在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)的作文 篇1

在北大街中段，有一個(gè)美麗的地方，那就是我們的學(xué)?！】德沸W(xué)。

走進(jìn)學(xué)校的大門，首先映入眼簾的是五個(gè)金燦燦的大字——健康路小學(xué)。接著，你就會(huì)看到一條寬闊的學(xué)生甬道，甬道旁邊還有著一些宣傳欄，宣傳欄中記錄了一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)的名字。在甬道兩側(cè)，還栽種著一棵棵大樹(shù)，在天氣炎熱的時(shí)候，可以為我們擋住刺眼的陽(yáng)光。

走到校園中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的校園是多么的寧?kù)o、整潔和美麗。在校園中，沒(méi)有一個(gè)人大聲喧嘩，更沒(méi)有人追逐打鬧，整個(gè)校園都處于寧?kù)o之中。在課余時(shí)間，值日生會(huì)把校園打掃得干凈整潔。你瞧，他們打掃得多么認(rèn)真，有的在掃地，有的在用灑水壺灑水，還有的用抹布擦著墻上的瓷磚。學(xué)校就是因他們而變得一塵不染。走向洗手池，你會(huì)發(fā)現(xiàn)洗手池前面有一個(gè)“小花園”。里面栽滿了各種花木。這一種花還沒(méi)謝，另一種花又開(kāi)了。這些美麗的花兒裝扮著我們的學(xué)校，好像給學(xué)校穿上了一件新的衣裳。

向前走去，就能看見(jiàn)在操場(chǎng)后面的墻壁上，有一大塊浮雕，上面雕刻著古代人民腦海中所想象出的神話人物。

站在操場(chǎng)上，踏著腳下的方磚，扶著一旁的小樹(shù)，很自然地想起以往的快樂(lè)時(shí)光。在操場(chǎng)上打個(gè)滾，躺地上仰望天空，白白的云朵，藍(lán)藍(lán)的天空和無(wú)限的遐想。

我們的學(xué)校到處都有美麗的景色。我為我們的學(xué)校而自豪。

四年級(jí)的作文 篇2

今天，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我懷著激動(dòng)地心情早早的就來(lái)到學(xué)校。早飯后大家在操場(chǎng)集合，等待運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)始。

我參加的是400米長(zhǎng)跑。第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我心情有點(diǎn)緊張。之前我們班陳圣琦和楊子軒都在60米短跑中取得了好成績(jī)，我希望自己也能在比賽中跑出好成績(jī)。廣播中通知400米長(zhǎng)跑開(kāi)始檢錄了。我被分到了第四組。我在等待上場(chǎng)的時(shí)候，進(jìn)行了熱身。輪到我比賽了，我站在起跑線上，只聽(tīng)“砰”的一聲槍響，我像離弦的箭一樣沖了出去。看到旁邊的隊(duì)友，一個(gè)一個(gè)的超過(guò)了我，我心里很著急。于是，我加快了步伐盡全力向前奔跑。跑過(guò)200米后，感覺(jué)腿都不聽(tīng)使喚了，腳下像墜了一個(gè)大石頭。我的速度沒(méi)有之前快了，我好著急呀！我咬牙堅(jiān)持著，快到終點(diǎn)時(shí)，聽(tīng)到了同學(xué)“加油”的吶喊聲，我三步兩步就沖過(guò)了終點(diǎn)。比賽結(jié)束后，我的成績(jī)是全年級(jí)第七名。聽(tīng)到這個(gè)成績(jī)，我覺(jué)得不是很滿意。我的心情有點(diǎn)沮喪?；氐桨嗬铮蠋熀屯瑢W(xué)們依然都在鼓勵(lì)我。

400米的長(zhǎng)跑結(jié)束了，雖然我沒(méi)有獲得很好的成績(jī)，但是通過(guò)這次比賽，我即鍛煉了身體又學(xué)到了很多道理。友誼第一，比賽第二。在今后，我要加強(qiáng)鍛煉，在下次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得更好的成績(jī)。

四年級(jí)的作文 篇3

《蒙娜麗莎》是舉世聞名的畫作，它是十六世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)代，意大利著名畫家達(dá)·芬奇的傾世之作，我一直想親眼見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)?？墒窃嫶娣旁诜▏?guó)巴黎的盧浮宮，可不是想看就能看的啊！當(dāng)然，在網(wǎng)絡(luò)訊息發(fā)達(dá)的今天，這個(gè)問(wèn)題可難不倒我。

