無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)四年級作文 篇1

習(xí)作要求：

這個學(xué)期很快就要過去了。除了我們在習(xí)作中已經(jīng)寫的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很多想寫而沒有寫的內(nèi)容。這次習(xí)作就讓我們自由表達?？梢越Y(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編個寓言或童話；可以寫一些自己的夢想或希望；可以把自己關(guān)注的人和事進寫進習(xí)作??總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內(nèi)容。在習(xí)作前，先認真想一想，自己最想寫什么。寫的時候要把內(nèi)容寫清楚，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、確定自己想寫的內(nèi)容（我喜歡的??）。

2、自由地表達自己想寫的內(nèi)容，可以用不同的形式。

3、寫的時候要把內(nèi)容寫清楚，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。

教學(xué)準備：

1、教師準備：第八單元整體寫作特點及每課寫作特點匯總。

2、學(xué)生準備：自我收獲、積累材料的整理。

課時安排：

2課時

第一課時（習(xí)作指導(dǎo)）

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入激趣。

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。有的同學(xué)說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學(xué)們自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。

2、指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示，想想自己最想寫什么。

二、充分交流，開拓思路。

1、習(xí)作前組織學(xué)生充分交流，最想寫什么？

2、在交流過程中，學(xué)生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。

3、強調(diào)：在習(xí)作時，想想自己最想寫什么。不拘一格來寫。但要把內(nèi)容寫清楚，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。

4、再讀習(xí)作提示，拓展思路。

［設(shè)計意圖］啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫、樂寫。

三、范文引路，激發(fā)興趣。

1、范文引路：出示范文：

我喜歡

我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒有喧嘩的光和熱。我喜歡在春風(fēng)中踏過窄窄的山徑，草莓像個精致的紅燈籠，一路殷勤地張結(jié)著。我喜歡抬頭看樹梢尖尖的小芽兒，極嫩的黃綠色里透著一派天真的粉紅。我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風(fēng)的黃昏獨坐在傍山的陽臺上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻騰著。慢慢地，絢麗的云霞被浣凈了，柔和的晚星一一就位。我喜歡看滿山蘆葦，在秋風(fēng)里凄然地白著。在山坡上，在水邊上，白得那樣凄涼，美而孤獨。我也喜歡夢，喜歡夢里奇異的享受。我總是夢見自己能飛，能躍過山丘和小河。我夢見棕色的駿馬，發(fā)亮的鬈毛在風(fēng)中飛揚。我夢見荷花海，完全沒有邊際，遠遠在炫耀著模糊的香紅。最難忘記那次夢見在一座紫色的山巒前看日出──它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢中幻出那樣奇特的山景。在現(xiàn)實生活里，我同樣喜歡山。我喜歡看一塊塊平平整整、油油亮亮的秧田。那細小的禾苗密密地排在一起，她像一張多絨的毯子，總是激發(fā)我想在上面躺一躺的欲望。我還喜歡花，不管是哪一種，我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造萬花的時候，賦給它們同樣的尊榮。我喜

歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的。當(dāng)寒冷的早晨我走在巷子里，對門那位清癯的太太笑著說：“早！”我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺發(fā)僵。??我喜歡活著，而且深深地喜歡能在我心里充滿著這樣多的喜歡?、谧杂勺x文③小組評議。說說自己最喜歡什么，哪些地方寫得好，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2、教師小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面體會習(xí)作的示范作用。

［設(shè)計意圖］范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評說，使學(xué)生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。

第二課時（習(xí)作講評）

一、自主習(xí)作。

1、教師提示：所謂自由，可以從內(nèi)容和體裁兩方面來理解。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實事，也可以寫虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。

2、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)點撥。

二、師生評議作文。

1、交流自己寫了什么內(nèi)容。

2、小組之內(nèi)交流讀習(xí)作，選出大家認為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。

