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關(guān)于數(shù)學(xué)課的日記600字作文

時(shí)間: 周潔0 分享

日記分為生活日記、工作日記、觀察日記、學(xué)生日記作文,也可分為心情日記,自然日記。以下是小編整理了關(guān)于關(guān)于數(shù)學(xué)課的日記600字,希望你喜歡。

關(guān)于數(shù)學(xué)課的日記600字1

我一直喜歡著很多學(xué)科,如語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、微機(jī),其中也有數(shù)學(xué)。我喜歡數(shù)學(xué)最主要的原因就是因?yàn)樗钟腥ぁ2恍?我馬上就給你舉個(gè)例子,這個(gè)例子在我腦海中留下了很深刻的印象。

一天上午,我們的數(shù)學(xué)易老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室,開(kāi)始上課了,他對(duì)同學(xué)們說(shuō):”上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)稱(chēng),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下22頁(yè)上的圖片,看看它們是否對(duì)稱(chēng)?“老師剛說(shuō)完,我便飛 快地把書(shū)翻到了22頁(yè),看到了那些好看的圖案,并且馬上判斷它們都是對(duì)稱(chēng)的。

當(dāng)同學(xué)們都判斷出這些圖案對(duì)稱(chēng)時(shí),易老師又發(fā)話了:”很好,但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎?它們是通過(guò)將基本圖形進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)得到的。這節(jié)課我們將要學(xué)平移和旋轉(zhuǎn),請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏? 慮一下怎樣用平移或旋轉(zhuǎn)的方法得到這些圖案呢?“

這時(shí),我的興趣被激發(fā)起來(lái)了,經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,我終于找到了答案,并且和老師講解的完全一致,太有意思了,看上去那么復(fù)雜的圖案原來(lái)是通過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)得到的呀。

大家討論了一會(huì)兒后,老師又提出了一個(gè)問(wèn)題:旋轉(zhuǎn)的三要素是什么呢?一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題,我們大家立刻活躍了起來(lái),爭(zhēng)先恐后地說(shuō):”旋轉(zhuǎn)點(diǎn)“,”旋轉(zhuǎn)角度!……最后,老師幫我們總結(jié)了出來(lái)。

老師講完基本內(nèi)容以后,我們又做了幾道很有意思的題,突然,下課鈴響了,怎么這么快,可我還沉浸在“平移和旋轉(zhuǎn)”的樂(lè)趣當(dāng)中呢!

這堂數(shù)學(xué)課讓我更加喜歡了數(shù)學(xué)。

關(guān)于數(shù)學(xué)課的日記600字2

今天,我們上了一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課,這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我難以忘懷。

上課鈴響了,邱老師走近教室,開(kāi)始上語(yǔ)文課了。陳校長(zhǎng)和藹和親地打開(kāi)了教室門(mén),對(duì)我們說(shuō):“何老師請(qǐng)假了,讓我來(lái)替何老師上這堂數(shù)學(xué)課?!?/p>

我們都興奮地跳了起來(lái),校長(zhǎng)第一次給我們上數(shù)學(xué)課,讓我感到很驕傲、自豪。陳校長(zhǎng)走上了講臺(tái),輕輕地拿起了數(shù)學(xué)書(shū),他說(shuō):“我們最近學(xué)習(xí)了小數(shù),我們學(xué)習(xí)一下前幾天學(xué)得內(nèi)容?!痹瓉?lái),陳校 長(zhǎng)是很重視溫習(xí)學(xué)過(guò)的東西。我的數(shù)學(xué)總是考不好,就是因?yàn)榭偛幌矚g復(fù)習(xí),我下定決心準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們都帶著敬佩的目光來(lái)上陳校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課,當(dāng)陳校長(zhǎng)提出了一個(gè)問(wèn)題時(shí),我們紛紛舉手, 我們回答出了各種各樣的答案,陳校長(zhǎng)都說(shuō)有道理,說(shuō)我們是一群聰明的孩子。課堂上,沒(méi)有竊竊私語(yǔ)的同學(xué),教室里非常安靜。這一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課深深地吸引著我們,陳校長(zhǎng)看到我們?nèi)绱朔e極向上 ,陳校長(zhǎng)臉上露出了美麗的笑容。他笑得是那么美,那么開(kāi)心,是為了鼓勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是為了表?yè)P(yáng)我們很認(rèn)真,是為了告訴我們,“萬(wàn)事總是開(kāi)頭難”,只要我們打好基礎(chǔ),就可能走向成功 。一聲聲急促的下課鈴響起了,我們一點(diǎn)都不想下課,陳校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都深深地打動(dòng)了我的心。陳校長(zhǎng)真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人!沒(méi)有忘記把黑板給擦了,沒(méi)有忘記把椅子擺好,沒(méi)有忘記要布置作業(yè)。數(shù) 學(xué)在我們的生活中非常重要,應(yīng)用也比較廣泛。我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),更要向陳校長(zhǎng)學(xué)習(xí)!

