初中那聲音常在我心田600字作文素材
初中那聲音常在我心田600字作文素材
在我的心中，流淌著一種聲音。那聲音或許并不特別，也并不稀奇，饒是如此，卻依舊常在我心田縈繞。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于那聲音常在我心田的初中600字作文素材，希望對(duì)您有所幫助!
初中那聲音常在我心田600字作文素材一
貝多芬那慷慨激昂的《命運(yùn)交響曲》，林俊杰那瀟灑多情的《她說》，張磊那溫柔細(xì)膩的《南山南》，都曾帶給我不一樣的感覺，但那首記憶中的《后來(lái)》注定會(huì)陪伴我終生。
從記事起，說話不太流利的我常常吖吖的哼著獨(dú)屬于自己的“作品”，爸爸媽媽也常常被我引以為豪的“作品”所打敗。
幼兒園放學(xué)了，媽媽一如既往的專車接送，回家的路上，一段深情的歌聲傳入耳畔：“后來(lái)，我總是學(xué)會(huì)了……”。媽媽也跟著哼唱起來(lái)，媽媽的歌聲伴隨著周圍年老的汽車發(fā)出的讓人牙癢的鳴笛聲，一并灌輸?shù)搅宋夷菚r(shí)憨憨的腦子里，之后那嘈雜聲卻又不在響起，仿佛都被這美妙的歌聲所傾倒。
從那天起，每次放學(xué)回家的路上，我都會(huì)竭盡全力跟媽媽一起，唱著那首早已“爛透大街”的《后來(lái)》。
現(xiàn)在我早已步入初中，也走過了美好的童年和活力無(wú)限的青春時(shí)光，我聽過的歌曲也不計(jì)其數(shù)，會(huì)唱的歌也不再只是那一首兩首了……
然而，一次感冒無(wú)情的將我打趴在了病床上，雖已看過醫(yī)生打過針，可那頑固的病痛仍敬業(yè)無(wú)比的折磨著我，讓我遲遲不能入睡。忽然間一個(gè)溫柔的聲音將我紛亂的思緒拽住，慢慢捋平，還是那熟悉的旋律，還是那熟悉的味道，我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
原來(lái)，即使走過再長(zhǎng)的的歲月，經(jīng)歷再難忍的病痛，那聲音，一直藏在我的心田。
初中那聲音常在我心田600字作文素材二
“嘿，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)!”
爺爺酷愛下棋，每次吃完飯變急急忙忙跑出去和棋友們下棋，小時(shí)候我特別喜歡纏著爺爺。那日。爺爺和以前一樣風(fēng)風(fēng)火火的去下棋，我想跟著，就在爺爺身后跑。一不小心，栽了一個(gè)跟頭，腿上劃了一個(gè)大口子，血直流，我就“哇”的一聲哭了出來(lái)，淚水往下流，爺爺趕緊來(lái)看，覺得我并無(wú)大礙就業(yè)放心了，一邊給我擦眼淚一邊給我說;“嘿，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)”那是我第一次聽到“堅(jiān)強(qiáng)”并不太了解。
后來(lái)，我經(jīng)歷了親人離別的痛苦，老爺?shù)碾x世，給全家人罩上一層陰霾，我也沉浸在悲痛中難以自拔，因?yàn)榧依餁夥仗钟?，爸爸就決定把我送到爺爺家待一段日子。
一到爺爺家陣陣麥香撲鼻而來(lái)，爺爺說帶我去麥地里散步，到了麥田，金色的麥浪在風(fēng)中波涌，心情也隨之好了些，我和爺爺就坐在麥地里，感受著風(fēng)在耳邊狂歡，過了一會(huì)，爺爺說;“哎，你姥爺人挺好的，棋下得也好，以前我總喜歡和他下棋，我們老哥倆聊得來(lái)……”爺爺眼神里充滿憂傷。我心里的悲傷突然隨之而來(lái)，不知不覺眼淚又出來(lái)了。
這時(shí)候，爺爺拍我一下：“嘿，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)!”爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的說，“沒有什么坎是過不去的，天大的事，只要你堅(jiān)強(qiáng)，大事可化小，小事便可化無(wú)!記住，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)兒。”
一晃幾年過去了，因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重，我也沒有去過爺爺家，就算見了面，但坐下來(lái)聊天的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，但是，每當(dāng)我遇到困難和挫折，想要放棄時(shí)，都會(huì)想起爺爺那句“嘿，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)兒!”回蕩在我心間，縈繞在我耳畔，激勵(lì)著我奮勇向前。
爺爺唱不出宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌曲，朗誦不出激情澎湃的詩(shī)詞，道不出縱穿古今的真理，可是，就是那句簡(jiǎn)單平凡的“嘿，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)兒!”讓我擁有前進(jìn)的勇氣，讓我再不滿荊棘的人生路上不再彷徨!
