寫日記需要專注力，需要靜下心來寫作，這可以提高人們的專注力和對自我意識的的控制。這里分享一些數學日記1000字下載，供大家寫數學日記1000字參考。

數學日記1000字篇1

有一只失群的孤雁，在天空飛著。遠處飛來一群大雁，孤雁迎上去說：“朋友們好。你們一共有多少只“呀?”前面的一只老雁答道：“你看，要是再有我們這樣多的一樣，再加上一群的一半，再加上一群的四分之一，再加上你，那么，就剛好是一百只?！?/p>

孤雁一邊繼續(xù)向前飛行，一邊思考著，它究竟遇見了多少同伴呢?想啊想啊，怎么也解答不了這個問題。這時候，它看見一只仙鶴歇在池塘邊，它高興極了。仙鶴在鳥類中享有“數學家”的稱號，一定能幫助解決這個問題大雁飛到仙鶴跟前，講了剛才經歷的事情。

仙鶴聽完后，慢慢地向前走了幾步，然后回過頭來對大雁說：“試試看只要細心，會搞清楚的?！毕生Q彎下脖子，用嘴在地上畫了一條線，在旁邊又畫了一條同樣長的線然后畫長度為一半的一條線，再畫四分之一長的一條線，最后點了一點如圖“現在你來看，明白了嗎?”仙鶴抬起頭問道?！斑€是不明白?！贝笱憧戳藞D，沮喪地回答。

仙鶴說：“好，我來講給你聽。一條線，又一條線，表示一群大雁，再加一群;一半的那條線表示一群大雁的一半，四分之一條線表示四分之一群大雁，最后的一小點，就是你。明白嗎?”“明白啦，這么多就是一百只?！贝笱愀吲d地說道。“要是沒有你，那是多少只?”

“九十九只?！?/p>

小學一年級數學游戲《仙鶴的問題》：仙鶴用腳把一點抹掉，說：“現在，讓我們來算一算，四分之一群加二分之一群的和，是四分之幾群?”大雁看著地上的圖，答道：“是四分之三群?！薄昂谩?。仙鶴夸獎大雁，“那么，整群是多少個四分之一群?”“當然是四個?！贝笱慊卮?。

“對?？墒穷I頭的大雁說的是一群加一群，再加半群，再加四分之一群總數是九十九。所以，要是全部化成四分之一，那總共有多少個四分之一?大雁想了想，回答道：“一群是四個四分之一群;再加一群，又是四個四分之一群;再加半群，是兩個四分之一群;再加上一個四分之一群，總共是十一個四分之一群。”

“對啦。”仙鶴說，“現在請你說說，這個題的答案是多少?”“我知道了，”大雁說，“十一個四分之一群等于九十九只大雁，一個四分之一群有九只大雁?！?/p>

“那么，一群大雁……”

“一群包含四個四分之一群，我遇見了三十六只大雁。”大雁高興地大聲說。

“問題的答案正是這樣?！毕生Q鄭重地說。

數學日記1000字篇2

在小學生活的六年里，我學過許多科目，諸如：語文、數學、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數學。

從五年級下學期開始，我們班的新數學老師——劉老師便帶領我們班以及二班一些數學成績優(yōu)異的學生創(chuàng)辦了各班的數學小組。

經過老師的挑選，我們班的數學小組最后成立了。在組長陳俊峰的帶領下，我們班的裴祺、王思宇、張?zhí)斐?、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢雅和魏博維，在一齊學習，在一齊討論。

從開始活動的第一周開始，所有組員便開始用心地參加了活動。每個星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員，作為周末的作業(yè)。并在第二周，由出題的同學把所有同學做的試卷收上來進行批改。同時在周五的中午，由他對試卷進行講評。如此循環(huán)，我們的數學小組活動了半年。

度過了一個暑假，我們又投入到了緊張的學習當中。這個學期，我們的學習任務十分重，因為，我們即將畢業(yè)，踏進中學的校門。由于，數學小組的組員都是班里的尖子生，每位組員都想考上一個重點中學。然而，在大部分重點中學考試時，總是以數學為主，所以，我們務必再多做一些數學題。在組長陳俊峰的帶領下，我們還與二班的數學小組在一齊學習，在一齊討論。從此以后的每一個周末，我們班和二班便開始輪流出題。以后的每一張試卷，都有相當大的難度，如果不去認真思考、試驗是很難做出來的。所有組員們對數學小組都有了濃厚的興趣，因為，在那里我們能夠學到很多的知識，做很多的練習題，提高自我的數學水平。所以，我們每一次用心的參加活動，認真完成了每周的試卷。這樣，我們的數學小組又活動了半年。

