科學(xué)新發(fā)現(xiàn)作文四年級(jí)
科學(xué)新發(fā)現(xiàn)作文四年級(jí)
科學(xué)新發(fā)現(xiàn)作文四年級(jí)1
其實(shí)世界上有許多有趣的現(xiàn)象，只要你細(xì)心觀察，將會(huì)給你帶來(lái)意想不到的發(fā)現(xiàn)。下面我就給大家談?wù)勎业钠婷罱?jīng)歷吧。
想必大家都喜歡吃糖炒大栗吧，尤其是“軍大栗”，又香又甜，只要你走到街上，老遠(yuǎn)就能聞到炒大栗的香味，使你口水直流，真想一飽口福。
但是，栗子的肉雖好吃可栗子殼卻很難剝。如果用手剝，殼比較硬;如果用嘴咬，肉容易碎;如果用小刀切，又不安全。想必大家也有這樣的煩惱吧，我在平常的生活中卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小竅門，大家一定迫不及待地想知道怎么弄的了吧，下面，我就牛刀小試一下，教大家一招，如何巧妙、輕松地將大栗剝開(kāi)。
首先用大拇指在栗子中心按一下，因?yàn)榇罄鯕さ闹行淖钅?，輕輕按一下就破了，再用大拇指和食指在中心的兩邊一捏，這樣栗子肉就輕而易舉的捏出來(lái)了，而且這一招同樣適用于剝荔枝殼。
看完上面的介紹，想必大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了吧，一定吃著大栗樂(lè)不可支了吧。
以上是我生活中的一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，就算是拋磚引玉吧。其實(shí)任何事物發(fā)展都是有他一定的規(guī)律的，只要我們按照他的規(guī)律仔細(xì)地去尋找，一定能悟出辦法的，就好比葉圣陶爺爺給我們講的讀書(shū)秘訣：“作者思有路，遵路識(shí)斯真”。
我的發(fā)現(xiàn)，其樂(lè)無(wú)窮。
科學(xué)新發(fā)現(xiàn)作文四年級(jí)2
一次，我跟同學(xué)用塑料尺子打鬧時(shí)，尺子不小心擦到了同學(xué)的頭上。同學(xué)的頭發(fā)有幾根豎了起來(lái)。
當(dāng)時(shí)，我并不在意。尺子隨手放在了課本上。當(dāng)我拿起尺子時(shí)，奇怪的現(xiàn)象又出現(xiàn)了，一頁(yè)紙跟著尺子豎了起來(lái)。我覺(jué)得很好玩，試了好幾次，竟然都成功了!
我想，它既然能“翻動(dòng)”書(shū)本，能不能吸小紙片呢?我把一張紙撕成許多碎片，把塑料尺在頭發(fā)上使勁摩擦了好幾下，再輕輕地靠近紙片。“嗖”呵，還沒(méi)等我碰上紙片。紙片像有了生命，自己跑到了尺子上。
“為什么會(huì)這樣?”在好奇心的驅(qū)使下，我問(wèn)了媽媽?？蓩寢寘s一臉茫然，“有這么回事?我還不知道呢!“她也解釋不清這一現(xiàn)象?？磥?lái)我只好亮王牌，請(qǐng)教無(wú)言老師——《少年百科》------
“找到了!找到了!”我萬(wàn)分激動(dòng)地告訴媽媽，“尺子本身就有甲電荷，我們頭發(fā)上有乙電荷。當(dāng)兩者融為一體后，它就會(huì)帶上強(qiáng)有力的吸力。”所以，我們才會(huì)見(jiàn)到，紙片被尺子“吸”上來(lái)的奇跡。
看來(lái)，只要做個(gè)有心人，細(xì)心觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中的種種奇跡。所以，我們要做生活中的有心人!