①在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點講一講，以激發(fā)聽者的興趣。

②自己先說說自己的文章最得意的地方或特點。

3、讀自己的習(xí)作。

4、同學(xué)初步評價習(xí)作，合作批改。

5、教師推薦一篇有明顯優(yōu)點也存在問題的文章，引導(dǎo)大家讀、修改。修改后再讀一讀。

6、自己修改習(xí)作。

［設(shè)計意圖］自由作文的教學(xué)，要注意習(xí)作賞析和評價。評價時，可以先小組交流評價，進一步開拓思路。全班評價，要以賞析為主，把內(nèi)容、形式有特點的習(xí)作讀給大家欣賞，師生

進行點評。也可以選取一篇缺點明顯的習(xí)作，討論怎樣修改。要提倡和鼓勵學(xué)生修改自己的習(xí)作。根據(jù)實際情況，可體現(xiàn)以下特點：內(nèi)容各異，體裁各異，語言流暢，內(nèi)容具體。

三、拓展閱讀風(fēng)格各異的小文

1、寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。我們來欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是小學(xué)生寫的，相信一定會給你很大啟發(fā)。（出示教師準備的文章。）

2、自由讀文章。

［設(shè)計意圖］拓展閱讀，以擴大學(xué)生的知識，培育學(xué)生的閱讀興趣，習(xí)作的教學(xué)評價，以賞析為主，把內(nèi)容、形式有特點的習(xí)作讀給大家欣賞，師生進行點評，這樣更有利于激活作文課堂，激活學(xué)生的情趣思維。

3、整理匯總第八單元課文寫作特點，便于寫作積累。

小學(xué)四年級作文 篇2

我家墻邊有一棵葫蘆樹，樹上結(jié)了好多小葫蘆，每天我都幻想著擁有一只葫蘆，可是仍沒實現(xiàn)。

一年過去了，許許多多的葫蘆掉落了，可最起眼的是那個最大的葫蘆，多少個春秋過去了，可它仍沒有動搖，幾場大風(fēng)過去了，它還是堅定的住在樹枝頭間。終于有一天，老天爺似乎在它作對，吹了一個罕見的大風(fēng)，這風(fēng)可真大哇！在房子里關(guān)上門都能聽見“呼呼”聲。這風(fēng)可真強哇！吹得樹都對他“低頭彎腰”。這風(fēng)真是沒完沒了，吹了整整一下午。

終于，大風(fēng)過后，我再次來到院子里探望那個最大的葫蘆，本以為它被大風(fēng)吹落了，誰知他只是滑了下來，依然緊緊的抓住樹枝，我不禁被它那堅定不移的品質(zhì)感動了，不用自主的想著：他會不會永遠掛在枝頭呢？可轉(zhuǎn)念有一想，人，必定會死的，葫蘆不一樣活到了盡頭就落了么？我有點不信葫蘆的堅定，就每天都來院子里看看葫蘆。

可是，看來看去轉(zhuǎn)眼又看了半年，那葫蘆還是絲毫不動的掛在那兒，我有點泄氣了，就在頓時我明白了一個道理——只要有精神，有信念，堅定不移的去干某些事，就一定會成功的！

小學(xué)四年級作文 篇3

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們收起玩具，停止打鬧，拿出書本準備上課了。

過了一會兒，老師還沒來，我們就開始起哄了。有的同學(xué)在大聲講話；有的同學(xué)在看漫畫書；還有的同學(xué)在明目張膽地吃零食，就連班長也在講話。教室里一片混亂。

這時，我們班最調(diào)皮的黃逸說去門口把把風(fēng)，隨之黃一、張子儀等人也一擁而上。突然，黃逸高喊一聲，“老師來了！”全班同學(xué)立馬安靜了下來，端正坐好等待老師到來。過了一會兒，老師還沒來，我們才知道黃逸是騙我們的。大家又更加高聲地說話了。不知道為什么，全班突然

安靜了下來，時間好象停頓了幾秒鐘，同學(xué)們不約而同地說道：“切！”就又起哄了。

值日生陳可昕再也忍不住了，大步流星地走上講臺，大聲說：“安靜，安靜！否則我記你們的名字?！庇型瑢W(xué)感慨到：“你又不是班長，也不是紀律委員，憑什么管我們呀？”正在陳可昕和同學(xué)們爭吵時，老師已經(jīng)象像幽靈一樣站在教室門口。

