四年級(jí)上冊(cè)語文課文白鵝的作文一：

　　初識(shí)豐子愷，是因?yàn)槲以谡Z文課上學(xué)了先生寫的《白鵝》一文，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄M人，細(xì)致入微的觀察，讓白鵝別有情趣。寒假，我細(xì)細(xì)地品讀了先生的《白鵝》一書，再次親近這位在多方面卓有成就的文藝大師。

　　《白鵝》一書是豐子愷先生散文的選編本。這本書，將先生的作品分為“贊美童真”、“藝術(shù)理念”、“感悟自然”、“人生哲理”四輯，共計(jì)三十三篇。書的最大特色就是在每一輯之前都有導(dǎo)入語，仿佛將你帶入一個(gè)個(gè)有著精美建筑風(fēng)格的圣殿。我最回味的是有著《白鵝》一文的“感悟自然”這一輯。

　　“感悟自然”主要寫了豐子愷先生觀賞大自然，對(duì)生命的感悟。如《桂林的山》，桂林山水之美世人皆知，自古就有“桂林山水甲天下”的說法，文人墨客無不為之傾心。豐子愷先生的《桂林的山》這篇文章中卻有著獨(dú)到的見解。先生形象地把桂林比作一個(gè)大庭院，把桂林的山比作院子里的大筍，令人捧腹，卻又不得不佩服他比喻的貼切。

　　在否認(rèn)了世人的公論后，豐子愷先生又提出了一種新的說法：“桂林山水奇天下。”他認(rèn)為“甲”有盡善盡美的意思，而美是具足圓滿的，不一定奇;奇是罕有少見的，不一定美。“美”與“奇”不能混淆一氣。桂林的山，奇而不美。聯(lián)想四年級(jí)下冊(cè)的第二篇課文《桂林山水》，真是感概萬千：先生的思想不拘泥于定式，在看事物時(shí)融入了自己的思考，對(duì)于名山勝水也不盲目崇拜，能夠提出自己真實(shí)的想法，這種率直的性情，足以令人深思。

　　豐子愷先生兼有漫畫家的身份，所以讀《白鵝》這本書，猶如欣賞一幅幅精美的畫卷，我回味無窮。

　　四年級(jí)上冊(cè)語文課文白鵝的作文二：

　　池塘里有許多白鵝，看見我們走來，它們并不害怕，競(jìng)列著隊(duì)向我們游來。

　　它們一身潔白的羽毛，腳上穿著一雙紅彤彤的“鞋子”，嘴巴紅紅的像涂了口紅一樣。一雙烏黑烏黑的小眼睛像兩顆黑黑的小珠子，脖子像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子。整個(gè)身子就像阿拉伯?dāng)?shù)字里的“2”一樣，美麗極了。

　　它們有時(shí)把頭伸進(jìn)水里捕捉食物，有時(shí)又伸長(zhǎng)脖子對(duì)著天空叫，有時(shí)會(huì)用自己的小嘴巴在身上撓癢癢，讓我想起了我學(xué)過的駱賓王的一首詩《詠鵝》：

　　鵝鵝鵝，

　　曲項(xiàng)向天歌。

　　白毛浮綠水，

　　紅掌撥清波。

　　四年級(jí)上冊(cè)語文課文白鵝的作文三：

　　外婆家養(yǎng)了一群鵝，可愛極了!

　　外婆家的鵝長(zhǎng)著白白的羽毛，如同天使那潔白的紗裙。它們長(zhǎng)得胖胖的，走起路來大大方方的，毫無拘束之意。它們每天都到外婆家門前的小溪里去游泳，還在水中自由自在地唱歌——“鵝，鵝鵝”這讓我想起小時(shí)候媽媽教我讀的古詩——“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

　　外婆家的白鵝太可愛啦!我喜歡它們!

　　四年級(jí)上冊(cè)語文課文白鵝的作文四：

　　“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。”每當(dāng)我聽到這首歌謠，都會(huì)想起我在鄉(xiāng)下與那只小白鵝的趣事。

　　那年，我去鄉(xiāng)下的爺爺家玩兒，爺爺家有小狗、小貓、小豬。我都非常喜歡，但我最喜歡的就是小白鵝。

　　那只小白鵝全身是白色的，像一個(gè)白雪公主，兩個(gè)大大的眼睛紅紅的，像一對(duì)紅寶石，非常美麗。一雙大大的翅膀像兩個(gè)白扇子，非常漂亮。

　　我倆關(guān)系非常好，跟親兄弟一樣，每次我都給它送飯，頓頓都是我給它盛飯，看著它吃完。

　　有一次，它總是在窩里部出來，我想怎么回事?它怎么不出來玩呢?我正要把它抱出來，爺爺說別抱了，讓它在里面吧!然后，我就和爺爺回去吃飯了。

　　一天很快就過去了，到了第二天，我再上鵝窩去看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)鵝蛋。我興高采烈的送到爺爺?shù)氖稚?，說：“看，小白鵝下的蛋!”爺爺非常高興。

　　從此以后，我每天都去撿蛋，又撿到好幾顆鵝蛋。那天，我又看到小白鵝在窩里不出來，我心想，肯定又是在下蛋。于是，我還是跟往常一樣回屋。

　　等到第二天我去撿蛋的時(shí)候，我找來找去，只撿到一個(gè)雞蛋，嚇了我一個(gè)跟頭。我跑去告訴爺爺，爺爺笑的說：“傻孩子，這是我放進(jìn)去的。”

　　我愛我的爺爺，我愛鄉(xiāng)下，我更愛我的小白鵝。

　　四年級(jí)上冊(cè)語文課文白鵝的作文五：

　　早晨，我們一家三口去暨南大學(xué)里游玩。

　　進(jìn)了暨南大學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這里群山圍繞，一座座山峰連綿起伏，若斷若連。暨南大學(xué)中央是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的湖。湖靜的時(shí)候，宛如一面鏡子，映照著藍(lán)天白云;又好似一位美麗的少女，安詳?shù)靥稍谒醒?。風(fēng)吹過湖面，頓時(shí)，碧波蕩漾，泛起了點(diǎn)點(diǎn)銀波。

　　這時(shí)，從不遠(yuǎn)處傳來了一陣歡叫聲，我定睛一看，原來是白鵝。湖面上有一群白鵝正向我們這邊游來，一邊拍打著翅膀，一邊伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子 “嘎嘎嘎”地叫著。我仔細(xì)打量這面前的幾只鵝，潔白的羽毛，如白雪般不染灰塵它的嘴是紅色的，如血一般鮮紅。它們游在水里，可以清楚地看見橙黃的腳丫不停地?fù)艽蛑?，游過之處仿佛在光滑的湖面上劃出了幾道傷疤。

　　突然，白鵝的速度放慢了。只見它們撲騰幾下翅膀跳上了岸。在岸上，它們左看看右看看，好不容易在草地上找到了一條小魚。為首的那只鵝開心地直奔過去。不料，剩下的鵝也連滾帶爬地跑過去，企圖搶到那頓可口的午餐?？上?，那條可口的魚最終落入了第一只鵝的口中。吃完了小魚，那只鵝便又撲騰幾下下了水，慢悠悠地游向遠(yuǎn)方。忽然，岸上飛來了一只鵝，徑直跳入水中，兩只鵝相互撕咬起來。第二只鵝咬住了第一只鵝的羽毛，第一只鵝也死死咬住對(duì)方的脖子不放。兩只鵝就一直在糾纏著打圈，好不歡樂!

　　望著鵝遠(yuǎn)去的身影，我不禁嘆道：“鵝的生活多悠閑啊!”