度過了這一個學期，我們迎來了一個月的假期。以往的每一個假期的數學作業(yè)都是把數學書上的題再做一遍，然而這個假期，數學劉老師認為我們數學小組的同學做書上的題太簡單了，便給我數學小組的同學出了一份特殊的作業(yè)——數學寒假B級作業(yè)。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學附屬中學的考試樣題……所有組員都在寒假中認真地完成了這項作業(yè)。

回到學校以后，我們便對數學寒假B級作業(yè)進行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過；如果有的題的答案有爭議，我們便開始了激烈的討論，直到得出一個正確結果。

在小學的六年生活中，在數學小組的活動里學會了許多知識，會做了許多題，為未來的學習打下了良好的基礎，我以后要更加努力地學習，爭取在數學比賽中拿到名次，回報給我的老師，我的父母，我的數學小組……

數學日記1000字篇3

補圍裙

一天，馬小跳正在玩游戲。突然聽見大叫一聲，原來是寶貝兒媽媽的圍裙被飛濺的火花燒了幾個小洞。

馬天笑（爸爸）說：“可以把破的地方補上去?！瘪R小跳說：“那要準備多少布呢？”寶貝兒媽媽高興地說：“這里的一個正方形正好是1平方分米，2個三角形拼成一個正方形，可以數數看呀！”“好??！”馬小跳邊說邊數，“這里有4個三角形，也就是2個正方形，2平方分米，再加上其他的正方形，一共18平方分米。”

“你真厲害！”寶貝兒媽媽說，“要不，補圍裙的活兒也交給你了？”

“??！”馬小跳拉長了臉，怪叫一聲就轉身跑了。

認識百分數

今天我學了一個陌生的分數種類：百分數。

百分數，就是像22/100，寫作22%，（%是百分號）讀作百分之二十二。像22%，28%，99%。。。這樣都是百分數。表示一個數占另一個數的百分之幾。百分數也叫作百分比，百分率。

生活中也有很多百分數，就像我剪下來的這個：酒精度：12%，配料：100%葡萄汁

這是從爸爸的酒瓶上剪下的，表示酒精占一瓶酒的12%，葡萄汁占這瓶酒配料的100%，也就是全是葡萄汁。

還有一道書上的題：

參加人數（100人）美術組體育組科技組手工組人數14382226百分數14%38%22%26%答：美術組14人，占100人中的14個，14÷100=14%。體育組38人，38÷100=38%。科技組22人，22/100就是22%。手工組26人，26/100就是26%。

紙箱里的皮球

奧數學習時，我學到了這樣一道題：

10個紙箱里放一樣多的球，從每個紙箱中取出30只皮球，每個紙箱里剩下的共是原來7個紙箱里的皮球數，原來一個紙箱里有多少個皮球？

看起來這題很難，但不一定做起來難。我是這樣想的：從每個紙箱取出30個皮球，就從10個箱中取出30×10=300個，剩下的是原來的7個紙箱中的皮球。我們之后該怎么求？很容易，轉念一想。拿現300個皮球，相當于10—7=3個紙箱中的皮球。現在知道了吧！想要求一個紙箱中皮球數，300是3個紙箱中皮球數，一個紙箱中的皮球數用300÷3=100就成了。

30×10÷（10—7）

=300÷（10—7）

=300÷3

=100（個）

答：每個紙箱中原來有100個皮球。

難題是要動腦筋想的，這種難題轉念一想，舉一我也能反三。

數學日記1000字篇4

20__年4月10日

星期三

天氣：晴

今天我做作業(yè)時遇上了一道難題，這道題是這樣的：一個直角梯形，上底是2厘米，下底是3厘米，高也是3厘米，現在以這個直角梯形的上底為軸，旋一圈，得到的立體圖形的體積會是多少？

看完題目，我立刻松了一口氣：這題一點也不難嘛！不就是一個圓柱加一個圓錐，求體積一樣的嘛，不過是換了一種形式而已，于是，我飛快地列出幾個算式答：得到的立體圖形的體積是。

正當我喘了一口氣，準備“迎戰(zhàn)”下一題時，爸爸走了過來，看了看我那道題目，皺了皺眉，說：“你這道題錯了?！蔽衣犃诉@話，又看了看那道題，沒錯??！難道算錯了？我又驗算了一遍，“沒錯啊！”我小聲嘀咕著。

爸爸聽了這話，臉上立刻“晴多云”：“沒錯？你再仔細看看題目?！薄芭??！蔽覒职值脑挘苫蟮赜肿x了一遍題。突然，我發(fā)現了什么，我又看了一遍?！皼]錯，的確是我錯了，我沒看清楚‘上底為軸’這個關鍵因素，以為是下底了。可是該怎么做呢？”我自言自語。

