向南林先進事跡及心得體會
向南林入伍九年，專業(yè)比武屢奪桂冠，器材革新碩果累累，學術論文頻頻發(fā)表，書法比賽榜上有名?，F(xiàn)在他被稱為中國新一代士兵的楷模。下面是學習啦小編跟大家分享的向南林事跡及心得，歡迎大家來閱讀學習。
向南林先進事跡
向南林，沈陽軍區(qū)某高炮團修理連情報指揮技師兼雷達修理班班長，第十一屆全國人大代表。1981年9月出生于四川省旺蒼縣，1999年12月入伍，2002年11月入黨，2003年畢業(yè)于武漢軍械士官學校，大專學歷，二級士官。向南林入伍后，在部隊用黨的創(chuàng)新理論建連育人的濃厚氛圍中健康成長，在大抓軍事斗爭準備的生動實踐中不斷提高綜合素質。他懷著現(xiàn)代軍人的強烈使命感和當代青年的社會責任感，執(zhí)著學習踐行和傳播黨的創(chuàng)新理論，忠實履行使命職責，在本職崗位上做出了突出成績，充分展示了新一代青年士兵的良好的精神風貌，被譽為“新一代青年士兵的楷模”。
向南林先后被四總部評為全軍愛軍精武標兵，榮獲首屆全軍士官優(yōu)秀人才獎二等獎，被軍區(qū)樹為學習貫徹科學發(fā)展觀標兵、學雷鋒學蘇寧學習成才標兵、裝備技術士官優(yōu)秀人才標兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和“四會”優(yōu)秀政治教員，獲得軍區(qū)學雷鋒金質榮譽章，被集團軍樹為優(yōu)秀士兵標兵，榮立一等功1次、二等功3次、三等功1次。2008年1月，當選為第十一屆全國人大代表。
向南林的事跡主要體現(xiàn)在以下五個方面：
(一)向南林堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，不斷在執(zhí)著追求真理中堅定理想信念。向南林的家鄉(xiāng)四川省旺蒼縣，曾是紅四方面軍的根據(jù)地，英雄的土地給他留下了紅色的記憶。向南林的爺爺當過兵，父輩兄弟四人都是共產(chǎn)黨員，特別是父親勤奮、正直、忠厚、善良的優(yōu)秀品質對他產(chǎn)生了深刻影響。不論是在中學還是在士官學校，向南林就喜歡讀名人傳記和歷史書籍，民族的抗爭歷史，國家的奮斗歷程，為他學理論打下了樸素的思想基礎。從士官學校畢業(yè)分到高炮團后，部隊開展的貫徹“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀學習教育活動，為他學習創(chuàng)新理論提供了廣闊空間，團組織的幾次理論考核他都名列前茅，在團里小有名氣。2003年的一天晚上，團政委孫殿文路過修理連，發(fā)現(xiàn)一個戴紅牌的戰(zhàn)士正坐在燈光下看書，一問，才知道他就是向南林，就說了一句：“學理論能學進去嗎?”他回答：“泛泛學肯定覺得枯燥，學進去就有興趣了。”當時，孫政委就覺得這個小戰(zhàn)士腦袋里很有些內(nèi)容。第二天把他叫到辦公室，送給他兩本剪報本，鼓勵他好好學理論?；鶎舆B隊工作訓練節(jié)奏快，大塊學習時間難以保證，他就采取聚少成多、點滴積累的辦法，不放過每一點時間，不錯過每一次機會。白天時間有限，連隊熄燈后，他總是要想辦法再學上一兩個小時，有時在連隊庫房，有時打著手電在被窩里，后來干脆采取替戰(zhàn)友站第一班哨的辦法學習，連隊干部被他的學習精神所打動，專門騰出一間庫房作為他的學習室。每次出差、外訓、演習，他總是帶著兩個包，一包是行李，一包是書籍。2004年，團隊在外駐訓，晚上沒有電，他就點著蠟燭看書，一個半月用掉了40多根蠟燭和20多瓶風油精。幾年來，向南林始終把學習創(chuàng)新理論作為生活第一樂趣和成長第一需求，先后閱讀了《毛澤東選集》、《鄧小平文選》等40多本理論書籍，記下了30多萬字的讀書筆記。2007年，他參加軍區(qū)“學黨章、知黨章、用黨章”知識競賽，榮獲二等獎。