這真是一節(jié)令人難忘的數(shù)學(xué)課,它讓我覺(jué)得很特別。

關(guān)于數(shù)學(xué)課的日記600字3

今天,看20__年第24期《讀者》中的一篇文章“做自己的導(dǎo)師”的一個(gè)片段,介紹了學(xué)生周記中的最難忘的一堂課,其周記的部分內(nèi)容是:

_時(shí)期,有一個(gè)工人生了一個(gè)兒子,取名叫愛(ài)國(guó)。一年后,老二出生了,這位工人毫不含糊地為他取名為愛(ài)民。又過(guò)了一年,老三來(lái)了,憨厚的工人想了想,給老三取名為愛(ài)黨。老三滿(mǎn)月 那天,造反派來(lái)了,把這位工人抓走了。工人問(wèn):“我犯了什么錯(cuò)誤,你們抓我?”造反派頭頭說(shuō):“你的大兒子叫什么?”“愛(ài)國(guó)?!薄岸鹤幽?”“愛(ài)民?!薄皭?ài)國(guó)愛(ài)民,你裝得倒挺像的,要不 是你的三兒子出世,我們還都被你這老奸巨滑的_給蒙蔽了。”“我三兒子怎么啦?”“你三兒子不是叫愛(ài)黨嗎?愛(ài)國(guó)愛(ài)民愛(ài)黨,提取公因式,愛(ài)國(guó)民黨?!敝v究以上故事,王立在黑板上寫(xiě)下一個(gè) 式子:愛(ài)國(guó)+愛(ài)民+愛(ài)黨=愛(ài)(國(guó)+民+黨)。讀完上述文字后 ,我想起了我上高中時(shí)難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課:

那是李紹棠老師的課,_講課富有激情,盡管是數(shù)學(xué)課仍然上的是眉飛色舞,讓人興趣盎然。_本人有點(diǎn)禿頂,在講數(shù)學(xué)歸納法時(shí),突然說(shuō)出了一個(gè)讓大家出乎意料的命題,他要證明世界 上所有的人都是禿子,尋找一下別人說(shuō)他是禿子的心理平衡點(diǎn)。于是他煞有介事的說(shuō):我們用n表示人的頭發(fā)的根數(shù),當(dāng)n=1時(shí),大家肯定會(huì)說(shuō)他只有一根頭發(fā)那是禿子;假設(shè)人有k 根頭發(fā)仍是禿子;那 么再多一根頭發(fā)也應(yīng)該還是禿子,即n=k+1根時(shí)仍然是禿子,由此大家都和他一樣全是禿子。_的這節(jié)課雖已過(guò)去了二十多年至今未忘,真是一節(jié)難忘的課!

我數(shù)學(xué)成績(jī)較差,常常感嘆自己抽像思維不行,現(xiàn)在想象還是未得到名師的經(jīng)常指點(diǎn),自己努力程度不夠。

關(guān)于數(shù)學(xué)課的日記600字4

自從我跨入這小學(xué)的大門(mén),便上過(guò)許多有趣的課,有生動(dòng)的語(yǔ)文課,有精彩的作文課,還有趣味盎然的英語(yǔ)課……不過(guò)最讓我記憶猶新的,還是那堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。

那是一個(gè)星期三的早晨,在我們教室里,數(shù)學(xué)老師告訴我們:“今天,我們班要上一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課,到時(shí)候會(huì)有外校老師來(lái)聽(tīng)課!”大家一聽(tīng)都?xì)g呼雀躍,一蹦三尺高。“你們上課可要聽(tīng)講呀!”老師又向我提出上課的要求。

語(yǔ)文課一下,就要到數(shù)學(xué)課了,我的心情隨之更緊張了,我握緊拳頭,看著外校老師搬著個(gè)紅凳子,步履匆匆地走進(jìn)來(lái)。

