做手工四年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,每個(gè)人接觸或使用作文都是必然的。借助構(gòu)圖,人們可以達(dá)到文化交流的目的,下面是小編為大家精心整理的做手工四年級(jí)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
做手工四年級(jí)作文篇1
每年的7月份,是我們學(xué)校的科技手工制作活動(dòng)月,今年學(xué)校給我們的主題是:手工制作,廢物利用,裝扮我們的新教室。
聽(tīng)到這項(xiàng)作業(yè),我很興奮,終于可以動(dòng)手做手工了,可是做什么好呢?沒(méi)有一點(diǎn)頭緒,媽媽就幫我上網(wǎng)搜索,當(dāng)我看到一個(gè)黑色皮膚的女孩時(shí),覺(jué)得很可愛(ài),就說(shuō):“這個(gè)漂亮,還很可愛(ài),就做這個(gè)吧!”
說(shuō)干就干,我馬上開(kāi)始準(zhǔn)備材料。我先收集了不用的卡紙,從媽媽的帽子上搜集到掉下來(lái)的塑料花,還有一個(gè)不用的手提袋。材料準(zhǔn)備好后,我又拿出剪刀、鉛筆,準(zhǔn)備開(kāi)工。
我先把手提袋剪開(kāi),剪成一個(gè)長(zhǎng)方形,又用鉛筆把小姑娘的.頭和臉在剪好的手提袋上畫(huà)出來(lái),接著,我又用黑色卡紙比著我畫(huà)的圖案,剪出臉,現(xiàn)在該做小姑娘的頭發(fā)了,因?yàn)樗念^發(fā)是卷發(fā),不是太好做,我先畫(huà)出來(lái),畫(huà)完才用剪刀慢慢地剪出來(lái),頭發(fā)做成了。該做眼睛了,我剪出了兩個(gè)黑色的圓圈,粘在小姑娘的臉上,可是,因?yàn)樗哪樚诹耍究床坏窖劬?,?lè)得我哈哈大笑,我只好又換成白色,這樣,看著舒服多了,接著,我又用紅色卡紙剪了嘴巴,粘在一起,還蠻漂亮的。
媽媽夸我真是心靈手巧,我心里美滋滋的。我喜歡手工制作,更喜歡廢物利用,這樣不僅讓我們從小學(xué)會(huì)了節(jié)約,更讓我們鍛煉了動(dòng)手、動(dòng)腦的能力!
做手工四年級(jí)作文篇2
兒童節(jié)快要到了,我的做一個(gè)手工制作才行。那到底做什么好呢?我想盡了辦法,最終決定還是上網(wǎng)搜一下吧。
我先是看中了一張小床,那次昂創(chuàng)挺好看的,也有點(diǎn)小巧玲瓏,很漂亮。于是我就想做那張小床??捎忠幌?,還是行不通啊,因?yàn)槲易鲂〈菜玫牟牧线€沒(méi)有齊呢。于是,我決定還是自己動(dòng)腦筋想吧。
我就一直在想做什么東西。突然,我想到了一個(gè)主意:做千紙鶴風(fēng)鈴。我從小鐵盒里那些六個(gè)不同顏色的千紙鶴,發(fā)現(xiàn)它們有三種顏色,每種顏色都有兩個(gè),真是太幸運(yùn)了!我就把它們分成兩排,每排按:紫、藍(lán)、粉。接著,我又拿出了兩條玻璃色線,把他們分成了四段??墒?,要怎樣才能把千紙鶴都固定在一條線上呢?我又想了一會(huì)兒才想到:如果把千紙鶴的“尾巴”和“翅膀”上個(gè)穿一個(gè)洞,在把線穿過(guò)去,再打一個(gè)固定的結(jié)不就行了嗎?于是,我拿著就一根大頭針,小心翼翼的穿了幾個(gè)洞。不一會(huì)兒,就成功把這兩排千紙鶴做完了。
但是,制作這兩排實(shí)在太少了。我就又找出了折千紙鶴的紙,折了六只千紙鶴。我還是按照剛剛的方法做。所以沒(méi)一會(huì)兒,四串千紙鶴就完工了。我又拿出一張卡紙,把它折成正方形,然后又在這進(jìn)去的四個(gè)角上打了洞,把線系在了洞洞上。然后又把卡紙涂成了彩虹的顏色,漂亮極了!
那都稱它們?yōu)椤帮L(fēng)鈴”了,所以我馬上在箱子里面找到了一些鈴鐺,就馬上系在了上面。就這樣,一個(gè)風(fēng)鈴?fù)瓿闪恕?/p>
看來(lái)要做成功一件事,還真是很不容易??!
