敘事作文四年級(jí):只要我們在一塊兒
編者按:這篇文字樸實(shí)親切、構(gòu)思獨(dú)特,不似一般記敘文把你帶入現(xiàn)場,更像面對(duì)著讀者,口若懸河地講述這件激勵(lì)自己努力的故事。下面就讓我們一起來看看這篇《只要我們在一塊兒》。
這是一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上。明天下午的班隊(duì)課,就要由我們“盛夏的果實(shí)”小組為全班同學(xué)講關(guān)于“橋”的課題了??墒牵@上課用的課件卻還沒有改好,這可怎么辦呢?
上個(gè)學(xué)期,我們的班主任金老師開展了以小組為單位的輪流講課的活動(dòng)。金老師指定我們小組的課題為“橋”,我們組的組員都工作起來。不過,由于資料欠缺,制作課件的同學(xué)將PPT做成了專講洛陽橋的課件,這樣給予同學(xué)們的知識(shí)量不夠豐富。而當(dāng)課件發(fā)來時(shí),距講課只剩最后一天了。現(xiàn)在,身為組長的我面臨著兩個(gè)選擇:一是照原樣搬上講臺(tái);二就是我利用最后一晚將PPT重新修改一遍。
我的心中糾結(jié)起來:“到底要直接搬上講臺(tái)?還是將這位‘先生’洗心革面一番再‘出門’呢?要不還是直接搬上去吧,省得再重新改。”由于有了這個(gè)念頭,我便覺得現(xiàn)在有些無聊,打開手機(jī)聽起歌來。就是這一時(shí)這一刻,我與一句對(duì)我?guī)椭鷺O其大的歌詞“狹路相逢”了:“只要我們在一塊兒,就沒有過不去的坎兒。”我想:“是啊,我和我的組員們在一起努力工作,為的就是在講課這一天的榮譽(yù),現(xiàn)在到了緊急的關(guān)頭,也是最后的關(guān)頭,怎么能隨意放棄呢?我們大家在一塊兒,就不會(huì)有過不去的坎兒。”于是,我喊來媽媽:“媽媽,我們一起來修改課件吧!”
這個(gè)晚上,我肩負(fù)著組員們的希望,將課件修改完了。改進(jìn)后的課件,除了洛陽橋,還將知識(shí)點(diǎn)涉及到了安平橋、趙州橋、盧溝橋、金水橋等中國名橋,還對(duì)橋的基本認(rèn)識(shí)做了詳細(xì)而精準(zhǔn)的講述,甚至在最后還設(shè)置了“有獎(jiǎng)問答”環(huán)節(jié)。
我們的課講得十分成功,金老師淋漓盡致地表揚(yáng)了我們組。我和我的組員們個(gè)個(gè)眉開眼笑,自豪感油然而生。你想,假如我將原先那個(gè)課件搬上講臺(tái),還會(huì)有現(xiàn)在的歡樂嗎?恐怕只剩挫敗感涌上心頭了吧?這件事讓我明白了一個(gè)道理:只要我們在一起,團(tuán)結(jié)友愛,共同努力,不管多大的坎兒都不是問題。
作者:四年級(jí)(2)班 劉昊予
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