我們心里咯噔了一下，心想：完了，又得罰抄作業(yè)了……

小學(xué)四年級作文 篇4

一個冬天的星期日，我從床上爬起來，向窗戶外面望，我看見外面白茫茫的一片，我高興極了，我急忙穿好棉衣，戴好帽子手套，叫上媽媽我們一起去環(huán)城公園玩。

到了環(huán)城公園，這里的小朋友真多呀！有兩個小朋友在玩打雪仗，還有一個小姐姐堆了一個大大的雪人。她堆的雪人真好玩，用兩根冰糖葫蘆做雪人的胳膊，用兩顆山楂做雪人的扣子，用一根胡蘿卜做雪人的鼻子，用一根辣椒做雪人的嘴巴，用樹葉做雪人的眼睛和眉毛，最后，小姐姐拿來一個水桶，扣在雪人頭上當(dāng)帽子，小姐姐的雪人堆成功了，她開心的笑了。

我很羨慕小姐姐堆成的雪人，我心想，我也一定要向小姐姐那樣，堆一個大大的雪人，于是我開始滾雪球，滾雪球好累呀，但是看著我的雪球越滾越大，我的心里高興極了！

小學(xué)四年級作文 篇5

人最難得的喝彩不是因為這個世界太精彩，不是因為一個朋友取得了成功，而是自己戰(zhàn)勝了一個最難對付的敵人——你自己，因為你勝利了，所以你理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾玫阶约旱暮炔?。但很多人都把難得喝彩送給了別人，一點兒也不留給自己。這并不是慷慨大方的表現(xiàn)，只是因為你看到了別人的成功是偉大的，卻看不見自己的成功，或認為自己只獲得了微不盡到的成功。他們沒有勇氣為自己喝彩。這也正好是他們?nèi)狈ψ孕诺谋憩F(xiàn)。

不要認為自己沒有成功過，誰不是一邊受傷一邊學(xué)會堅強呢？每次跌倒后的爬起，淚水后的笑容，重新制定的起跑線…一切的一切，都是你的成功，當(dāng)你看到自己的成功，并為之喝彩時，你會發(fā)現(xiàn)一個全新的的自己，原來自己這麼優(yōu)秀，一切困難都壓不倒。我想，這樣一個自信十足的你一定會取得更多等多的成功。

也不要認為自己獲得的成功微不足道，一次考試，只要提高了5名，或許在別人眼里你依然是個差生，但是，這5名也是自己辛勤的汗水，別人可以輕視這小小的成績，自己不但不能看不到他，還要為他喝彩，因為只小小的5名讓你遠離那個曾經(jīng)懶惰的自己，你超越自己，超越了惰性，超越了貪玩兒，這是走向成功所邁出的第一步，也是至關(guān)重要的一步，這樣偉大的勝利，難道不該為自己喝彩一下嗎？

為自己喝彩吧！它是你前進的動力，讓你擁有更多的自信；為自己喝彩吧！為了明天更多人為你喝彩！

小學(xué)四年級作文 篇6

人們經(jīng)歷過的事就像五彩繽紛的泡泡，多得數(shù)也數(shù)不清，那我就講一講紫色泡泡的故事吧。那可是我最漂亮、最大的泡泡喲。

那是我的人生中第一次受到的表揚，記得我上一年級的時候，我的學(xué)習(xí)成績不太理想，成績在我們班上也就是中下游的樣子，我考試總上不去90分，一直徘徊在70分的成績上，沒有一次讓我的父母和老師放心的。

慢慢地我對學(xué)習(xí)失去了信心，不想做作業(yè)，沒有心思聽課，不愿回答問題即使老師提問我，我站起來也是一言不發(fā)，因此我的學(xué)習(xí)成績不斷地的下滑。可是有一次考試完全改變了我對學(xué)習(xí)的看法。那一次考試我出乎所有人的預(yù)料，竟然考了91分，我高興的一蹦三尺高，老師也在班上好好地表揚了我一番，還發(fā)給我兩個作業(yè)本！

