我的學(xué)習(xí)用具四年級作文
我的學(xué)習(xí)用具四年級作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?今天小編給大家整理了我學(xué)會了我的學(xué)習(xí)用具四年級作文,供大家參考，我們一起來看看吧!
我的學(xué)習(xí)用具四年級作文1
有一天，我突然來到了一座未來小鎮(zhèn)，定睛一看，怎么都是高科技!車子都是節(jié)能環(huán)保、無人駕駛的;空中無人機做著運輸?shù)墓ぷ鳎w來飛去，忙碌而有序。我真擔(dān)心它們會來個交通事故。不過它們是用雷達感應(yīng)的，非常靈敏，是不會相撞的。
最神奇的要數(shù)“文具小屋”了。它奇特的造型不就是一個巨大的鉛筆盒嗎?我不敢相信自己的眼睛，簡直被它的外觀迷住了。它所有窗戶如同一個個大大小小的文具，有橡皮、鉛筆、尺子……各種各樣的文具造型，好像真的一樣。這里的電梯也和現(xiàn)在不一樣：電梯不會有任何事故，因為下面是實心的;能源可以是太陽能，也可以通過腳對地板的摩擦，進行摩擦發(fā)電?？墒俏疫€是不放心，心想：如果游客太少，又是陰雨天，怎么辦?“那就可以啟動應(yīng)急電源，讓供電機器人動作起來，會有摩擦發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、人工發(fā)電三種選項，你只需點擊風(fēng)力發(fā)電，電就會傳過來了!”解說員仿佛猜透了我的心思，不緊不慢地說道。
再來說說第二大特點---無人機購物：當(dāng)你進入這個文具“百貨城”時，你會有一個專屬無人機，只要你想要什么，就可以按下黃色的按鈕，無人機立刻就會把它帶上。你如果購物完畢，就按一下紅色按鈕，輸入您家的地址，無人機就會幫您把物品準(zhǔn)確、快速地送回家。怎么樣，有了這些無人機，是不是又方便又快捷?
噢，難怪剛才大街上飛行著這么多無人機!原來在這座未來小鎮(zhèn)里購物，你再也不用擔(dān)心大包小包拎不動了。這簡直太捧了!
我堅信，只要我們大家一起好好學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新，一定能創(chuàng)造出比這間小屋更有創(chuàng)意的房子，也不斷讓高科技來創(chuàng)造我們更加美好的生活!
我的學(xué)習(xí)用具四年級作文2
在我的文具盒里居住著一個大家庭，家庭成員有鉛筆、水筆、尺子、橡皮……平時，他們都相安無事，相處得非常和睦。
有一天，從文具盒里傳出了一些不和諧的吵鬧聲。原來，他們在比誰的作用最大。鉛筆說：“哼，水筆你有什么了不起?雖然你賣得比我貴，但主人用你寫字錯了的時候，想改也改不了，只能劃掉，把主人的作業(yè)本弄得亂七八糟的，難看死了!”水筆不甘示弱，說：“鉛筆小弟，我沒什么了不起，我只是主人做事的幫手而已，我只知道大人們都喜歡用我，他們在簽重要文件的時候需要我，在簽重要檔案的時候也需要我，你呢?在重要的場合為什么總見不到你呢?”“我……我……”鉛筆一時說不出話來。這時，橡皮說話了：“你們誰都別說了，主人沒有我，是不能完成作業(yè)的。”
正在他們爭吵不休時，讀六年級的主人把手伸進文具盒，拿起水筆，正在水筆以為自己又能為主人服務(wù)而沾沾自喜時，主人忽然把水筆放下，拿起了鉛筆，又拿起了尺子，在本子上畫起圖形來，不久，一個梯形畫好了，主人正在畫一條高，不知怎么卻畫歪了，主人拿出了橡皮，把歪了的線擦掉了，重新畫了一次。主人接著拿出了水筆，把這個梯形的面積計算了出來。主人做完作業(yè)后，滿意地把所有的文具收拾到文具盒里，他們在里面還在吵個不停：“我的作用大!”“我重要!”“沒有我就不行!”……這時，文具盒老大出聲了：“其實你們都重要，主人缺了誰都不行!你們能讓我安靜一下嗎?”
這時，他們好像突然明白了什么，都閉上了嘴。從此，文具盒里再也沒有傳出不和諧的聲音了。
我的學(xué)習(xí)用具四年級作文3
一天，我和媽媽在淘寶上搶購，忽然，看見一個金額非凡的文具盒，10000元哪!我立馬點了進去，看到它名字叫：史上最高級文具盒，全世界僅一個!我們立馬就買了，因為我們認(rèn)為越貴的東西越好。
第二天一早，包裹到了，我聽見隱隱約約的“你好”的聲音，我立馬打開包裹一看，竟然是文具盒在跟我說話!它的大小和普通的文具盒差不多，是一個賽車文具盒，車型是蘭博基尼。我把它放了下來，它竟然能跟著我跑!真是太神奇了!
