班主任教育日記通用
班主任教育日記通用5篇
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，他是一個(gè)班的組織者、和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面是小編給大家?guī)?lái)的班主任教育日記通用5篇，以供大家參考!
班主任教育日記通用1
我在這為期十天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)中擔(dān)任初一的一名代理班主任，在今天晚上之前我都以為當(dāng)班主任是一件挺輕松的事情，但是在今天晚上發(fā)生的一件事情讓我嘗試到了作為一名班主任的艱辛。
為了增進(jìn)我們與學(xué)生們的感情，我們?cè)谕砩吓e行了一個(gè)聚會(huì)，來(lái)的同學(xué)大多數(shù)都是外宿的。那時(shí)大家都玩得挺盡興的，都不想那么快結(jié)束派對(duì)，我們的游戲進(jìn)行到十點(diǎn)才結(jié)束。如果是上課時(shí)間，十點(diǎn)剛好是下自修的時(shí)間，回家也不算晚。但現(xiàn)在確是放假時(shí)間，他們也是自愿參加我們聚辦的這個(gè)活動(dòng)。就有一個(gè)女孩子可能出來(lái)的時(shí)候沒(méi)有告知父母她是來(lái)學(xué)校參加班級(jí)的聚會(huì)的，所以那時(shí)她回到家，父母可能語(yǔ)氣沖動(dòng)點(diǎn)說(shuō)了她兩句，她心里不舒服，就選擇了離家出走來(lái)和父母賭氣。那時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)半了!當(dāng)我們知道這個(gè)消息的時(shí)候，我們心中的那種擔(dān)憂是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。你說(shuō)一個(gè)小小的女孩子，三更半夜離家出走能去哪里。況且這個(gè)社會(huì)上什么人都有，什么意外都有可能發(fā)生，如何能讓我們不擔(dān)憂?
我們提著心出去找人，直到十二點(diǎn)校警不讓我們出去了，我們才回來(lái)。而回到學(xué)校后我們也把學(xué)校的每個(gè)角落都給翻了一遍，怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以藏身的地方，亦驚動(dòng)了他們的班主任。我們找到兩點(diǎn)才回到宿舍，但由于擔(dān)憂著她的安危，我們根本無(wú)法入睡，直到眼皮上下打顫，實(shí)在熬不下去了，才倒頭就睡。我記得我是四點(diǎn)才睡著的，早上七點(diǎn)就醒了，一醒來(lái)就問(wèn)那個(gè)女孩是否回家了，好在聽到的消息是我們?cè)敢饴牭降模钠桨驳郊易屛覀儜抑灰沟男慕K于可以放下了。
通過(guò)這件事，我知道了當(dāng)一名合格的班主任是如何的艱辛。他們不僅需要向?qū)W生們傳授知識(shí)，還需要時(shí)刻關(guān)注著他們的心理變化。學(xué)生們有任何的風(fēng)吹草動(dòng)，班主任都是提著心去跟蹤處理，無(wú)論處理的時(shí)間有多長(zhǎng)，他們懸著的心唯有在事情解決的最后一刻才能放下來(lái)，過(guò)一個(gè)平靜的時(shí)刻。所以說(shuō)如果要做一名合格的班主任我們還需要付出很大的努力去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)。因?yàn)樽约航?jīng)歷過(guò)，才有所體會(huì)。
班主任教育日記通用2
今天是我接手一年級(jí)新生的第二天。昨天的一身疲憊讓自己在短暫的抱怨后迅速清醒了。抱怨沒(méi)有用，剛?cè)雽W(xué)的孩子就是這樣，一切都需要有老師的正確指引。他們需要我，而我，在教師的職業(yè)生涯中也恰恰需要他們，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是成長(zhǎng)!送走畢業(yè)班后，極大地落差讓自己一度煩悶，心火無(wú)名的蔓延，其實(shí)一切都沒(méi)用，放慢速度，放慢節(jié)拍，細(xì)心加強(qiáng)，耐心加大。對(duì)于新班級(jí)，開始新的教學(xué)歷程。