爸爸看見我這樣子，知道我遇上困難了，于是他走到我旁邊，說：“你可以把直角梯形‘補’成長方形，長方形可以旋成什么？”“圓柱?！蔽一卮??！澳敲幢弧a’上的三角形有可以旋成什么？”“圓錐啊……??！我明白了！

我們可以把直角梯形變成長方形，這樣便可以求出圓柱的體積，而這個圓柱中包含了‘補’的三角形的旋體，即圓錐，我們用圓柱的體積減去圓錐的體積，即可求出這個圖形的體積。”于是，我把原來的做法擦掉，又列出了幾個算式答：得到的立體圖形的體積是。

爸爸首先肯定了我的做法，然后他又說：“你還知道別的做法嗎？”我想了一會兒，說：“沒問題！”于是，我又列了幾個算式答：得到的立體圖形的體積是爸爸看了，終于露出了笑容。接著他又問：“通過今天這道題目的解法，你明白了什么？”我回答說：“數學的解法并不是一成不變的，一道題目可以有多種解法，也正應了那句話‘條條大路通羅馬’吧！”爸爸點點頭，不過他又發(fā)問了：“還有呢？”我聽了，疑惑地望望爸爸，搖了搖頭。

爸爸又笑了，只不過這次沒問問題，只是點點我的額頭：“還有就是，你也該修修自己的粗枝大葉了！”我看了看爸爸，不好意思地吐了吐舌頭，幽默地說：“是！我拿剪刀來修修！”

“哈哈……”我們都笑了，在笑聲中，我也下定決心，一定要“修修”自己的“粗枝大葉”！

數學日記1000字篇5

20__年3月13日星期五晴

平凡的一天又開始了，我愉快地走進教室，做好早讀的準備。

按照慣例，第一節(jié)是數學課，所以是數學早自習。我從書包里拿出數學書，認真地讀了起來。讀著讀著，數學楊老師背著他的工具（三角板）進來了。就像是變魔術一樣，教室里原本半死不活的讀書聲，頓時神奇般地變得宏亮悅耳，由此可以看出，同學們是多么地害怕威嚴的楊老師啊！

讓大家膽顫心驚的數學課終于開始了。楊老師板著臉，對我們說：“同學們先做這幾道題，細心點兒，可不要做錯了啊！”不知為什么，望著嚴厲的楊老師，我不由自主地打了個哆嗦，然后才開始做題。沒想到今天我所向披靡，題目接二連三地被我順利解答了。之后，我硬著頭皮去交給楊老師檢查。要知道，這道“虎門關”可不那么容易過啊，前去的“勇士”大多數都“兇多吉少”。不料，看著看著，楊老師的臉上竟然慢慢地露出了笑容，緊鎖的眉毛也舒展開了。我心想：有戲了，有戲了！接著，只聽楊老師微笑著說了一句：“不錯，全對！”那笑容是多么的燦爛，我第一次發(fā)現楊老師是那么的帥氣！我簡直受寵若驚，好一陣沒緩過神來，直到有同學叫我，我才得意洋洋、大搖大擺地走回自己的座位。

可是，可憐的劉洋就沒我那么幸運了，老師檢查完他在黑板上做的題目后，立刻火冒三丈，幾乎可以直接烤乳豬了。接著，楊老師二話不說，便揮動三角板，劈頭蓋臉地向劉洋打去，真是“慘不忍睹”。更讓劉洋雪上加霜的是，有些眼尖的同學還在大聲叫喊：“楊老師，他的題目也抄錯了?！睏罾蠋煼龊盟难坨R，仔細一瞧，開口便罵：“怎么回事？連個題目你都抄錯，而且就算用你那錯題目來計算，結果也是錯的！你真是愚不可及、呆頭呆腦、笨手笨腳……”教室里霎時哄堂大笑。過了一會兒，楊老師還在罵，讓我們都驚呆了：沒想到這位數學老師比語文老師還有才，罵起人來猶如長江之水滔滔不絕?？磥恚瑮罾蠋熯€很有潛力兼職當語文老師呢。

緊接著，第二次“突擊”（做題目）又開始了，我繼續(xù)信心十足地做練習。這次，我也一氣呵成，速度竟然超過了“奧數大王”周鉅寒，而且，這一次我是唯一一個全對的人哦！因為楊老師對我的微笑，讓我感覺這堂數學課過得格外的開心，發(fā)揮得也特別好。而劉洋同學就很慘了，希望他今后加油些吧，也能讓楊老師對他微笑！