描寫斑馬的小學(xué)生作文
斑馬由黑白兩色的皮膚組成，讓人一眼就能識(shí)別并終身難忘，斑馬并不常見，有些人可能也只有在電視上見過(guò)它。下面是小編為大家收集關(guān)于描寫斑馬的小學(xué)生作文，歡迎借鑒參考。
描寫斑馬的小學(xué)生作文一
森林里，有一只小斑馬。她總覺(jué)得自己身上的花紋太難看，除了黑就是白，色彩太單調(diào)。于是她找到了遠(yuǎn)近聞名的小裁縫師小貓，讓小貓幫她量身定做了一件色彩鮮艷的花衣裳。小斑馬站在鏡子前，欣賞著自己的花衣裳，心想媽媽一定也會(huì)夸自己的。
小斑馬告別了小貓，蹦蹦跳跳地回到家。媽媽見小斑馬穿成這樣，連忙讓她脫掉花衣裳，小斑馬不明白。
“孩子，咱們來(lái)玩捉迷藏吧!”
媽媽說(shuō)。 小斑馬和媽媽來(lái)到屋外，先由媽媽來(lái)找小斑馬，無(wú)論她躲在哪里，媽媽都能很快地找到她。小斑馬不想藏了，想讓媽媽來(lái)藏。但是，小斑馬怎么也找不著媽媽。
媽媽笑咪咪地對(duì)小斑馬說(shuō)：“孩子，我們身上的花紋雖然色彩調(diào)，但卻是我們的護(hù)身符，可以幫助我們逃脫敵人。如果你穿上色彩鮮艷的花衣裳，就會(huì)暴露你自已，讓你陷入危險(xiǎn)的境地?！?/p>
小斑馬聽了媽媽的話，恍然大悟，終于明白看事物不能光看外表，適合自己的東西才是最好的。
描寫斑馬的小學(xué)生作文二
斑馬我只在動(dòng)物世界里見過(guò)，從斑馬上身上的條紋，我們立刻將它們認(rèn)出來(lái)。但是，為什么它們會(huì)長(zhǎng)這條紋呢?一些人認(rèn)為這些斑紋可以使敵人難以發(fā)現(xiàn)它們，另一些人則認(rèn)為這些斑紋可以幫助斑馬互相辯認(rèn)。
斑馬生活在以家庭為單位組成的大群體中。每個(gè)家庭都有好幾頭雌馬和它們的孩子了，而只有一頭領(lǐng)頭的雄馬。如果這頭雄馬被殺，這個(gè)家庭仍舊會(huì)生活在一起，將有另一頭雄馬及時(shí)來(lái)繼任領(lǐng)頭的位置。不時(shí)地也會(huì)有雄馬群謀略誘拐雌馬，以重新組織新的大家庭。
斑馬是群居動(dòng)物，像我們的家庭一樣。
描寫斑馬的小學(xué)生作文三
森林里，有一只小斑馬。她總覺(jué)得自己身上的花紋太難看，除了黑就是白，色彩太單調(diào)。于是她找到了遠(yuǎn)近聞名的小裁縫師小貓，讓小貓幫她量身定做了一件色彩鮮艷的花衣裳。小斑馬站在鏡子前，欣賞著自己的花衣裳，心想媽媽一定也會(huì)夸自己的。
小斑馬告別了小貓，蹦蹦跳跳地回到家。媽媽見小斑馬穿成這樣，連忙讓她脫掉花衣裳，小斑馬不明白。
“孩子，咱們來(lái)玩捉迷藏吧!”媽媽說(shuō)。
小斑馬和媽媽來(lái)到屋外，先由媽媽來(lái)找小斑馬，無(wú)論她躲在哪里，媽媽都能很快地找到她。小斑馬不想藏了，想讓媽媽來(lái)藏。但是，小斑馬怎么也找不著媽媽。
媽媽笑咪咪地對(duì)小斑馬說(shuō)：“孩子，我們身上的花紋雖然色彩調(diào)，但卻是我們的護(hù)身符，可以幫助我們逃脫敵人。如果你穿上色彩鮮艷的花衣裳，就會(huì)暴露你自已，讓你陷入危險(xiǎn)的境地?！?/p>
小斑馬聽了媽媽的話，恍然大悟，終于明白看事物不能光看外表，適合自己的東西才是最好的。
描寫斑馬的小學(xué)生作文四
今天，爸爸帶我去動(dòng)物園看斑馬。到了動(dòng)物園看到斑馬，我覺(jué)得它長(zhǎng)的好奇怪，說(shuō)斑馬是馬，但它不像馬，它像毛驢。我認(rèn)為它應(yīng)該叫斑驢。
它的身子上有條紋，一條黑，一條白。好像穿著海軍戰(zhàn)士的衣服。它喜歡吃青草、樹葉，也喜歡吃爆米花。我給它喂了一顆爆米花，它邊吃邊點(diǎn)著頭，好像在說(shuō)：“謝謝你，小朋友。”
它的性格很溫和，人們給它照相它也很配合，慢悠悠的走幾步。
我喜歡斑馬。
描寫斑馬的小學(xué)生作文五
斑馬我只在動(dòng)物世界里見過(guò)，從斑馬上身上的條紋，我們立刻將它們認(rèn)出來(lái)。但是，為什么它們會(huì)長(zhǎng)這條紋呢?一些人認(rèn)為這些斑紋可以使敵人難以發(fā)現(xiàn)它們，另一些人則認(rèn)為這些斑紋可以幫助斑馬互相辯認(rèn)。
斑馬生活在以家庭為單位組成的大群體中。每個(gè)家庭都有好幾頭雌馬和它們的孩子了，而只有一頭領(lǐng)頭的雄馬。如果這頭雄馬被殺，這個(gè)家庭仍舊會(huì)生活在一起，將有另一頭雄馬及時(shí)來(lái)繼任領(lǐng)頭的位置。不時(shí)地也會(huì)有雄馬群謀略誘拐雌馬，以重新組織新的大家庭。
斑馬是群居動(dòng)物，像我們的家庭一樣。
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