今天的心情比昨天要平靜的多了，當(dāng)進(jìn)入教室看到學(xué)生們能夠比較安靜的坐在教室，心里有了些許的安慰。雖然學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成，但我能看到孩子的進(jìn)步，這讓自己很欣喜。班級(jí)的厲馨睿是個(gè)十足膽小的女孩，每當(dāng)我提問(wèn)時(shí)都像沒(méi)和她說(shuō)話一樣，連看都不看我，在我的再三鼓勵(lì)下，終于能夠鼓足勇氣用蚊子振動(dòng)翅膀的聲音回答問(wèn)題了，真是很高興。因?yàn)橹八卮饐?wèn)題都是先哭再說(shuō)話的。課下，我留心觀察她，發(fā)現(xiàn)她也是很開朗的小女孩子，和小伙伴玩耍時(shí)也能聽到那爽朗的笑聲，也許是由于和老師不熟悉，不敢表現(xiàn)自己，對(duì)自己沒(méi)有自信。于是，我讓她給班級(jí)地面灑水，幫助同學(xué)擦桌子，在勞動(dòng)中讓她和同學(xué)多交流，也給她增加一份自信心。
厲馨睿的這個(gè)特點(diǎn)我轉(zhuǎn)告了家長(zhǎng)，但讓自己的心理有些失落的是家長(zhǎng)知道了后，把孩子臭罵了一頓，孩子哭了!
其實(shí)這個(gè)結(jié)果不是我想要的，只是想與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校的情況，讓我們共同搭建一個(gè)橋梁，讓孩子更好的成長(zhǎng)。教育不但是老師的事，更是家長(zhǎng)的長(zhǎng)期職責(zé)，怎樣的教育就會(huì)有怎樣的孩子，教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了成長(zhǎng)，生活。希望我和學(xué)生的家長(zhǎng)都能不斷的從實(shí)際中摸索、探討出對(duì)孩子有利的教育方法，而非都是空談。
擔(dān)任一年級(jí)班主任，我覺(jué)得任重道遠(yuǎn)，肩上的擔(dān)子格外的重了。
班主任教育日記通用3
我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打 到心的深處?！睆南壬脑捴?，我們不難領(lǐng)會(huì)，離開了情感，一切教育都無(wú)從談起，同樣，班主任工作也難以開展。作為“一家之長(zhǎng)”,班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員，真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們，能使他們感覺(jué)到老師真心的愛護(hù)，體會(huì)到集體大家庭的溫暖，從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。
學(xué)生在人格上與班主任是平等的，班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，被尊重之心人皆有之，而尊重學(xué)生又要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提，將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。班主任愛護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病，你打個(gè)電話問(wèn)候一下，上去輕輕關(guān)心幾句，提醒吃藥等，常說(shuō)“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”,學(xué)生是不會(huì)忘記你的。學(xué)生心中定會(huì)無(wú)比地感動(dòng)，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒(méi)有的比這更具有凝聚力的了。
班主任教育日記通用4
我班有個(gè)男孩子上課非?！盎钴S”,回答問(wèn)題的積極性很強(qiáng)，喜歡動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，是個(gè)聰明、可愛的孩子，老師挺喜歡他的。但是他也困擾了我：他話很多，常常脫口而出，不分時(shí)機(jī)的講話，時(shí)常要影響周圍同學(xué)的聽課狀態(tài)，打斷他們聽課的思維。課間非常頑皮，不安分，喜歡招惹同學(xué)，一直有同學(xué)來(lái)報(bào)告我說(shuō)他的不好，可是他常常不以為然，反而感覺(jué)他挺享受被許多人關(guān)注的滋味。這狀況讓我對(duì)他又愛又氣憤。我把整治的目標(biāo)就瞄準(zhǔn)了他，因?yàn)槿绻话阉逃茫蜁?huì)影響正常的班級(jí)管理，瑣事不斷。后來(lái)我試著讓他展示優(yōu)點(diǎn)，在全班同學(xué)面前大大地表?yè)P(yáng)他，在表?yè)P(yáng)之余再對(duì)他提出期望。我發(fā)現(xiàn)這樣子，孩子能主動(dòng)愉快的接受老師對(duì)他提出的要求，并且愿意去做。在接下來(lái)的時(shí)間，我時(shí)不時(shí)地找他來(lái)談心，有時(shí)叫他幫我做點(diǎn)事，發(fā)作業(yè)本，收收本子。