老師滿面春風(fēng)地對我說：“孩子，真棒，你是我的驕傲！再接再厲！”我聽了這些話，我的心里就象灌了蜜一樣的甜，從此以后，我開始認真聽課，積極回答問題，獨立完成作業(yè)。我的成績一下子從中下游蹦到了上游 ，在班里也總是名列前茅。經(jīng)常受到老師的表揚。

每天我覺得天藍得出奇，白云白得發(fā)亮，花兒都向我微笑，好像都為我的進步而慶祝呢，從今以后，我都會記住老師說的一句話：只要你不放棄，一切都有可能。

小學(xué)四年級作文 篇7

我的弟弟今年5歲，自從他出生之后，天天要照顧他，好煩。

昨天媽媽問我們?nèi)コ耘_還是去吃烤肉，我說：“去吃烤肉。”他就說：“去吃披薩?！眿寢屨f：“那今天就吃披薩，明天吃烤肉?！本褪沁@樣，每天都要以他為中心，他說往哪轉(zhuǎn)就往哪轉(zhuǎn)。

昨天媽媽買披薩時還買了四只雞翅，奶奶一個，媽媽不要，爸爸不在家，還剩三個。我和弟弟每人一個，剩下一個，我要，弟弟也要，我們看媽媽，媽媽把手指向弟弟，唉！又是他的了！

弟弟不僅跟我爭吃的，還常常跟我爭玩具。

有一次，朋友送我一個玩具，我正在玩，弟弟走過來，一把把玩具搶走了，我又沒得玩了，唉！我也不跟他搶，因為搶也搶不過他，他會以哭來要挾。

還有一次，弟弟要我?guī)嫫胶廛?，我一下子沒扶穩(wěn)他，他摔了一跤，他就跑去告訴媽媽，媽媽就說我太不小心了，把我說了一頓，真是一個告密王。弟弟還說，他要一個人玩平衡車，于是，平衡車就成了他一個人的玩具了，唉！

不過，弟弟也有對好的時。有一次，爸爸打我，弟弟幫我檔了，爸爸打在了他的屁股上，爸爸看著弟弟捂著屁股，突然就不生氣了，也沒有再打我了。那一刻，我挺感動的。

這就是我的弟弟，讓我歡喜讓我憂的弟弟，如果沒有他，生活應(yīng)該會很無趣吧？

小學(xué)四年級作文 篇8

“知了，知了”窗外的知了，不知疲倦的叫著。我想要是能捉著一只該多好??！于是我約上我的好朋友張?zhí)K杭去捉知了。

我們先洗面筋，我們把面粉放進碗里，再放上適量的水，然后拿來筷子，一下一下的攪，可是加了水的面粉很“調(diào)皮”，經(jīng)常粘在我們的手上，左手粘住了，用右手拉下來，結(jié)果右手又被粘住了，忙地暈頭轉(zhuǎn)向。一個小時過去了，我們終于洗好了面筋，我和張?zhí)K杭也成了大花臉。

我們循著知了的叫聲一路搜索，“瞧那”，一只又肥又大的知了正在樹枝上賣勁的唱著歌。張?zhí)K杭把竹竿上裹上面筋，小心翼翼地向知了的翅膀伸去，我在一旁緊張的屏住了呼吸，心都提到了嗓子眼。眼見竹竿就要碰到知了了，“卟啦”一聲，知了飛走了。“唉”，我們倆同時嘆了一口氣，發(fā)誓不捉住知了，決不罷休。

“知了，知了”又一只知了在遠處的一棵大樹上召喚著我們，我們躡手躡腳的走到樹下，張?zhí)K杭故伎重演，更加了一分小心?！斑怖怖?，砰”，知了掉在了地上，我們跑過去一看，掉在地上的知了只有一只翅膀，怎么回事？再一看，原來那只翅膀正在竹竿頭上呢。