向南林在他的感言中寫到：求學就不能怕丟面子，要虛心向他人請教。為了提高學習層次，增強理論思維能力，向南林抓住各種機會向身邊的領導和同志們學習，有時還勇于向專家學者請教。2004年，一次偶然的機會，向南林在雜志上看到軍事科學院政工研究所副所長公方彬，從戰(zhàn)士成長為理論家的經(jīng)歷介紹，深深被公教授的求學事跡所震憾。有一天，他帶著學習上的困惑，終于鼓起勇氣撥通了公教授家里的電話，誠懇表達了求知求解的愿望。公教授爽快地回答了他的問題，并鼓勵他遇到困難可以隨時打電話。考慮到公教授工作繁忙，他就把學習中遇到的疑難問題積攢起來，每隔一段時間集中請教一次。幾年來，他同公教授通話100多次。去年6月，公方彬教授針對向南林來信請教的問題，圍繞青年官兵為什么學理論，該學什么樣的理論，以及怎樣學好理論等問題，回了一封4000多字的長信，并寄給他許多理論書籍。7月，還專程來到團隊看望他，勉勵他在學習踐行黨的創(chuàng)新理論的道路上堅定地走下去，努力做“真的探索者，善的示范者，美的傳播者”?！凹t九連”是全軍學習理論的典型，他利用各種機會與連隊官兵交流基層如何學好黨的創(chuàng)新理論。方永剛事跡宣傳后，他通過師領導與方永剛通了電話，方永剛的鼓勵更增添了他學習的動力。
向南林在他的日記中寫到：我要做一個在基層播撒理論的種子，能帶動一個人就帶動一個人，能帶動一個班就帶動一個班。他常跟身邊的戰(zhàn)友講：要把學習理論的快樂，告訴一切可以告訴的人，讓他們都快樂。他在全團成立了第一個“理論學習小組”，創(chuàng)辦了“理論之窗”小報。三級士官楚軍偉是修理連年齡最大的兵，學理論勁頭不足。連隊組織學習，他總拿“人過三十不學藝”這句老話當擋箭牌，其他同志的積極性也受到影響。向南林眉頭一皺，計上心來。他把每天的報紙先讀一遍，凡是理論文章都做好標記，讀報時讓楚軍偉領讀。過一段時間，向南林又找到楚軍偉談心：“老班長，我想成立個理論學習小組，請你當副組長?！背妭ヂ牫隽碎T道，說：“我知道你這是鞭策我，可我學理論就是記不住啊!”向南林趁熱打鐵：“班長，年齡大一點，學起來是困難多些，可總不能遇到困難就繞著走啊，應該更加努力才對。再說，按世界衛(wèi)生組織新劃分的年齡段，30多歲屬于青年人啊……”一番話打動了楚軍偉。此后，他一有時間就向向南林學習理論知識，漸漸成了連隊的理論骨干。向南林看到一些戰(zhàn)友因為文化水平低，學習十分吃力，他就反復琢磨：怎樣使創(chuàng)新理論真正成為大眾學問，切實被基層官兵所掌握。實踐中，他主動當好“理論翻譯”，用戰(zhàn)士的語言解讀理論。有的戰(zhàn)友提出，怎么才算可持續(xù)發(fā)展?他結合連隊實際，運用自己的理解，形象地說，抓好修理骨干培養(yǎng)，開展技術革新，把技術一茬一茬傳下去，不斷提高連隊的修理保障能力，就是可持續(xù)發(fā)展的最好體現(xiàn)。有的戰(zhàn)友提出，怎么理解“統(tǒng)籌兼顧”?他便指著身邊的電腦說，就像給電腦升級，不能把錢全花到CPU上，必須全面考慮主板和內(nèi)存的需要。還有一位炊事班叫李秀山的戰(zhàn)士，在做饅頭時開玩笑地說：“向班長，你看我在炊事班怎么落實科學發(fā)展觀呢?”向南林就半真半假地回答：“你把面和好揉勻就是協(xié)調，做出香噴噴的饅頭讓大家吃好就是以人為本，每天把伙食調劑好了就是可持續(xù)。”李秀山一聽有點道理，干活更有勁兒了。團里后來把他的學習體會匯編成《基層官兵理論學習基本觀點輔導教材》，印發(fā)每名干部戰(zhàn)士，后來被師里推廣，就連來部隊視察的軍委首長也給予充分肯定。