“叮鈴鈴。”上課鈴響了,只看闕老師面帶笑容、輕松優(yōu)雅地走上講臺(tái),然后在黑板上畫(huà)了一條直線,還畫(huà)上了10棵樹(shù),說(shuō):“現(xiàn)在我在黑板上畫(huà)了10棵樹(shù),那共有多少個(gè)間隔呢?”我聽(tīng)后,不假思索地舉了手。老師點(diǎn)了我,誰(shuí)知站起來(lái)后,竟緊張地說(shuō)不出話??匆?jiàn)同學(xué)們目光好像在催我:“快點(diǎn),快點(diǎn)啊!快點(diǎn)說(shuō)!”同學(xué)用細(xì)小的聲音對(duì)我說(shuō):“有9個(gè)間隔呀!”我連忙醒悟,說(shuō)出了答案,坐下來(lái)后,對(duì)同桌眨眨眼,表示感謝。因此我也更認(rèn)真聽(tīng)講,把這個(gè)難點(diǎn)解決。老師又給我們發(fā)了一個(gè)張導(dǎo)學(xué)案,叫我們討論上面的題目,老師的話音一落,我們教室里就沸騰起來(lái):“應(yīng)把這棵樹(shù)植在這?!薄跋衲氵@樣栽就要13棵樹(shù),剛剛好呢!”太好了,我們有答案了!我開(kāi)心地望著老師,舉起手,想要老師給我們一次機(jī)會(huì),可惜啊,老師叫了另一組同學(xué)。后面的題越來(lái)越難。我時(shí)而激動(dòng),時(shí)而沮喪,可真有趣呀!

“叮鈴鈴……”下課了,這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課真叫我記憶猶新,讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的意義和作用,使我終生難忘。

關(guān)于數(shù)學(xué)課的日記600字5

一說(shuō)到數(shù)學(xué)課,大家腦海中出現(xiàn)的肯定是無(wú)聊、枯燥、乏味這些詞匯吧。但安老師給我們上的數(shù)學(xué)課卻與眾不同,總會(huì)讓我們感到妙趣橫生、印象深刻。不信的話,就來(lái)跟我聽(tīng)一堂數(shù)學(xué)課吧!

一天放學(xué)前,安老師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一些彈珠和一雙筷子。明天的數(shù)學(xué)課要用。同學(xué)們面面相覷,不知道安老師葫蘆里賣(mài)得什么藥。安老師神神秘秘地說(shuō):“明天揭曉答案。”

第二天,我們懷著期待的心情來(lái)到學(xué)校,紛紛揣測(cè)著安老師的用意。終于盼來(lái)了數(shù)學(xué)課。安老師走進(jìn)教室,環(huán)顧一周,笑瞇瞇地說(shuō):“今天,我們來(lái)分組比賽夾彈珠。之后,每組把各個(gè)成員彈珠的數(shù)量整理成數(shù)據(jù),獲勝的同學(xué)有獎(jiǎng)品?!迸?,原來(lái)今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的整理啊。安老師的教學(xué)方法真是別出心裁!

安老師讓我們六個(gè)人一組,輪流夾彈珠。比賽開(kāi)始了,同學(xué)們都摩拳擦掌,投入與彈珠的“奮戰(zhàn)”中。我也拿起筷子,小心翼翼地夾起彈珠,組員們幫我數(shù)數(shù):“1、2、3……”剛開(kāi)始還算順利,我心里正沾沾自喜,突然手滑了一下,彈珠“嗖”的一聲飛了出去,落到桌上后又被反彈回來(lái),不偏不倚正好落在我的腦門(mén)上,整組人樂(lè)得哈哈大笑起來(lái),我真是哭笑不得。這之后,我可不敢再掉以輕心了,重整旗鼓投入“戰(zhàn)斗”,總算漸入佳境,夾得越來(lái)越順手,最終以65個(gè)彈珠的成績(jī)成為小組第一名。接著,我又代表小組參加決賽,大家都在為自己的組員打氣,“加油”之聲此起彼伏、不絕于耳。比賽終于結(jié)束了,張亦菲取得了最后的勝利,大家都為她鼓掌。下課鈴聲響起,一堂別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

怎么樣,這堂數(shù)學(xué)課是不是很精彩呢?

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