我打開(kāi)電腦，通過(guò)百度搜索軟件，輸入“蒙娜麗莎”，這幅曠世之作就立即浮現(xiàn)在我面前。

畫作上，蒙娜麗莎嘴角微微上揚(yáng)，明亮的雙眸在臉部的陰影襯托下溫柔而恬靜，沒(méi)有眉毛的面龐看起來(lái)十分和諧。畫作的背景是暗色調(diào)的，道路、河流、小橋和山巒，這些事物和蒙娜麗莎的微笑融為一體，散發(fā)著濃郁的神秘氣息。我細(xì)細(xì)地欣賞著，蒙娜麗莎也深情地注視著我，笑得那么自然，那么溫和。細(xì)心的我居然發(fā)現(xiàn)把《蒙娜麗莎》旋轉(zhuǎn)90°后，周圍的景物變化成了不同的動(dòng)物。山巒變成了水牛頭，河流成了一條蜿蜒曲折的小蛇……我驚嘆不已。立即繼續(xù)在網(wǎng)上搜找證據(jù)，果然一些《蒙娜麗莎》研究學(xué)者的論點(diǎn)證實(shí)了我的想法！我興奮地跑去廚房把這個(gè)消息告訴了媽媽。

重新回到畫作前，蒙娜麗莎依然含笑不語(yǔ)，嘴唇卻顯露出一種不安的情緒，有憤怒、焦慮、厭惡和恐懼。蒙娜麗莎為什么笑得那么神秘呢？是不是她的孩子在升學(xué)考試中得到了一份使她感到還算滿意的成績(jī)，但又因?yàn)楹⒆訒鴮懱什?，被扣掉三分卷面分而憤怒？是不是因?yàn)轱曫B(yǎng)的牲畜還不足夠肥壯，家里的食物也不充足而焦慮？孩子的補(bǔ)習(xí)費(fèi)還沒(méi)著落，他卻又弄壞了書本？蒙娜麗莎可能是位兼具著焦慮，追求完美的處女座性性格，和勇于嘗試，缺乏耐心的白羊座性格吧？在這兩者之間，她能細(xì)致地處理好這些問(wèn)題，也會(huì)因此感到心煩意亂。

偉大的畫家達(dá)·芬奇竟然能把一個(gè)人的微笑隱匿出那么多表情，細(xì)細(xì)觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的情緒，直到今天，蒙娜麗莎的微笑還是個(gè)大謎團(tuán)，引發(fā)人們追尋思考。我多希望有一天能親眼目睹這幅名畫，領(lǐng)悟出達(dá)·芬奇真正想表達(dá)的意境。

四年級(jí)的作文 篇4

今天，老師拿了一個(gè)雞蛋，一臉詭異地問(wèn)我們：“如果我用力地捏它，你們說(shuō)這個(gè)蛋的結(jié)局會(huì)怎樣？”頓時(shí)，教室里的同學(xué)分成了兩派，對(duì)雞蛋的破與不破展開(kāi)了爭(zhēng)論。我滿不在乎地想：雞蛋那么容易就可以捏碎，這有什么好爭(zhēng)的？老師真沒(méi)勁！

為了眼見(jiàn)為實(shí)，老師叫了一個(gè)“粉身碎骨派”的男生上來(lái)試試，他大搖大擺地走上臺(tái)，一副胸有成竹的樣子。只見(jiàn)他把蛋放在手心，將五根手指像黃昏時(shí)的蒲公英一樣輕輕地合攏，嘴角還掛著自信的微笑。但是隨著時(shí)間的推移，他的微笑消失了，取而代之的是滿臉的疑惑。好奇怪??！雞蛋居然毫發(fā)無(wú)損，于是，他咬緊牙關(guān)，眉心打了一個(gè)大大的結(jié)，看起來(lái)就像花費(fèi)了九牛二虎之力。

