在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的三年級(jí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)的作文 篇1

“媽呀，怎么拉不開(kāi)呀！”教室里傳來(lái)一陣陣疑問(wèn)聲。這是怎么回事呢？原來(lái)是我們班同學(xué)在玩“拉不開(kāi)的書(shū)”這個(gè)游戲。

牛老師跟我們說(shuō)了游戲規(guī)則，第一步先要找兩本厚厚的書(shū)，第二步要把兩本書(shū)幾頁(yè)幾頁(yè)交叉疊起來(lái)。

我們都躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，牛老師叫了何雨沐同學(xué)上來(lái)把書(shū)拉開(kāi)，何雨沐自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上來(lái)。只見(jiàn)他眉頭緊鎖，臉漲的通紅，雙手緊緊地拿著兩本書(shū)的兩側(cè)，使出九牛二虎之力向兩邊拉，可是他還是沒(méi)法把書(shū)拉開(kāi)。其他的同學(xué)也躍躍欲試，可是叫上來(lái)的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)成功的。

老師也叫我上來(lái)試試，我心里想，這不就是張飛吃豆芽-小菜一碟嗎。我先試著往兩側(cè)拉，書(shū)紋絲不動(dòng)。我眉頭緊鎖，眼睛瞇成一條線(xiàn)，像被針扎疼似的扭歪了臉，使出了洪荒之力，但還是沒(méi)有成功，大家都哀聲一片，很失望。

老師讓我們自己再動(dòng)動(dòng)腦筋，多試試。后來(lái)何雨沐經(jīng)過(guò)了多次的嘗試，發(fā)現(xiàn)抖一抖之后就可以把書(shū)分開(kāi)。

牛老師跟我們解釋道：“這是有摩擦力的原理，書(shū)里面的紙都是凹凸不平的，疊在一起會(huì)產(chǎn)生摩擦力，你越往外來(lái)，就越增加摩擦力，所以拉不開(kāi)……”

這節(jié)課我們不僅玩了游戲了，老師還給我們講了很多有趣的知識(shí)。希望每次課都能這么上，玩中學(xué)，學(xué)中玩。

三年級(jí)的作文 篇2

今天老師拿出了一個(gè)雞蛋。老師說(shuō)：“你們可以把這個(gè)雞蛋握碎嗎？”大家異口同聲的說(shuō)：“可以”。老師又說(shuō)：“那你們要是握碎了，你們真的很厲害！”不一會(huì)兒教室里就開(kāi)始議論紛紛了。有人說(shuō)：“力氣大的人可以握碎，力氣小的人不可以握?！庇械娜苏f(shuō)：“生雞蛋可以握碎，熟雞蛋不可以握碎。”還有人說(shuō)：“握的碎?！崩蠋熣f(shuō)：“那不如我們比賽吧！”

游戲規(guī)則是：一、全班同學(xué)分成兩組。二、單手握住雞蛋。三、違反規(guī)則的直接算失敗。

我們女生隊(duì)先來(lái)。我們派出的是隊(duì)員房靜嫻。她上臺(tái)時(shí)自信滿(mǎn)滿(mǎn)。她接過(guò)老師給的雞蛋，把雞蛋放入手心中使出了九牛二虎之力，但還是沒(méi)有把雞蛋握碎。我是疑惑不解心想這個(gè)如此脆弱的雞蛋怎么如此的堅(jiān)強(qiáng)。我們每人都握了一遍，可都沒(méi)有成功。這時(shí)男生隊(duì)就對(duì)我們哈哈大笑。老師說(shuō)：“現(xiàn)在男生隊(duì)開(kāi)始”

男生隊(duì)的周同學(xué)上臺(tái)了。上臺(tái)時(shí)大步流星，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。他接走老師給的雞蛋小心翼翼的把雞蛋放在手中。然后用出了九牛二虎之力握這個(gè)雞蛋。右手握不動(dòng)了他尷尬的放在了左手，又握不動(dòng)了，就這樣尷尬了兩回。這會(huì)鄭同學(xué)來(lái)了，他拿過(guò)雞蛋用手握，握的那是面紅耳赤，他照樣也沒(méi)有握碎。

我想知道這是為什么會(huì)這樣？老師說(shuō)：“當(dāng)我們把整個(gè)雞蛋都握在手心中時(shí)，雞蛋的四周都在受壓，于是，所有的力都被均勻的分散，每個(gè)點(diǎn)所受到的壓力就小了?！?/p>