2006年9月，按照“村村大學生工程”的要求，佳木斯市依托地方高校為村干部辦了一個培訓班。開學時，請求部隊幫助軍訓，團里點名向南林完成這項任務。向南林明知這是個棘手活，可還是欣然接受了。軍訓第一天，向南林就感受到了這些“特殊兵”的難纏：隊列稀稀拉拉，打電話、嘮嗑、吸煙，干什么的都有，壓根沒把教官放在眼里。早有準備的向南林平心靜氣，用行動改變這些村官的看法。夜深人靜，外出忙完自己事的村官們回到宿舍剛準備就寢，卻被眼前的情景驚呆了：原本像發(fā)酵面包的內(nèi)務，變成了刀削斧刻般的豆腐塊。好半天，沒一個人舍得打開這藝術品般的被子。再走上訓練場，大家訓練的自覺性明顯增強了，但一些年齡較大、身體協(xié)調性較差的村干部卻面露難色。向南林不放棄隊列中的每一員，一遍又一遍為他們示范，不厭其煩地蹲在地上用雙手反復糾正出腿高度和動作，經(jīng)常是忙得一身汗，一臉灰，他真誠的舉動深深地打動了這些村官。讓村官們印象最深刻的是向南林給他們上的一堂不算課的教育課：訓練間隙，向南林和他們談起“三農(nóng)”、“新農(nóng)村建設”、“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展”，頭頭是道，村官們嘆服不已，大家由衷地發(fā)出感嘆：“比我們干農(nóng)村工作的還了解農(nóng)村，了不起!”向南林不算高的身軀，就這樣在他們心中逐漸高大起來。原本稀稀拉拉的隊列變得整齊了，散漫隨意的動作變得規(guī)范了，對向南林“老向”、“小向”、“哥們”等五花八門的稱呼，也變成了發(fā)自內(nèi)心的“向教官”。匯報那天，大家精神飽滿、意氣風發(fā)，博得在場領導一致好評。大家都說：“這個戰(zhàn)士不一般!年齡這么小懂的這么多，和氣又不失威嚴，靈活又不失法度。他代表的當代軍人形象讓我們崇拜?！?/p>
2004年以來，向南林在部隊和大中小學作輔導報告40余場，帶出理論骨干100多人，還擔任了駐地20多所大中小學的校外輔導員。
向南林在他的學習格言中寫到：對真理的最大尊重是運用，對真理的最大信仰是踐行。多年堅持不懈學習鉆研創(chuàng)新理論，使他對樹立什么樣的理想、怎樣奮斗等問題，有了更加清醒而堅定的認識。2001年春天，已是第二年兵的向南林有了報考軍校的機會。學習成績優(yōu)異的他考上軍校應該是非常有把握的，可輪到他時卻陰差陽錯地沒了名額。由于年底就服役期滿，為了在部隊長干，當年，他以集團軍第二名的成績考上了武漢軍械士官學校。
錄取以后，他把這里當作提高自己能力素質的舞臺，如饑似渴地吮吸著一切養(yǎng)分。兩年的軍校生活，向南林從當班長、區(qū)隊長到模擬連指導員，每個崗位都履職盡責，畢業(yè)時，他專業(yè)課門門都是優(yōu)秀。同時，他的書法、演唱、主持、籃球、乒乓球以及籃球裁判等才藝也得到了很大提高。畢業(yè)前，向南林被學校作為留校對象，卻因全軍精簡調整，愿望又一次落空。留校不成，他想回原部隊。結果卻被告知，原部隊也接到了撤編命令。一位校領導找到向南林關切地說，“小向，全軍許多部隊我都熟，你看我?guī)湍惴只丶亦l(xiāng)駐軍如何?一來離家近了，二來也可以照顧一下父母”。這在許多人的眼里，的確是個不錯的選擇?？上蚰狭钟X得，要當兵就不能戀家。再說，如果專業(yè)不能對口，自己兩年軍校豈不是白讀了!他婉言謝絕了校領導的好意，正常分回了原駐地的高炮團。