捉知了真好玩！

小學(xué)四年級作文 篇9

我們的校園中山中心小學(xué)是個美麗的地方，那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天黃葉滿地。在這充滿陽光，充滿歡聲笑語的和諧校園里，我們健康、快樂地成長！

一進學(xué)校大門，你會見到兩顆參天木棉。春天，當(dāng)北風(fēng)呼嘯，天寒地凍的時候，木棉花迎著刺骨的寒風(fēng)盛開了！那火紅的花瓣，正朝我們燦爛的笑著，使我們心里感覺暖暖的。

再往前走，你會走進書聲朗朗的教學(xué)樓，我們在這里度過了無數(shù)快樂的時光！我們在這里學(xué)習(xí)，在這里玩耍。這里就像一塊沒有大棚的溫暖土地，是孩子們成長的樂園。讓稚嫩的幼苗學(xué)會了知識，學(xué)會了堅強、獨立！快樂的汗水滴在這片樂土上！

操場上，星期一的早晨，如果你坐著飛機在操場上觀看的話，會看見36個方陣，整整齊齊地排在操場上，36支中隊旗迎風(fēng)飄揚！一千七百多個學(xué)生一邊敬禮，一邊莊嚴地注視著的國旗緩緩升起，那場面是多么的壯觀！

綜合樓下的小池塘里，游動著五彩斑斕的小金魚。下雨的時候，小雨點在池塘里跳舞，小魚靜靜地趴著，好像在說：“嗯，大自然的不收費音樂會，真好聽！”

我們學(xué)校還有竹園、棋苑、芳香園、名樹園等等小公園，雖然只有50平方米左右，但是美麗的景物毫不遜色于公園！

今年我們小學(xué)70周年的校慶了！我一定會好好學(xué)習(xí)，為校慶出一份力！

小學(xué)四年級作文 篇10

一個冬天的傍晚，一位扎著白頭巾，長著絡(luò)腮胡須的老農(nóng)民，正坐在小板凳上。他不時向門外瞧一瞧，看看那調(diào)皮的孫女有沒有回來。

“爺爺，我回來了！”門外響起了一陣熟悉的聲音。原來是小花回來了。爺爺看到小花臉上掛著笑容，喜氣洋洋，心想：這孩子肯定遇到什么高興事兒了！果然小花把一份考卷藏在身后，踮起腳，在爺爺耳邊說“爺爺，您猜我今天遇到啥開心事兒？”爺爺笑瞇瞇的說“競選上班長了？”“不是！”小花答道?！拔抑懒耍隙ū焕蠋煴頁P了！”爺爺堅定的說。“不對，再猜！”……爺爺一連猜了4次，也沒猜到，便掛了一下小花的鼻子，說“你這個小調(diào)皮，快告訴我吧！”小花把兩只小手放在嘴邊，輕聲道“爺爺，我語文考試得了‘100’分！”爺爺一聽，可高興了，馬上站起來，說“走，咱們把這個消息告訴你媽，讓她也高興高興！”小花一聽，急了，她一邊搖手，一邊拉住爺爺?shù)囊履_，說“爺爺，千萬別告訴媽媽。您坐下來，聽我慢慢講！”爺爺坐下來，歪著腦袋，聽小花講。“爺爺，今天是媽媽的生日，我打算在晚上給媽媽一個驚喜！”小花確定媽媽不在才說，“讓媽媽更高興！”爺爺聽了，恍然大霧，說“你的主意不錯！”“您可要替我保密哦！”“OK！”

瞧，爺爺一高興，連英語也用上了。小花身邊的小雞似乎也聽到了這個消息，蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地唱歌。

晚上，媽媽回來了，見爺爺和小花笑嘻嘻的，心中起了疑問。

“小花，你有什么事瞞著我？”“媽媽，今天是你的生日，我呀，送給你一個驚喜！”說著，小花拿出考卷。媽媽一看，抱起小花，樂得淚水都流了下來：“孩子，你是我最好的生日禮物！”客廳里傳來一陣陣歡笑聲……