瞧！他已經(jīng)彎下了身子，捏雞蛋的手還在微微地顫抖；我甚至可以看到他按在雞蛋上的手指尖開(kāi)始發(fā)白了，手指的每一個(gè)關(guān)節(jié)都變得格外突出，整個(gè)人繃得緊緊地，好像已經(jīng)把全身的力量用在了這只捏雞蛋的手上，可是雞蛋上一條裂縫也沒(méi)爬出來(lái)。我仿佛聽(tīng)到雞蛋得意洋洋地說(shuō)：“嘿嘿！你捏不碎我吧！”而這個(gè)男生現(xiàn)在正睜大眼睛惡狠狠地瞪著雞蛋，好像跟它有不共戴天之仇似的。突然，他眼里閃過(guò)了一絲“陰險(xiǎn)”的笑意，只見(jiàn)他悄悄地動(dòng)了動(dòng)手指，想要用指甲來(lái)?yè)?，結(jié)果被細(xì)心的我們發(fā)現(xiàn)了，紛紛迫不及待地“告發(fā)”他，結(jié)果他的“陰謀”沒(méi)有得逞，“捏蛋行動(dòng)”以失敗而告終，最后他只好失望地下了臺(tái)。

接著老師又請(qǐng)了許多人來(lái)捏蛋，有的人骨瘦如柴，有的人強(qiáng)壯如牛，可是，不管他們?cè)趺磁Γu蛋始終像塊石頭似的完好無(wú)缺。

這是怎么回事呢？原來(lái)，因?yàn)殡u蛋是圓的，放在手心上，手指所有的力氣都被分散了，所以捏不破。聽(tīng)完了老師的講解，我們這才明白過(guò)來(lái)?？磥?lái)，平時(shí)弱不禁風(fēng)的雞蛋，也有變成大力士的時(shí)候，它的身上還有多少我們不知道的小秘密呢？

教師點(diǎn)評(píng)：

事有所趣，心有所思，才能情有所感，辭有所發(fā)?！拔甯种赶顸S昏的蒲公英一樣合攏”、“我甚至可以看到他按在雞蛋上的手指尖開(kāi)始發(fā)白了”……孩子如此詩(shī)意如此形象的語(yǔ)言皆緣于情境滋生的力量，是情境觀察活動(dòng)讓孩子的眼睛如此敏銳，是情境讓孩子體驗(yàn)如此豐富，是情境讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)如此細(xì)膩！

四年級(jí)的作文 篇5

我有一部白色的手機(jī)，它的身材小巧玲瓏，鍵盤舒適好用，我和它是一對(duì)形影不離的好朋友。為什么這么說(shuō)呢？如果想知道，就請(qǐng)大家慢慢聽(tīng)我道來(lái)吧。

一天，媽媽在外面，我在家里。突然，我的手機(jī)響了，原來(lái)是媽媽打電話要我自己到離家不太遠(yuǎn)的永輝超市和她碰頭。我趕忙出門，可是不久，我竟迷路了。我非常著急，哎呀，該怎么辦呢？情急之下，我想到了我的好朋友手機(jī)。于是我打開(kāi)手機(jī)，進(jìn)入地圖導(dǎo)航功能，地圖里馬上出現(xiàn)了我現(xiàn)在的位置。我輸入“重慶市渝中區(qū)棗子嵐埡永輝超市”幾個(gè)字后，地圖用一條藍(lán)色的粗線勾劃出了我到永輝超市最近的路線，我順著藍(lán)色路線的指引，順利地走到了永輝超市。到了超市，媽媽表?yè)P(yáng)了我，我拿出了口袋里的小手機(jī)，臉紅了。

回到家，我開(kāi)始做作業(yè)。寫著寫著，遇到一道難題，我左思右思，就是想不出辦法。我又想到了那臺(tái)漂亮的手機(jī)。我撥通了老師家的電話，聽(tīng)了我的求助，老師笑了，提出了解題思路，我順著這條思路一步步分析，終于找到了正確答案。我高興極了，親了手機(jī)一口！

但就是這個(gè)手機(jī)竟然也給我惹了事。一天，我坐在家里，有些無(wú)聊，便玩起了手機(jī)上的游戲。我越玩越高興，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，完全忘記了爸爸交待我休息一會(huì)兒后整理書房的任務(wù)，爸爸叫我也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?？匆?jiàn)我在玩游戲，爸爸伸出一只大手，撫摸著我的頭，說(shuō)：“手機(jī)雖然帶給了我們?cè)S多幫助，但一定要正確使用。游戲會(huì)讓人入迷，浪費(fèi)應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣的誘惑，你要抵制，手機(jī)才會(huì)成為你真正的好朋友?！笨粗稚系氖謾C(jī)，我深深地低下頭，把它輕輕地放進(jìn)了口袋。