到師里報到，師軍務參謀看完了向南林的檔案，問他愿不愿意留在哈爾濱市區(qū)部隊。這對很多人來說簡直是求之不得的事情?？伤f，“參謀，我是學高炮專業(yè)的?！庇谑?，向南林被分到遠離省城四百多公里外的高炮團。團里軍務股的同志也有意讓他當保密員，向南林卻說，我是學指揮儀修理的。就這樣，他又來到了修理所。到了新部隊，既沒有老領導的關照，也沒有熟悉的工作環(huán)境，可向南林懂得，是金子在哪里都會閃光。他一切從頭開始，輕裝上陣，很快就憑著過硬的素質在團隊脫穎而出。畢業(yè)不到兩年，胸前已經(jīng)掛上了兩枚軍功章。2005年4月，士兵提干的指標分到團里，他以絕對優(yōu)勢在全團排名第一。然而，命運又一次和他開了個不大不小的玩笑。原因是全日制士官學校畢業(yè)的士官不能作為提干對象。2006年，團黨委依然是把他作為頭號提干人選向上級推薦，因為同樣的原因還是沒有如愿。
如果說，以前的一些曲折對向南林還是一種歷練的話，這兩次卻意味著他的“軍官夢”徹底破滅了。軍官、士官，雖然只有一字之差，但卻是許多優(yōu)秀士兵一生的夢想，向南林更不例外。熟悉他的領導、戰(zhàn)友為他惋惜，更擔心他“扛不住”。團政委孫殿文一直十分關注向南林的成長進步，向南林兩次提干受挫，孫政委每次都找他談心，然而每一次向南林都讓他把擔心變成了放心。他坦然說：“請首長放心，向南林還是向南林，即使當一輩子兵，也要當最出色的兵?！?/p>
他未來的岳父是一名礦主，有一年春節(jié)專門召開家庭會議，把向南林和女兒的婚禮定在“八一”建軍節(jié)，并在宜昌為他們買了一套160多平方米的房子，讓他年底復員回去幫助打點生意。一邊是相戀4年的女友，一邊是奮斗了8年的軍營，兩邊都難以割舍。經(jīng)過一番思想斗爭，他誠懇地對未來的岳父說：“部隊有我放不下的事業(yè)，有各級對我多年的培養(yǎng)，只要組織需要，我就繼續(xù)干下去?！弊罱K得到他們的理解和支持。
07年9月，在軍區(qū)首長的關懷下，經(jīng)總政治部特批，向南林破例提干，被保送到石家莊機械化指揮學院學習。
向南林先進事跡的心得體會
向南林是沈陽軍區(qū)某高炮團修理連情報指揮技師兼雷達修理班班長，向南林成長在改革開放的大背景下，是在全面履行新世紀新階段人民軍隊歷史使命中，涌現(xiàn)出的一名用中國特色社會主義理論體系哺育成長、立足本職崗位認真學習宣傳踐行黨的創(chuàng)新理論的優(yōu)秀戰(zhàn)士，是響應_號召做“四個新一代”的杰出代表，是繼雷鋒、李向群之后涌現(xiàn)的又一個重大優(yōu)秀士兵典型，無愧為“新一代青年士兵的楷模”。他以現(xiàn)代軍人的強烈使命感和當代青年的社會責任感，立足本職崗位，執(zhí)著學習、傳播、實踐黨的創(chuàng)新理論，忠實履行使命職責，在各項工作中做出突出成績。他先后被解放軍四總部評為全軍愛軍精武標兵，榮獲首屆全軍士官優(yōu)秀人才獎，被沈陽軍區(qū)樹為學習貫徹科學發(fā)展觀標兵、學雷鋒學蘇寧學習成才標兵、裝備技術士官優(yōu)秀人才標兵和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，被某集團軍樹為優(yōu)秀士兵標兵，榮立一等功1次、二等功3次、三等功1次。今年3月10日，勉勵向南林在部隊現(xiàn)代化建設中再立新功。他的先進事跡經(jīng)中央媒體集中宣傳后，在社會各界和廣大青年中引起強烈反響。