做手工四年級(jí)作文篇3
這是一堂別開(kāi)生面的手工制作課。
課堂上,老師教我們捏橡皮泥。老師先為我們做了示范,又講了一些制作方法,并提出了本節(jié)課的具體要求。然后就讓我們動(dòng)起手來(lái)。
“我要捏一只小刺猬?!蔽以缫哑炔患按瑩屜饶贸鲆粔K白色的橡皮泥,把它搓揉成橢圓形,其中一頭稍微尖一點(diǎn),就算是小刺猬的身體;再用剪刀在稍尖的那頭剪一個(gè)小口,“嘴”就做好了;然后,我又把兩顆黑米按在小嘴的上方,當(dāng)作小刺猬的眼睛;接下來(lái),該做它身上的刺兒了!我用剪刀在它的身上剪一下,一根刺兒就成功了。就這樣不斷地剪,剪出了好多的刺兒。最后,一只可愛(ài)的小刺猬活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我的眼前。
“成功了!”我得意地舉起剛做好的小刺猬大聲喊道?!拔乙渤晒α?!”我向?qū)γ嬉豢?,趙津彬手中的一只“小豬頭”也已做成。再仔細(xì)看時(shí),我不禁“撲哧”一聲笑了出來(lái),因?yàn)樗种械摹靶∝i頭”的眼睛一大一小。于是,我開(kāi)玩笑地喊著:“你看你的小豬頭,睜一只眼閉一只眼,是沒(méi)睡醒呢,還是被誰(shuí)給打腫了?”聽(tīng)了我的話,大家一下子圍了上來(lái),你一句,他一句,邊說(shuō)邊哈哈大笑起來(lái),有的笑得前仰后合。緊接著,一只只可愛(ài)的小動(dòng)物又在同學(xué)們手中相繼誕生……
這節(jié)手工課我真快樂(lè)!
做手工四年級(jí)作文篇4
昨天,老師告訴我們帶一些水果和蔬菜來(lái)做一件小工藝品。嘻嘻!你想聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么嗎?那就聽(tīng)我說(shuō)!
每個(gè)人都很興奮,帶了很多水果和蔬菜,包括茄子、草莓和西紅柿。
我?guī)?lái)了香草、櫻花和橘子。這么多事情,我們?cè)撛趺崔k?想了想,終于想出了兩個(gè)可愛(ài)的“小手?jǐn)[件”。我先用香草綁手,然后把櫻桃果切成小塊,放在香草里。我再次剝下橘子,把它們和剩下的香草串在一起。你看,兩個(gè)漂亮的“手飾”準(zhǔn)備好了。
老師讓我們?cè)谥v臺(tái)上展示作品。我左看右看,發(fā)現(xiàn)大家的作品都很有意思??矗袀€(gè)年輕人坐在一輛茄子戰(zhàn)車上。更有意思的是還有一個(gè)同學(xué)在《海綿寶寶》里大出風(fēng)頭!就在我們看作品的時(shí)候,我們聽(tīng)到了“咔嚓”一聲。原來(lái)是老師趁我們不注意給我們和我們的作品拍照!
做手工四年級(jí)作文篇5
老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)——做一個(gè)小作業(yè)。
我眉頭緊鎖。我該怎么辦?我在客廳里閑逛。一個(gè)球滾進(jìn)了我的視線。如果我有,我就用它蓋房子!乍一看,我所有的珠子都能給我蓋房子!我先在稿紙上畫(huà)了個(gè)素描,除了東風(fēng),其他都準(zhǔn)備好了。我先撕下一條膠帶,鋪在茶幾上,把珠子一顆一顆的排列在上面。沒(méi)想到珠子太滑,膠帶根本沒(méi)用。以失敗告終。
我氣得跺腳站起來(lái),氣得頭發(fā)都燒起來(lái)了。我在網(wǎng)上搜索了一下該怎么辦。大部分都說(shuō)潛望鏡。我看了看。簡(jiǎn)單實(shí)用。我為什么不做一個(gè)?媽媽碰巧買了兩盒牙膏。我打算用盒子做材料。我用剪刀剪了幾下,大概的形狀就出來(lái)了。只剩下鏡子了!我興奮地“飛”向媽媽:“媽媽,我們家有鏡子嗎?”媽媽攤開(kāi)手:“沒(méi)有啊”媽媽的話對(duì)我來(lái)說(shuō)好像是晴天霹靂!
粗糙的經(jīng)歷不僅沒(méi)有打敗我,還激起了我的斗志!我低下頭,陷入了沉思,玻璃膠帶粘不住,紙可以嗎?想起以前玩的牌,跑到臥室拿出來(lái)。哇!比玻璃珠還多!我拿出兩片膠帶,看看它能不能站住,結(jié)果正是我所期待的——它起作用了!
我吸取了上次的教訓(xùn),準(zhǔn)備了材料:撲克牌,膠帶,雙面膠,一切都準(zhǔn)備好了。我先做了一個(gè)三角形的屋頂,然后做了一個(gè)正方形的墻,把它連接起來(lái)。因?yàn)槲蓓斒侨切蔚?,很難連接,花了我15分鐘。連接完成后,豎立起來(lái),但瞬間倒塌。我很疑惑。仔細(xì)觀察后,我突然意識(shí)到原來(lái)的墻應(yīng)該和墻緊密相連,改進(jìn)確實(shí)是成功的。
我做了一個(gè)很難的房子,我爸媽看到都驚呆了!
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