那聲音，常在我心田，給予我力量!
初中那聲音常在我心田600字作文素材三
濟(jì)南—考生
三年時(shí)光匆匆，我深深眷戀著我的校園，因?yàn)檫@里有百聽不厭的讀書聲。
每一次走進(jìn)校園，朗朗的讀書聲都像一縷縷清新的風(fēng)，吹向我的耳畔。那聲音，像一曲跌宕有致的樂章，承載著我們的夢(mèng)想。時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。
當(dāng)讀書聲響起時(shí)，其中，有的聲音渾厚，有的聲音清脆：有的如鏗鏘擊鼓，有的如綿綿細(xì)雨，都在微微潤(rùn)濕的晨風(fēng)中醞釀，令清晨的空氣也帶著絲絲甜味。
讀書聲誦讀著經(jīng)典：宋濂不畏艱難求學(xué)，令我們深深贊嘆：呂蒙終予醒悟讀書，令我們刮目相看;花木蘭勇于替父從軍，令我們傳唱不衰;口技人獨(dú)自精彩表演，令我們嘆為觀止。每一次朗讀都令我受益匪淺。
湖心亭上，張岱繪“天與云與山與水，上下一白”，一聲聲吟詠，展現(xiàn)水天一色的美景;桃花源中，陶淵明憶“阡陌交通，雞犬相聞”，一聲聲吟詠，唱出對(duì)幸福生活的向往;岳陽(yáng)樓上，范仲淹道“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，一聲聲吟詠，責(zé)任填滿我們的胸膛。
朗朗的讀書聲，帶著我在知識(shí)的殿堂里自由穿梭。走過趙縣的趙州橋，那飽經(jīng)滄桑的石板，令我心生感慨;徜徉蘇州的園林，那獨(dú)具匠心的軒榭池沼，令我心馳神往;登上泰山的絕頂“一覽眾山小”，令我心潮澎湃;飛躍咆哮的黃河，看洶涌的浪花，令我心頭激蕩。
每一次踏進(jìn)校園，聽到此起彼伏的讀書聲，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快，似乎有種無(wú)形的力量推著我，在學(xué)習(xí)的道路上奮勇向前。
每一次踏進(jìn)校園，聽到傳遞快樂的讀書聲，我都情不自禁地微笑。因?yàn)椋@聲音里有我對(duì)知識(shí)的渴望，有我們純真美好的友誼，還有老師的諄諄教導(dǎo)，家長(zhǎng)的殷殷期盼。每一聲，都在我的心田綻開美麗的花朵，采擷雨露，迎接朝霞。
畢業(yè)前夕，我們?cè)俅锡R讀經(jīng)典，然而，在嘹亮的誦讀聲中，我聽出了“惜別”，聽出了“珍重”。中考前夕，我再次來(lái)到校園，校園里寂靜無(wú)聲。我競(jìng)情不能已，仿佛曾經(jīng)的讀書聲依然回響在我耳畔。
考場(chǎng)上，回首三年時(shí)光，有很多話想說，卻最終匯成只言片語(yǔ)：別了，敬愛的老師;別了，親愛的同學(xué)。在以后的讀書聲里，我將帶著新的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，駛向心靈更廣闊的領(lǐng)域。
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