由于我起的太晚，又取了包裹，所以上學(xué)馬上就要遲到了。文具盒說：“來，快上車吧!你馬上就要遲到了!”我說：“哪里有車呀?你怎么知道我要遲到了?”文具盒說：“我就是車呀!而且我可以看出你心里在想什么?！蔽艺f：“可你這么小，怎么坐呢?”文具盒說：“跟我來。”說完，我們來到馬路旁，“看好了”文具盒說完，就變成了一輛蘭博基尼，我立馬上了車，可還有2分鐘就要遲到了，但大石西路還在堵車，我問文具盒：“你能飛嗎?”文具盒回答：“能啊”我說：“你能飛到草小嗎?”我眼中含著一絲希望，文具盒說：“能，坐穩(wěn)了?！?/p>
說著，文具盒起飛了!我歡呼雀躍，好奇的我把頭伸出窗外，沒想到不小心把塑料水杯掉進河里了，我大叫一聲：“啊!我的水杯。”聰明的文具盒立刻看出了我的心思，說：“我?guī)闳??！?/p>
說完，它的輪胎翻了過來，變成了氣墊船，它載著我來到水杯旁，我迅速拿起水杯，文具盒也切換成飛行模式趕到了學(xué)校。我一看時間，離上課還有一分鐘，好險啊!
我的學(xué)習(xí)用具四年級作文4
我的作用大我的'作用大!文具盒里傳出來一陣奇怪的爭吵。(好的開始是成功的一半，小作者以聲音開頭，讓讀者快速進入情境中)原來，文具盒中一場激烈的論功會正在上演。
你們瞧瞧我，功勞多大，低年級的小朋友學(xué)畫畫，學(xué)寫字，寫作業(yè)，全靠我。鉛筆好像打了一個勝仗的大將軍，耀武揚威地說。(將鉛筆比作打勝仗的大將軍，符合物品外在特征，耀武揚威則體現(xiàn)了鉛筆的語氣)
哼，橡皮輕蔑的瞟了一眼驕傲的鉛筆，(添上相應(yīng)的表情和動作，加強了對話的表達效果)破口大罵道：就你還想稱霸文具盒，真是異想天開，要沒我，你在哪都沒用，作業(yè)本上的錯字，畫本上的錯字，誰幫你擦掉?說完橡皮把腰桿挺得直直的，好似自己就是舌戰(zhàn)群儒的諸葛亮，一句話就能驚天動地。(引用舌戰(zhàn)群儒的諸葛亮來突顯橡皮的善辯，使表達的語言簡潔凝練，生動活潑)
哈哈哈紅筆先是哈哈大笑，然后就劈頭蓋臉地數(shù)落起橡皮了，我說橡皮老弟，我來問問你，你能把我擦了嗎?還有鉛筆老弟，是誰幫老師改作業(yè)的?又是誰讓你的錯誤能被發(fā)現(xiàn)?是我呀!我應(yīng)該立頭功。
修正液聽了氣得臉都白了，就你還想立首功?別白日做夢了，只要我輕輕一涂，一下子就能讓你尸骨無存。(修正液氣得臉都白了利用修正液的顏色做文章，這表達極妙!個性化的語言，讓人好像真的聽見他們的聲音)
文具盒們你一句我一句，吵得不可開交。這時文具盒公公開口了：都別吵了，大家各自都有各自長處，你們應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的短處，才會越來越好。(揭示主旨：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處)
大家聽后，紛紛都把頭低了下去。
我的學(xué)習(xí)用具四年級作文5
嗨!初次見面，請允許我自我介紹一下：我——長長方方像個飯盒，卻比飯盒漂亮得多，我穿著花朵般的新衣服，戴著粉紅色的蝴蝶結(jié)，別光看我外表光鮮，我的內(nèi)心也一樣美麗，我的內(nèi)部構(gòu)造分為兩層，上面一層是個卡通玩具造型，輕輕一吹，“米奇王子”和“米妮公主”就會跳起優(yōu)美的舞蹈，我的疲勞便會煙消云散;下面一層是我身體中最重要的部分，它裝著我每天學(xué)習(xí)中必不可少的文具朋友們，有瘦瘦高高的鉛筆大叔，又矮又胖的橡皮阿姨，也有身材苗條的直尺姐姐，當(dāng)然少不了親切的圓珠筆伯伯等等啦!我說了半天，聰明的你一定猜到了，沒錯——我就是同學(xué)們的好伙伴文具盒。細細數(shù)來我陪伴主人已經(jīng)度過了四個春秋，和主人積累了很深的感情，主人平時對我疼愛有加，所以我仍像剛買來時一樣嶄新。
主人不僅對我很好，對我的小伙伴也都很好，所以每當(dāng)主人寫錯字時，橡皮阿姨便敏捷地跳出來，幫主人擦掉錯字，當(dāng)主人要劃線條時，直尺姐姐也機靈地蹦到主人手中，幫主人完成作業(yè)。團結(jié)的力量總是偉大的，主人在我們的合力協(xié)作下，每次都能按時完成作業(yè)，我們都很開心可以為主人盡心服務(wù)。可是，主人也有難過生氣的時候，每當(dāng)考試沒考好，便會拿鉛筆大叔當(dāng)出氣筒，不停地在紙上亂劃，可憐的鉛筆大叔腰疼了幾天才好，為了不讓主人灰心，我們便一起安慰主人：再哪跌倒就要再哪站起來，吸取失敗的教訓(xùn)，再接再厲，下次考試好好發(fā)揮。主人聽了我們的話，感到確實不應(yīng)該這么輕易放棄，想通之后便信心十足的告訴我們，她以后一定會認(rèn)真復(fù)習(xí)，找出錯誤及時改正，以后考試一定不讓我們失望，也當(dāng)作給自己一個滿意的交代。
四年中我和主人一起經(jīng)歷了大大小小很多事情，有歡笑，有難過，有爭吵，有合作……每件事都仿佛歷歷在目。相信在以后的日子里，主人有我的陪伴會更加開心快樂。這就是我!一個平凡卻不可缺少、一個開朗卻能為主人分憂的文具盒。
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