初中暑期家訪日記
家訪中也出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問(wèn)題，這也鞭策著我不斷探索、積累教育方法。對(duì)待孩子們的錯(cuò)誤要寬容，每一個(gè)孩子都值得我們?nèi)ヒ龑?dǎo)、關(guān)心。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：
初中暑期家訪日記1
住在劉世龍隔壁小區(qū)的是王冠達(dá)，這將是我們這天最后的行程。
聯(lián)系上王冠達(dá)的父親時(shí)，只有他一人在家，他的媽媽還在上班，而王冠達(dá)則去了親戚家。上了6樓，進(jìn)門(mén)時(shí)，李老師執(zhí)意要我走前面，不明白為什么。進(jìn)門(mén)后才明白，他的家里養(yǎng)著一只小狗，李老師原先是害怕他家的小狗啊!呵呵!
王冠達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，每次考試的成績(jī)都不太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親，他的父親也十分清楚。我講了上次背書(shū)的事情，那次背《看戲》，全班只有他一個(gè)人能夠背下來(lái)，于是他成了“背書(shū)檢查員”，十分高興。每一天顛前顛后的找同學(xué)檢查，儼然是一個(gè)十分十分大的官呢!
為什么孩子在那次會(huì)跟平時(shí)像變了一個(gè)人一樣?就是因?yàn)楣膭?lì)!在學(xué)校時(shí)里，只要孩子表現(xiàn)得好，我會(huì)毫不吝嗇我的表?yè)P(yáng)我的鼓勵(lì)。那么在家里，也多么期望家長(zhǎng)能多給孩子一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)罵;多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)。
家長(zhǎng)們，你全心的鼓勵(lì)，將是孩子燦爛的微笑!
初中暑期家訪日記2
從沈一立家出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)很晚了，但我們還是決定再去家訪兩家。劉世龍就是其中之一。
劉世龍一、二年級(jí)時(shí)都在我們這個(gè)班上學(xué)。三年級(jí)時(shí)，他跟隨他的媽媽一齊去美國(guó)，在美國(guó)理解了一年的“西式教育”，去年上學(xué)期又回到了我們班。小家伙聰明、陽(yáng)光、活潑，偶爾有些調(diào)皮，小惡作劇，但十分討人喜歡。班上有同學(xué)給了起了善意的綽號(hào)“美國(guó)佬”。
去他家的時(shí)候，他的外公、外婆也都在家里?？吹嚼蠋焷?lái)家訪，小家伙高興得不得了，樂(lè)得嘴巴都合不攏了。我們肯定了他的成績(jī)，也對(duì)他上課有些管不住自我提出了要求。整個(gè)過(guò)程中，劉世龍一向與我們?cè)谝积R交流。
我問(wèn)他，對(duì)老師的家訪是否高興，他說(shuō)十分十分高興;我再問(wèn)他，是否想老師再來(lái)家訪，他的頭點(diǎn)得像潑郎鼓。我說(shuō)，準(zhǔn)備拿出什么讓老師再來(lái)家訪呢?他說(shuō)，期末考試時(shí)，語(yǔ)文88分上，數(shù)學(xué)95分上，行不?我拍著胸脯打應(yīng)：成!當(dāng)然成!
大手和小手拉起來(lái)，“拉勾，上吊，一百年，不許變!”蓋印!呵呵，程序搞定!
美國(guó)佬，我們好期盼。。。。。。
初中暑期家訪日記3
這天我去了張霄家，這個(gè)孩子情緒偏激，和老師同學(xué)常發(fā)生激烈沖突，主要表現(xiàn)為：課間打同學(xué)，上課經(jīng)常亂下座位或者搗、戳同學(xué)，影響別人聽(tīng)課，不聽(tīng)從老師的教育，一旦老師同學(xué)無(wú)法讓其順心就會(huì)任性耍脾氣。過(guò)去放學(xué)時(shí)光進(jìn)行的溝通都是反映孩子的問(wèn)題行為，家長(zhǎng)很沒(méi)有面子。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛(ài)好，拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離。估計(jì)家長(zhǎng)會(huì)談到同學(xué)之間矛盾問(wèn)題。我打算聽(tīng)張霄說(shuō)清狀況，包括對(duì)老師、同學(xué)態(tài)度叛逆的內(nèi)心想法。和孩子父母交換看法，達(dá)成共識(shí)，明確其喜怒時(shí)都打人，沖撞老師的情緒宣泄方式都是不正確的，不受人歡迎的。