小小的手機(jī)，蘊(yùn)含著人類的大智慧，是現(xiàn)代科技的一個(gè)縮影。我們的生活與科技密不可分。1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯蘭特·羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！笔茄?，是科學(xué)使得我們進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)嶄新的時(shí)代，開(kāi)辟了一個(gè)又一個(gè)新天地！

四年級(jí)的作文 篇6

希望將來(lái)，我們的馬路變成下面這種多功能馬路。它能更好地服務(wù)于我們的生活，其功能如下：

(1)路旁每隔一定距離安裝有探測(cè)器(安裝在路燈上)，它和車內(nèi)的電腦一起實(shí)現(xiàn)汽車的無(wú)人駕駛。乘車人輸入目的地，導(dǎo)航儀就會(huì)選擇最近的、不堵車的路線，由車內(nèi)的電腦和路旁的探測(cè)器協(xié)同指揮車輛按照交通規(guī)則行駛。這樣將使交通更有秩序，再也不會(huì)發(fā)生車禍的悲劇。

(2)馬路的紅綠燈上裝備著微型電腦，它會(huì)隨時(shí)根據(jù)各個(gè)方向車流量的大小和路面實(shí)際情況自動(dòng)設(shè)計(jì)合理的時(shí)間控制程序，讓車輛最快通過(guò)路口，避免堵車。

(3)馬路的排水道除具備排水功能外，排水口與路面接觸邊緣有凹槽坑，平日散落到或被雨水?dāng)y帶過(guò)來(lái)的垃圾，會(huì)被凹槽隔離收集，不會(huì)進(jìn)入排水道，阻塞它排水。在下雨天，進(jìn)入下水道的雨水先沖洗下水道，再流入的雨水會(huì)儲(chǔ)存在排水道內(nèi)。當(dāng)流入的雨水過(guò)多，達(dá)到排水道容量的警戒線時(shí)，排水道下端的排水口打開(kāi)，向外排水，保證路面不存積水和儲(chǔ)水池內(nèi)的水是適量的。在炎熱的中午，會(huì)因路面的溫度過(guò)高，對(duì)汽車的輪胎造成較大的損傷，此時(shí)馬路邊的自動(dòng)噴頭，會(huì)把雨水噴灑到馬路上，給它降溫，當(dāng)路旁的花草干旱時(shí)，噴頭會(huì)給它澆水，既解放了灑水車，還充分利用了水資源。

(4)馬路的路面是由高科技材料造成后。這種材料具有光合作用，可以把二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，這樣，不用種樹(shù)也能凈化空氣;而且能接收太陽(yáng)能量，用來(lái)發(fā)電并自動(dòng)存儲(chǔ)到路邊的小型電站，這些電能可以提供給電動(dòng)汽車和路燈使用。

(5)清潔路面?，F(xiàn)在路面需環(huán)衛(wèi)工人清掃，而未來(lái)馬路在兩旁安裝了強(qiáng)力吸收器，每天它不定時(shí)清潔路面，把雜物吸收到地底下的處理加工廠中，進(jìn)行分解利用。

(6)現(xiàn)在的馬路因車輛超載，損壞嚴(yán)重，未來(lái)的馬路，如果行駛的車輛超載了，探測(cè)器會(huì)收到馬路受擠壓的信號(hào)，并向該車發(fā)出停車卸載信號(hào)，如不執(zhí)行，則向發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出關(guān)機(jī)信號(hào)，迫使該車遵守交通相關(guān)規(guī)定。

四年級(jí)的作文 篇7

有人說(shuō)，會(huì)講笑話的人叫幽默大師，善做手工的人的叫小巧手，懂得多的人叫百科全書，那你知道力氣最大的人叫什么嗎？釣魚(yú)高手？不是。大胖墩？不對(duì)，不對(duì)。大力士？嗯……沒(méi)錯(cuò)！是的，就是大力士，我身邊就有一位可愛(ài)的“大力士”——魏國(guó)強(qiáng)。