向南林的先進事跡具有鮮明的時代性、突出的先進性和廣泛的群眾性，充分展現(xiàn)了新一代青年士兵奮發(fā)進取的精神風貌，深刻揭示了新時期青年成長成才的規(guī)律，集中回答了當代青年應該具備什么樣的理想信念、什么樣的崗位追求、什么樣的素質能力、什么樣的道德情操、什么樣的社會責任等一系列根本問題。充分說明改革開放條件下成長起來的新一代青年，是可以信賴、值得托付的一代，是能夠肩負起建設中國特色社會主義偉大事業(yè)重任的一代。
廣泛開展向向南林同志學習的活動，對于用中國特色社會主義理論體系武裝教育青年，把廣大青年的智慧和力量凝聚到改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè)中來;對于深入學習貫徹關于國防和軍隊建設重要論述，貫徹落實科學發(fā)展觀，用黨的創(chuàng)新理論建連育人，提高軍隊履行新世紀新階段歷史使命的能力;對于弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)和時代精神，用社會主義核心價值體系引領社會風尚;對于教育引導全軍官兵和全國廣大青年爭做“四個新一代”，積極投身國家和軍隊的建設與發(fā)展，都具有重要意義。
學習向南林精神,就要學習向南林信仰真理、追求理想的堅定信念，像他那樣以飽滿的政治熱情，刻苦學習鉆研科學理論，自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，把個人理想追求同國家發(fā)展和軍隊建設有機統(tǒng)一起來，堅持與時代同步伐，與祖國共命運，與人民齊奮斗，做黨和人民放心的好戰(zhàn)士、好青年，做中國特色社會主義事業(yè)的堅定舉旗人和合格接班人。要學習向南林忠誠職守、愛崗精業(yè)的責任意識，像他那樣樹立強烈的事業(yè)心責任感，心懷憂患，珍惜崗位，扎實工作，學必求專精，干必爭先進，做行業(yè)模范、技術尖兵、崗位能手，用實際行動擁護改革、參與改革、推動改革，在創(chuàng)造一流業(yè)績中譜寫壯麗青春，實現(xiàn)人生價值。要學習向南林樂觀向上、不懈奮斗的豁達胸懷，像他那樣始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，樂觀對待困難，坦然對待挫折，正確對待榮譽，靠執(zhí)著追求砥礪青春、磨煉意志，不斷開辟嶄新人生境界。要學習向南林豐富知識、拓展才能的進取精神，像他那樣發(fā)揚“蜜蜂”精神，以唯恐落后于時代的危機感、緊迫感，學習新知識，掌握新技能，增長新本領，用一切優(yōu)秀文明成果武裝自己，努力實現(xiàn)全面發(fā)展、全面進步。要學習向南林充滿愛心、樂于奉獻的高尚品德，像他那樣自覺踐行社會主義榮辱觀，帶頭加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德修養(yǎng)，追求時代精神，培養(yǎng)健康情趣，弘揚新風正氣，樹立文明形象。
學習了向南林的先進事跡之后，我受益匪淺，我會更加緊密地團結在以胡錦濤同志為的黨中央周圍，深入學習貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，用學習向南林激發(fā)出來的巨大熱情和力量，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會而努力奮斗，為推動國防和軍隊建設又好又快發(fā)展而不懈拼搏，讓青春在建設中國特色社會主義偉大事業(yè)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩!
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