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八年級語文下冊第三單元作文

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  處于青春發(fā)育期的八年級學生,由于身心的急劇發(fā)展變化,帶來了種種發(fā)展的可能性,因此,這段新時期既是學生發(fā)展的危險期,同時也是教師教育的關鍵期。下面是學習啦小編為您整理的關于八年級語文下冊第三單元的作文,希望對您有所幫助!

  八年級語文下冊第三單元作文一

  在課余時間,我喜歡制作空模。從小學的時候開始,如今已經(jīng)有了三四年的歷史了。

  一架模型飛機只有三十厘米左右長,可要玩好它還真不容易,尤其是火箭模型和薄膜飛機的制作。就以制作火箭模型來說吧,首先,得把木頭割成機身的大概形狀,然后用銼刀銼,使之成為流線型,這樣,在空中飛行就能減少阻力了。

  為了做好這些,我常常手上磨出了泡,胳膊酸得端不住碗。一次,我制作機翼時,用左手緊緊壓住2毫米厚的木板,右手握緊美工刀,使勁往后一劃,“啊呀!”我不禁大聲尖叫起來,旁邊正埋頭苦干的楊瑩一看,瞪著大眼叫道:“哇!好長一個口哦,這回許楠挨刀嘍!”說完,她馬上陪我到醫(yī)務室要了塊邦迪,并涂了點紅藥水。那滋味可難受啦!

  當然,吃了很多的苦頭,最終能夠去參加比賽,還是值得的。比賽,不僅有趣,而且能讓我學到更多的知識,同時,它使我的課余生活豐富起來。

  去年我去區(qū)里比賽火箭,真是終生難忘。

  “下一個,許楠。”聽到裁判的指令,我便拿起火箭,胸有成竹地來到發(fā)射架前,并小心翼翼地裝上導火線,然后夾住。我拿著發(fā)射器,仰望天空。“三、二、一,開始。”裁判一聲令下,我用力按住按鈕,只聽“刷”的一聲,火箭直沖藍天,展開雙翅在空中飛翔。我扔下發(fā)射器,去追火箭,我一邊追一邊抬頭望著,一不小心,被一塊大石頭絆倒了。我連忙爬起來,腳又酸又痛,只好一瘸一拐地向前走。突然,我喜出望外:火箭在遠處的草叢中!我高興得忘了酸痛,飛奔過去??刹磺捎峙龅揭粋€淺水塘,我也顧不得繞行,直趟過去,又直趟回來,褲腿全濕透了。

  那次比賽,我獲得了一等獎??粗@獎證書,我把苦、酸、辣都忘了,剩下的只有甜。

  同學們,你們喜歡空模么,我們可以來一起探討一下。

  八年級語文下冊第三單元作文二

  鴿子是和平的象征,是和平的使者,我最喜歡鴿子了。

  看著它們在天上自由自在地飛翔,我心里就有一種安寧、幸福的感覺。

  在一節(jié)美工課上,我學會了折飛鴿。

  下面,就由我來介紹一下飛鴿的折疊過程吧。

  折飛鴿所需的材料、工具十分簡單,只需要一張正方形紙,一支水彩筆就夠了。

  首先,把正方形的紙沿對角線對折,成為兩個重疊的直角三角形。

  其次,把直角邊平均分成3份,在靠近斜邊的1/3處,把兩個重疊的直角邊往斜邊折。按照這個辦法,在處在上方小直角三角形翻開,使這兩個小直角三角形組成一個菱形。

  接著,我豎著拿紙張,從中間對折,做成鴿子的身體。再折鴿子的翅膀,這時,紙張還是豎著拿,把下面的兩個梯形分別向上折,鴿子的翅膀就展開了。一只展翅欲飛的鴿子仿佛就要從我的手中飛走了。不過,先別得意,鴿子的頭還沒完工。

  最后這一關難度可就大了。先捏住鴿子的翅膀,我們就可以看見鴿子身體兩端各有一個三角形。其中一個可以當尾巴,另一個可以做成鴿子的頭。在左邊三角形的角的旁邊畫一條虛線,使它成為一個小三角形,再沿著虛線往里邊一按,一挑,一拉,鴿子的頭就完成了。我拿起了彩筆把眼睛勾畫出來。一只栩栩如生的鴿子就展現(xiàn)在我們眼前了。

  望著這展翅欲飛的鴿子,我的腦海中又浮現(xiàn)了幾天前在電視上看到的一則關于中東問題的新聞?,F(xiàn)在,巴以沖突不斷,造成了大量的人員傷亡,那里的兒童根本無法正常上課……

  想到這里,我不禁希望我的這只小鴿子能展翅高飛,快快飛到那里,給那里的人們帶來和平,為他們帶走沖突與戰(zhàn)爭,給那里的兒童送去歡歌與笑語……

  八年級語文下冊第三單元作文三

  我們對于風,應該說并不陌生。它無時無刻不在我們的身邊走動。

  風像一位神奇的隱士,看不見也摸不著。一會兒,它像個乖覺的孩子;一會兒,又像個調(diào)皮的頑童;一會兒,像個慈祥的母親,輕拂著你的臉龐;一會兒,又像兇神惡煞,瘋狂地抽打著你的身軀??傊?,它是變化無常的。

  那么,風又是怎樣形成的呢?

  其實很簡單。只要空氣流動,就會產(chǎn)生風。只不過,有時流動得快,有時流動得慢罷了。

  地球上,有6個風帶:南、北信風帶,南、北東風帶和南、北西風帶。由于這6個風帶的緯度、方向和速度的不同,就會出現(xiàn)我們所說的不同種類的風。

  此外,風形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。

  風對我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I。

  古代,勞動人民利用風的原理,給船加上風帆。于是,帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代,鄭和七次下西洋使用的帆船就有兩千多噸重,足以顯示當時造船業(yè)的高度發(fā)達及風的巨大作用。近代,由于熱機的發(fā)明,帆船的地位逐漸下降,但是,又由于現(xiàn)代的“經(jīng)濟危機”和“能源危機”的反復沖擊,帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造五萬噸的風帆貨輪的方案,荷蘭也設想建設更大噸位的集裝箱船。將來,新型的帆船還會乘風破浪地出現(xiàn)在遼闊的海洋上。

  我國人民很早就利用風車磨面?,F(xiàn)代,美國的一個研究機構,做了一個大風車,用來發(fā)電其發(fā)電量足夠一個1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。美國還想造功率更大的風力發(fā)電機構,來解決當前的“能源危機”。

  隨著科學的發(fā)展,人類利用風的原理,制造風洞,研究氣流,一定會有新的進展。

  不過,風也有它有害的一面。美國出現(xiàn)過的黑風暴,曾席卷大半個美國,將3億噸優(yōu)質(zhì)土壤統(tǒng)統(tǒng)吹入了大西洋,給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了巨大的損失。我國沿海的臺風,墨西哥灣以及加勒比海的颶風,都給當?shù)厝嗣駧頌暮Α?/p>

  風是大自然的現(xiàn)象。它能給人類造福,也能給人類帶來災害。但是,人是大自然的主人,我們有能力改造自然,征服自然。

  隨著時代的進一步發(fā)展,相信在不遠的將來,風一定會給人類帶來更大的幸福。

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