開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師讓我們把書搬到新教室。我手上的書又多又沉，壓得我都喘不過(guò)氣來(lái)。走一步，晃兩晃，好似有一個(gè)沉重的包袱壓在我身上?！昂贸涟。『美郯?！”我邊挪步子，邊抱怨。有同學(xué)上來(lái)幫忙，可他們的小身板依舊搬不動(dòng)我的那些重物，紛紛以失敗告終。

無(wú)可奈何，我只能求大力士幫忙。熱心助人的大力士微微一笑：“好嘞！”不再多言，三步并作兩步就來(lái)到我的書前，只見(jiàn)他一蹲，雙手拿起書一抬，不緊不慢地起身，哼著小曲兒，邁著輕松的步伐，向新教室走去。路上還時(shí)不時(shí)與朋友說(shuō)笑談天。我走到旁邊怯怯地問(wèn)他：“這么多書，你不覺(jué)得重嗎？”他卻下巴一揚(yáng)說(shuō)：“這么輕，小菜一碟呀！”我心中暗喜：真不愧是我們班的“大力士”，干起活來(lái)真真的是個(gè)高手啊！

此人雖貌不驚人，但力大無(wú)窮，又愛(ài)助人，班級(jí)的重活他全部承包。有這樣的小能手，相伴成長(zhǎng)，真是一件美事兒。

四年級(jí)的作文 篇8

東海邊上，有一個(gè)美麗的城市叫做鹽城，她物產(chǎn)豐富，風(fēng)景如畫，盛產(chǎn)各種特產(chǎn)。歡迎各地的朋友到鹽城做客，我就會(huì)當(dāng)一個(gè)好導(dǎo)游，為您介紹鹽城。

鹽城物產(chǎn)豐富，有很多特產(chǎn)，比如阜寧大糕，楊五香腸，東臺(tái)魚(yú)湯面，大縱湖醉蟹，白燉鯔魚(yú)。其中最有名氣的當(dāng)屬大縱湖的醉蟹。

大縱湖的蟹角大黃多，洗凈后，配以鹽城曲酒，米酒，淮鹽，花椒等原料加以醉制而成。醉蟹具有外形似活蟹，肉質(zhì)細(xì)嫩，味醇濃郁，酒香誘人，佐酒品鮮，營(yíng)養(yǎng)豐富，不需烹調(diào)，攜帶方便，八大特色。這可是鹽城傳統(tǒng)名菜。

醉蟹的好處多多，但還是注意幾點(diǎn)，在享用醉蟹時(shí)，不能夠與水果和生蔬菜同時(shí)食用，否則會(huì)對(duì)胃腸不好。

除了大縱湖的美食，鹽城風(fēng)景如畫，有大縱湖的湖光山色，還有古老的泰山廟，泰山廟始建于元朝大德年間，經(jīng)過(guò)數(shù)百年，保持著古剎風(fēng)貌。

在鹽城還有世界著名的自然保護(hù)區(qū)，鹽城境內(nèi)有大豐的麋鹿保護(hù)區(qū)，射陽(yáng)丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)。大豐縣的麋鹿自然保護(hù)區(qū)在鹽城的大豐境內(nèi)，大豐擁有大面積的灘涂，沼澤，鹽堿地。動(dòng)植物資源豐富，具有典型的沿海灘涂濕地生態(tài)系統(tǒng)。

美麗的鹽城，還在勤勞的鹽城人的不斷地建設(shè)之中，我相信，在未來(lái)，鹽城會(huì)也來(lái)也好，變成一個(gè)有魅力的文明城市！

四年級(jí)的作文 篇9

唐山之旅第一站，我們出發(fā)去月坨島了。

輪船隨著海波輕輕搖曳。在船上，我們看見(jiàn)了窗外那一波又一波的浪花，吹著那微微的咸腥的海風(fēng)，好舒服呀！

到了島上，我迫不及待的向沙灘跑去，準(zhǔn)備抓螃蟹了！

當(dāng)然，抓螃蟹少不了工具，需要小桶和鏟子。我們買好工具，就去捉螃蟹了。豆豆爸爸告訴我們，要找一些細(xì)小的孔，把鏟子深深鏟下去。在挖出的沙子中尋找掙扎的動(dòng)物，那是螃蟹、蟶子或貝殼，螃蟹會(huì)不住的掙扎，蟶子和貝殼則會(huì)噴出一股水。你找到了，就用手快速去抓住它，放進(jìn)桶里，就成功了！豆豆爸爸怕我們不懂，又示范了幾遍。他找了一個(gè)孔，一鏟子下去，可把我驚呆了！那沙是黑色的！原來(lái)，這是泥沙。豆豆爸爸在沙中翻出了一只大約長(zhǎng)5厘米的螃蟹，太厲害了！