張霄家房子很新很大，看得出家里經(jīng)濟(jì)條件很好，玩具有幾大箱，孩子對(duì)四驅(qū)車(chē)感興趣，家長(zhǎng)又在兒童房鋪設(shè)了軌道。物質(zhì)方應(yīng)對(duì)孩子是有求必應(yīng)，盡可能地滿足。然而在精神文化氛圍的營(yíng)造上不能和沈宇非家庭相比。
做領(lǐng)導(dǎo)的父親因?yàn)閱挝焕锱R時(shí)有事不在家，在和母親交談的近3個(gè)小時(shí)里，我越來(lái)越清楚孩子叛逆、任性的性格的真正成因——家庭教育的溺愛(ài)和縱容。
母親說(shuō)，孩子的父親平時(shí)工作十分忙碌，所以只要孩子提出要求并說(shuō)出個(gè)理由都給予滿足，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)。我發(fā)現(xiàn)孩子彈琴的時(shí)候，媽媽始終在提醒他注意音符、速度，不放過(guò)一個(gè)難點(diǎn)，可見(jiàn)母親的教養(yǎng)方式是凡事追求完美，看似要求嚴(yán)格其實(shí)是包辦代替。3個(gè)小時(shí)，張霄不停地在房里奔跑跳躍，不時(shí)打斷老師和家長(zhǎng)的談話，要母親幫他做這做那。開(kāi)始母親沒(méi)有要求孩子務(wù)必坐好，而是一一滿足孩子的愿望。沒(méi)有明確的家教規(guī)矩，是這個(gè)家庭的顯著特點(diǎn)。
我把張霄在校的表現(xiàn)如實(shí)地告訴家長(zhǎng)，從孩子的角度出發(fā)，把事情的嚴(yán)重后果和盤(pán)托出：家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造了一個(gè)沒(méi)有風(fēng)雨沒(méi)有困難的溫室，孩子習(xí)慣了這種自我為中心的生活。因?yàn)椴粫?huì)與人相處，使友好的孩子厭惡他;因?yàn)槿涡?，?tīng)不進(jìn)批評(píng)，老師管不了他;因?yàn)橄矚g打鬧，常常吸引的是有同樣興趣和不良習(xí)慣的玩伴，卻又被強(qiáng)手欺負(fù)。那他怎樣會(huì)喜歡學(xué)校?怎樣會(huì)正確對(duì)待批評(píng)和挫折?家庭一味地遷就，將來(lái)滿足不了他了，家長(zhǎng)怎樣辦?將來(lái)不能為他做事了，他又會(huì)如何對(duì)待家長(zhǎng)呢?將來(lái)走入社會(huì)，誰(shuí)讓他?誰(shuí)伺候他?母親提議讓孩子遠(yuǎn)離好打架的小伙伴，但是我想孩子間的正常交往和碰撞怎樣可能是大人能阻止得了的?不去交往，怎樣學(xué)得會(huì)忍讓、商量、服從、合作的交往技巧?我感到有些父母可能是工作上的精英，而在子女教育問(wèn)題上是十分需要幫忙的。
我提議對(duì)孩子要延遲滿足的時(shí)光，務(wù)必堅(jiān)決拒絕不當(dāng)?shù)囊蟆Ｓ谑钱?dāng)張霄在房間里大喊母親幫他的時(shí)候，母親第一次沒(méi)有動(dòng)，而是告訴他，在和老師談話，自我的事情自我解決。孩子立刻大聲吼叫，摔門(mén)。但不予理會(huì)一會(huì)后，平靜了。但是之后當(dāng)孩子用撒嬌的方式博取母親歡心時(shí)，母親就范了。接下來(lái)，張霄自我打開(kāi)冰箱，要吃第二根冰棒。母親這回先用語(yǔ)言阻止無(wú)效的狀況下，又追過(guò)去，收回了冰棒。這次“不”說(shuō)得很堅(jiān)決。
第二條家教推薦，讓孩子學(xué)會(huì)服從，從坐姿開(kāi)始明確要求。當(dāng)需要大人幫忙時(shí)學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)。
第三，母親務(wù)必在今晚與父親徹底長(zhǎng)談，統(tǒng)一家教理念和方式。
這天的家訪沒(méi)見(jiàn)到父親，雖然有些遺憾，，但是還是略有成效的，因?yàn)楹⒆拥哪赣H受到了觸動(dòng)，并且已經(jīng)開(kāi)始嘗試?yán)斫饨處熗扑]。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)收獲也不小，家訪確實(shí)十分必要。孩子在校的表現(xiàn)是家教的鏡子。家長(zhǎng)不管的孩子行為自由，像野草。家長(zhǎng)的溺愛(ài)放任就是在給野草施肥，讓野草瘋長(zhǎng)。老師務(wù)必深入家庭，才能真正了解學(xué)生問(wèn)題的癥結(jié)所在。
老師不能怕對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)實(shí)話，只要出發(fā)點(diǎn)是為了孩子。在學(xué)生家里交流，往往比請(qǐng)家長(zhǎng)到校氣氛更加簡(jiǎn)單融洽，教師的真誠(chéng)推薦會(huì)更易于理解。
每個(gè)家庭都是社會(huì)的細(xì)胞，學(xué)校教育一旦離家庭遠(yuǎn)了，那么和社會(huì)就是脫節(jié)的，會(huì)變得無(wú)比脆弱。學(xué)校教育只有和家長(zhǎng)達(dá)成一致，才可能取得效果。
