(yè)量，尤其是書(shū)寫(xiě)作業(yè)量，保證學(xué)生有認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的足夠時(shí)間;教師要不斷提醒和督促學(xué)生運(yùn)用書(shū)法知識(shí)，并注意示范，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生“提筆即是練字”的意識(shí)。這樣就能養(yǎng)成這樣一種良好習(xí)慣：不管在什么場(chǎng)合，什么時(shí)間，只要一提筆，就能一筆一畫(huà)地寫(xiě)，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，間架合適、行款整齊。
小學(xué)生好習(xí)慣事跡范文3
我叫xxx ，生于xx年xx月，是xx學(xué)校x年級(jí)x班的一名小學(xué)生。我在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，各科成績(jī)都很好;在實(shí)踐中能夠勤于動(dòng)手，敢于大膽實(shí)踐，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新;在班級(jí)工作中，能出色地完成老師交給的任務(wù)，并多次受到表彰。我時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現(xiàn)，是同學(xué)們的好榜樣。
一、刻苦學(xué)習(xí)，勇攀高峰
在學(xué)習(xí)中，我有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。虛心好問(wèn)是我從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，正是這種好習(xí)慣促使我不斷發(fā)展，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科的成績(jī)好比芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。每當(dāng)遇到在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我總會(huì)耐心地盡其所能，認(rèn)真講解。雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是班中的第一名，但我的這種學(xué)習(xí)態(tài)度是無(wú)人能及的。在成績(jī)面前，我從不驕傲，我認(rèn)為，這算不了什么，山外有山，天外有天，我必須不斷努力，追求更高的目標(biāo)。
二、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人
我一直認(rèn)為，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感是一個(gè)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，祖國(guó)的美好未來(lái)需要大批的建設(shè)者，僅靠個(gè)別人的本領(lǐng)是不行的，如果能使全體同學(xué)都取得進(jìn)步，那就是我最快樂(lè)的事。平時(shí)，我不僅和學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)在一起談心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步;還經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心班里學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，我總是不厭其煩的幫助后進(jìn)生解答疑難、耐心講解。
三、快樂(lè)閱讀，才藝相長(zhǎng)
我出生在一個(gè)書(shū)香之家，父母都是中學(xué)教師，良好的家庭氛圍培養(yǎng)了我熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。從二年級(jí)開(kāi)始，我就給自己定了一個(gè)“快樂(lè)閱讀伴我成長(zhǎng)”的長(zhǎng)遠(yuǎn)讀書(shū)計(jì)劃，要求自己每天無(wú)論多忙，都要抽出至少半個(gè)小時(shí)進(jìn)行課外閱讀，并堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記。幾年來(lái)，我已寫(xiě)了好幾本讀書(shū)筆記和日記，并且有多篇作文在《濟(jì)源廣播電視報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表，自己連年獲得了學(xué)校的“讀書(shū)標(biāo)兵”、“寫(xiě)作特長(zhǎng)生”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，我家也被學(xué)校評(píng)為“書(shū)香家庭”，廣泛的閱讀豐富了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，也培養(yǎng)了我良好的道德情操。
我的每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步，都和各位老師的辛勤培育是分不開(kāi)的。班主任老師給了我極大的鼓勵(lì)，每年班主任給我的評(píng)語(yǔ)都是：思想進(jìn)步，成績(jī)優(yōu)秀，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，要作同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣等等。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定不會(huì)辜負(fù)老師的期望，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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