這下我知道了力量的存在，說(shuō)明我的知識(shí)不淵博。我以后要多多閱讀課外書(shū)，增加知識(shí)！

三年級(jí)的作文 篇3

看見(jiàn)了滑板，我就想起了前年教媽媽學(xué)滑板的事。

滑板是二姑送的，我可高興了。立馬就開(kāi)始學(xué)習(xí)滑滑板了，可那玩意兒沒(méi)有我想象的那么好學(xué)。一會(huì)兒倒了，一會(huì)兒又停了……反反復(fù)復(fù)很多次。不過(guò)，以我的靈氣和敏捷，最終還是讓我學(xué)會(huì)了。這時(shí)，媽媽也要來(lái)學(xué)一學(xué)。

于是，我和媽媽約定第二天上午在外灘學(xué)習(xí)滑板。一開(kāi)始，媽媽上板不錯(cuò)，可是一個(gè)不留神，摔個(gè)人仰馬翻。本以為媽媽會(huì)就此罷手，我也可以輕松玩我的滑板?？墒菋寢層珠_(kāi)始學(xué)了，我只好慢慢地教她。這一次，媽媽學(xué)得小心翼翼，上板后慢慢地滑動(dòng)，可是一不小心又摔個(gè)跟頭。最終，媽媽還是以失敗告終。

從上?；貋?lái)后，聽(tīng)舅媽講：媽媽并不是真的想學(xué)滑板，只是想和我找到一個(gè)共同的樂(lè)趣，想多陪陪我而已。知道真相后，我真自責(zé)沒(méi)有好好地教她，心里還埋怨媽媽亂趕時(shí)髦。真是太不應(yīng)該了。

再次見(jiàn)到滑板，就如看見(jiàn)媽媽當(dāng)時(shí)洋溢在臉上的燦爛笑容。

三年級(jí)的作文 篇4

從六年級(jí)開(kāi)始，我們多了一門(mén)拓展課，可以自由選擇喜歡的課程，我選的是編織課。

我覺(jué)得有拓展課很好，可以學(xué)習(xí)一些課外的東西。比如我們編織課，每節(jié)課都會(huì)學(xué)一種不同的結(jié)：蛇結(jié)、雙聯(lián)結(jié)、平結(jié)……我們已經(jīng)打得得心應(yīng)手了。除了打這些結(jié)，我們還學(xué)習(xí)了編織手鏈、掛件等，到現(xiàn)在，我做的流蘇還掛在書(shū)桌上當(dāng)擺設(shè)呢，非常漂亮！

我從小就很喜歡做一些手工：折紙、編織……但是一直沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)去好好地學(xué)習(xí)，正好拓展課讓我有了學(xué)習(xí)編織的機(jī)會(huì)，而且做得精致些的小玩意可以當(dāng)作禮物送給別人，不用再為了該送別人什么禮物而苦惱了。有時(shí)候小小的一串手鏈或一串流蘇，也會(huì)讓別人非常感動(dòng)呢！那一次我們假日小隊(duì)去看望褚奶奶，同學(xué)們送的禮物都是花錢(qián)買(mǎi)的，而我是前一晚精心準(zhǔn)備的，我用玉米結(jié)串上珠子，加上流蘇，小巧別致。褚奶奶收到這份禮物，當(dāng)場(chǎng)就掛在紐扣上當(dāng)裝飾品。我別提有多高興了，我覺(jué)得這都是編織課的功勞。

我認(rèn)為，拓展課既有趣又能學(xué)到平時(shí)學(xué)不到的東西，非常好！

三年級(jí)的作文 篇5

星期六中午，我正在衛(wèi)生間里上廁所，忽然發(fā)現(xiàn)墻角有一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)上有一只蜘蛛。

媽媽拿來(lái)一張紙，想把它弄到紙上可剛把它弄下來(lái)，他就飛快的爬走了，媽媽讓我找個(gè)盒子來(lái)，我找來(lái)一個(gè)小盒子，結(jié)果它又很快從盒子里爬了出來(lái)。于是，我就找來(lái)一個(gè)“可比克”的長(zhǎng)盒子，這下它就爬不出來(lái)了。

這只蜘蛛?的身子，身長(zhǎng)大約有1厘米左右，圓圓的腦袋，肚子又大又圓，有八條腿，我給它取了個(gè)名字叫它“黑將軍”。它看上去很笨的樣子，可是它又非常靈活。

我想把它從盒子里倒出來(lái)觀(guān)察一下，但它沒(méi)有掉到地上好像浮在半空中，我仔細(xì)一看原來(lái)有一根絲，那根絲從“可比克”的盒子里垂下來(lái)，蜘蛛就好像掛在上面，又好像在來(lái)回蕩秋千呢！一會(huì)兒，他又順著那根絲像小猴子走鋼絲一樣爬上了“可比克”，我趕緊把蓋子蓋好。又過(guò)了一會(huì)兒，蜘蛛已經(jīng)爬到了盒子口附近我打開(kāi)蓋子一看，盒子里已經(jīng)被蜘蛛織滿(mǎn)了網(wǎng)，這只蜘蛛可愛(ài)吧？我非常喜歡這只蜘蛛！