科學(xué)新發(fā)現(xiàn)作文四年級(jí)3
我在一次偶然的機(jī)會(huì)下，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。
今天，我去森林公園遠(yuǎn)足后，回到家非常熱，就從冰箱的冷凍室里拿出了前兩天凍好的冰紅茶，可是我拿出來(lái)的時(shí)候瓶子已經(jīng)被冰撐破了，我直納悶，記得物質(zhì)是熱脹冷縮呀，現(xiàn)在怎么成熱縮冷漲了。我很想知道答案，就上網(wǎng)查了一下，原來(lái)水在四攝氏度以上是熱脹冷縮，在四攝氏度一下由于氫鍵的作用，水分子都重新排列，水分子形成了籠狀結(jié)構(gòu)，由于分子間是空的，所以體積增大，就把瓶子撐破了。
古人還利用熱脹冷縮的原理創(chuàng)造了一些奇跡，比如：古人在切大塊兒的石頭時(shí)，由于工具原始，怎么也切不開(kāi)，就用火燒它，石頭燒熱以后，用冷水一澆，石頭的分子在高溫下遇冷急劇收縮，所以石頭就裂開(kāi)了。
古人真聰明，我們只要細(xì)心觀察也能創(chuàng)造奇跡。
科學(xué)新發(fā)現(xiàn)作文四年級(jí)4
星期三，我吃過(guò)中午飯就向我的同學(xué)溫馨借來(lái)本期的“發(fā)現(xiàn)號(hào)”兒童報(bào)刊看。
我看著看著，突然停了下來(lái)，我看到了一篇有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)叫“制作放大鏡”，我立刻按照實(shí)驗(yàn)需要的材料找齊了：一個(gè)透明的杯子和一些水。我按照實(shí)驗(yàn)的步驟：先把透明的杯子灌進(jìn)半瓶水，然后從有水的地方看過(guò)去，然后再?gòu)臎](méi)有水的地方看過(guò)去，就會(huì)看到從有水的地方看過(guò)去要比從沒(méi)水的地方看過(guò)去的景象要大得多。我一試，嘿，你別說(shuō)還真靈，于是我用它看更小的文字，發(fā)現(xiàn)一下子就變大了，我看得一清二楚。我不信，就拿來(lái)一個(gè)更小的東西一照真的放大了許多。我大吃一驚，難道它像放大鏡?我立刻給它取了一個(gè)名字叫：“方便攜帶的‘放大鏡’實(shí)驗(yàn)”。我取的這個(gè)名字一點(diǎn)兒也不夸張，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)真的可以向真正的放大鏡一樣放大物體，功能一點(diǎn)兒也不比放大鏡差?？墒菫槭裁磿?huì)這樣呢?一次，我看電視的時(shí)候，看到了一個(gè)小男孩用一滴水做了相同的實(shí)驗(yàn)，效果也一樣，我想：雖然水滴是凸透狀的，但瓶子是圓的，水聚在一起也會(huì)是凸透狀的，所以會(huì)達(dá)到放大鏡的效果。
“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”羅丹說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)生活中 有許多有趣的事。
科學(xué)新發(fā)現(xiàn)作文四年級(jí)4
每個(gè)人都有自己的發(fā)現(xiàn)，而我發(fā)現(xiàn)的卻是有關(guān)螞 蟻不會(huì)說(shuō) 話,為 什么能把消息傳給同伴呢。對(duì)于這個(gè)奇妙的問(wèn) 題，我一連 觀察了 好幾天，才知道其中的秘密。那天，我行著沒(méi) 事，就去看 螞蟻 洞，里面有許多螞蟻，我把一粒豆放在洞口，不 久，就有 只螞蟻 被誘惑了，跑了出來(lái)，它發(fā)現(xiàn)有一粒豆，直流口 水，可是 它搬不 動(dòng)。你看它費(fèi)了九牛二虎之力還是搬不動(dòng)。沒(méi)辦 法，只好 回到洞 里，把消息告訴大家。
過(guò)了一會(huì)兒，螞蟻還不出來(lái)，我有點(diǎn) 迫不及待 了，心 想‘‘螞蟻又不會(huì)說(shuō)話，怎么告訴大家呢。我百 思不得其 解，想 看個(gè)究竟，于是，趴在地上注視著螞蟻的一舉一 動(dòng)，只見(jiàn) 一個(gè)螞 蟻和另一個(gè)螞蟻觸角相碰.......我這時(shí)才明白 過(guò)來(lái)，原 來(lái)這就 是它們傳遞信息的方法。
這時(shí)，一大堆螞蟻一擁而出，都跑出 了洞口， 大家齊 心協(xié)力，終于把這粒豆快快樂(lè)樂(lè)地扛回家去了。
你看它們 吃得津 津有味，我半信半疑，可一連做了幾次這樣的實(shí) 驗(yàn)，它們 都是一 個(gè)傳一個(gè)地觸角相碰。怎么樣，這下你會(huì)知道螞 蟻不會(huì)說(shuō) 話，為 什么能把消息傳給同伴。這完全是我獨(dú)立觀察 的，為此我 感到格 外高興。
其實(shí)，大自然的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡 的，只要 我們認(rèn) 真地去探索發(fā)現(xiàn)，就會(huì)獲得更多的知識(shí)。