初中暑期家訪日記4
老師要來(lái)我家家訪，我緊張而又害怕。緊張是因?yàn)槲遗录依餂](méi)收拾干凈，早上家里還是亂糟糟的;害怕是因?yàn)榕聞⒗蠋熣f(shuō)我表現(xiàn)不好。
下午放學(xué)后，我去上英語(yǔ)課了。雖然去上英語(yǔ)課，可以不面對(duì)劉老師，但心里卻不平靜。坐車(chē)時(shí)，身上像裝了一只小兔子，怦怦直跳;上課時(shí)，都沒(méi)心思了;回家時(shí)，在車(chē)上都心神不寧，也在想劉老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我。
一進(jìn)家門(mén)，沒(méi)見(jiàn)劉老師，只看見(jiàn)兩個(gè)紙杯子在桌子上，看來(lái)劉老師已經(jīng)家訪完了。我趕緊去問(wèn)媽媽：“劉老師說(shuō)什么了?說(shuō)什么了?”“沒(méi)說(shuō)什么，劉老師表?yè)P(yáng)你了呢!”媽媽和顏悅色的說(shuō)。我心想：“不可能，肯定還說(shuō)了別的什么!不可能一直表?yè)P(yáng)我吧!”“到底說(shuō)了什么呀，你就告訴我吧!”我一直纏著媽媽問(wèn)。經(jīng)過(guò)我軟磨硬泡，媽媽終于肯告訴我了。“劉老師還說(shuō)你們大家寫(xiě)的那篇捉倉(cāng)鼠的文章，寫(xiě)得很好。沒(méi)有批評(píng)你，就沒(méi)說(shuō)什么了?！币宦?tīng)說(shuō)沒(méi)有被批評(píng)，我放心下來(lái)?！袄蠋熣f(shuō)要把三方協(xié)議填寫(xiě)了?！眿寢屘嵝盐??！笆裁慈絽f(xié)議?”我不明白?！熬褪抢蠋煛⒓议L(zhǎng)和學(xué)生一起制定的條約。”媽媽說(shuō)。
我和媽媽一邊商量一邊填寫(xiě)三方協(xié)議，我跟媽媽約定要完成協(xié)議上針對(duì)我的那三條，我們各自簽了字。媽媽說(shuō)：“要求不給你提太高了，怕你完成不了，就三條：
1、每天讀英語(yǔ)30分鐘;
2、語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)要做到;
3、數(shù)學(xué)要多練，就這三條要求不高吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，我把三方協(xié)議交給老師。自從老師來(lái)我家后，媽媽對(duì)我的要求更嚴(yán)格了，我也認(rèn)真完成協(xié)議上的約定。養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣!
初中暑期家訪日記5
黑色的及膝裙，上面嵌著銀白的亮片，還有綠、粉、藍(lán)的鉆石……穿著黑色的，要系鞋帶的中跟鞋。這是誰(shuí)?我充滿好奇心地抬頭一看：啊!是沈老師!我見(jiàn)了，連忙問(wèn)：“沈老師，有什么事嗎?”沈老師嘴角向上翹著，微笑著無(wú)比慈祥地望著我，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“今天我要去你家家訪，今天你帶我去你家吧!”。“啊?好!好啊!”這可是千載難逢的大好機(jī)會(huì)啊!我挺了挺身子坐得更端正了，其實(shí)也在目送沈老師走回講臺(tái)。望著沈老師那淡棕色的，卷蓬蓬的短發(fā)，那纖細(xì)，白凈的雙手，和雅致的身軀，我不禁打心里更敬佩她了。要知道，她以前可是專教五、六年級(jí)的老師呀!是因?yàn)槲覀儼嗳硕急容^有潛質(zhì)，才被學(xué)校派來(lái)的!她賞罰分明，從不包庇某個(gè)同學(xué)。
回家的路上，沈老師在我身邊款款走著，我牽著她那纖細(xì)白凈的手，興致勃勃地對(duì)她講著家里發(fā)生的一切，我的個(gè)人小故事。這一時(shí)刻，我感到，沈老師真是天下最好，最美的老師!
到了家，媽媽脫了鞋后，便馬上奔向廚房，沏了兩杯茶，一杯給沈老師，一杯給她自己。我突然轉(zhuǎn)身跑走了，邊跑邊說(shuō)：“等一下哦”!我換上了我的七奇巖白色拖地公主裙!它上面繡著一只飛舞的蝴蝶，美麗的立體玫瑰花，還有無(wú)數(shù)亮晶晶的亮片!它是我最漂亮的一件公主裙!
我走出房間，哦!對(duì)了，我忘了把頭發(fā)散下來(lái)!我悄悄地看了看沈老師，呼，還好，她在和媽媽談話!我悄悄地把頭發(fā)散了下來(lái)。
我問(wèn)：“沈老師，我漂亮嗎?”沈老師可能被我嚇到了，愣了一下，抬起頭，把我從頭到腳仔仔細(xì)細(xì)看了一遍，微笑著說(shuō)：“很好看啊!下次我讓你有節(jié)日時(shí)演白雪公主和七個(gè)小矮人里的白雪公主吧!”我開(kāi)心極了。
以后，我時(shí)時(shí)刻刻都抱著老師要來(lái)家訪，要表現(xiàn)好一點(diǎn)的心理。我一定會(huì)做到的!
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