話說(shuō)你們可別小瞧了捉螃蟹，覺(jué)得它很容易，nonono！那你就錯(cuò)了，抓螃蟹不僅要有相當(dāng)?shù)哪托?，還要有快速的手法。要知道，螃蟹鉆洞可是很快的，動(dòng)作慢了就會(huì)讓螃蟹逃走了！

聽(tīng)了這么多，我早已經(jīng)躍躍欲試，開(kāi)始行動(dòng)了。我四處尋找細(xì)小的孔眼?！巴叟叮∥铱匆?jiàn)了一只螃蟹！”我高興的不得了！“抓螃蟹，抓螃蟹！我看見(jiàn)了就一定抓的住！”我暗暗給自己鼓勁。果然，我抓到了第一只螃蟹，那只螃蟹有著紫色的鉗子，炯炯有神的雙眼，八只靈活的腳，一碰到桶底就爬啊爬，四處鉗呀鉗。我高興的一蹦三尺高！可這樣抓速度太慢，半天也抓不到幾只。于是我和媽媽便慢慢走，眼睛四處“掃描”，發(fā)現(xiàn)了螃蟹就悄悄走到它后面，堵住洞口，看準(zhǔn)位置，一鏟子鏟下去，一只螃蟹就到手了。這個(gè)辦法十分迅速，我抓啊抓，桶里的螃蟹都疊成雙層的了！看著那在桶里爬來(lái)爬去，互相夾啊夾的螃蟹，我的心里滿是自豪感。

回去的路上，我左思右想，決定把它們放生了，還給它們應(yīng)有的自由。

今天真的是收獲滿滿充滿樂(lè)趣的一天！

四年級(jí)的作文 篇10

《筑夢(mèng)路上》這個(gè)節(jié)目，記錄了中國(guó)從那個(gè)并不發(fā)達(dá)的舊社會(huì)一步步走向輝煌，步入成功殿堂的全過(guò)程。

中國(guó)，以前是一個(gè)布滿羊腸小道的國(guó)家，走出大山都要花上一天的時(shí)間，那時(shí)有多少中國(guó)人想去看看山外的景色、山外的世界、山外的文化……新中國(guó)成立以后，在大山中修建了公路，從山腳下盤旋而上，再盤旋而下，即使這樣從山這頭到山那頭也要花上半天時(shí)間。而現(xiàn)在，中國(guó)的信息技術(shù)發(fā)達(dá)了，工程師們?cè)诖笊街型诹艘粋€(gè)又一個(gè)的隧道，建造了一條又一條的高速公路?，F(xiàn)在不要半小時(shí)就可以從大山中走出來(lái)了。大山中的高速公路不僅讓人們走出了大山，也讓更多的人認(rèn)識(shí)了一種全新的風(fēng)景，全新的人們，全新的文化，全新的世界。

我們心中一定有一條寬闊的道路，它不是窄一窄的羊腸小路，不是臟臟的山路，也不是寬敞平坦的公路，而是一條充滿了未知，充滿了神秘色彩的大路，它寬大，它平坦，它美麗，它神秘，它能指引我們讓我們走向更大的輝煌。它能支撐我們，讓我們不會(huì)被一次又一次的失敗打到。它對(duì)我們來(lái)說(shuō)是珍貴的寶藏，是無(wú)價(jià)的生命，是我們的靈魂，也是我們祖國(guó)的中流砥柱，它就是一條只屬于我們中國(guó)的中國(guó)路。

讓我們這些祖國(guó)的花朵，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟，成為下一棵幫助中國(guó)走向輝煌的參天大樹(shù)，讓中國(guó)走出一條屬于自己的中國(guó)路。