我體會(huì)到人都需要被人認(rèn)可，被人肯定的，學(xué)生更是如此。他們?cè)谝饧议L(zhǎng)對(duì)他們的看法，在意同學(xué)之間的評(píng)論，更在意自己閃光點(diǎn)是否得到了班主任的認(rèn)可。我需要時(shí)常反思改進(jìn)教育教學(xué)方法，只有這樣才能更好地開展班主任工作。
班主任教育日記通用5
走上教師崗位已有二十個(gè)年頭了，在短暫而漫長(zhǎng)的歲月中，足以磨平一個(gè)人的棱角，歷練一個(gè)人的心志，足夠使一個(gè)人走向成熟?！敖處煛边@個(gè)稱號(hào)，沒(méi)有更多的輝煌，有的只是沉甸甸的一份責(zé)任感。工作中，我的快樂(lè)很單純，為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而竊喜不已，為學(xué)生的一次改正而滿心歡喜，為學(xué)生的一聲祝福而幸福滿懷……
小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂(lè)意在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞的耕耘。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。一切超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛之中，沒(méi)有熱愛，就沒(méi)有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。
低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，他們會(huì)滿校園跑，會(huì)大喊大叫，影響別人學(xué)習(xí)，會(huì)損壞學(xué)校的花草樹木、教學(xué)設(shè)施。老師的一雙眼睛要時(shí)刻盯著學(xué)生，一張嘴要時(shí)刻提醒學(xué)生，一雙腿要時(shí)刻跟著學(xué)生，不給他們?nèi)魏蝸y“跑”的機(jī)會(huì)，但總有個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子時(shí)刻找機(jī)會(huì)脫離老師的眼線，甩開老師的叮囑。小禾同學(xué)就是個(gè)最調(diào)皮的孩子，開學(xué)不到兩星期，就被校長(zhǎng)逮到了兩次違紀(jì)情況，一會(huì)兒爬樹，一會(huì)兒玩水，一下課是第一個(gè)跑出去，一上課是最后一個(gè)進(jìn)教室，自然，他成了受教育的“專業(yè)戶”，但是效果不大。最后采納了校長(zhǎng)的“欣賞教育法”，我讓他管理班級(jí)中的一群調(diào)皮男生，自然小禾就有當(dāng)“猴王”的良好感覺(jué)，總是“早請(qǐng)示晚匯報(bào)”，報(bào)告我誰(shuí)在爬旗桿，誰(shuí)在跳樓梯，誰(shuí)趴在地上玩卡片……在管理別人的同時(shí)小禾改變了許多，他總是自覺(jué)匯報(bào)：老師，我今天沒(méi)有去爬!在期末復(fù)習(xí)時(shí)他表現(xiàn)得很勤奮，寫字也認(rèn)真多了。
低年級(jí)學(xué)生的自制能力差，但模仿能力強(qiáng)，他的主要模仿對(duì)象就是自己的老師，所以，我在日常學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做好表率，要求學(xué)生做到的，自己必須做到，比如升旗時(shí)不講話，吃飯時(shí)不吵鬧。每天到教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙我總是把它撿起來(lái)，這樣的舉措給同學(xué)們做了很好的示范作用，從此，同學(xué)們看見地上有臟東西就會(huì)主動(dòng)打掃干凈了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。
班主任工作是需要付出努力的，低年級(jí)的班主任工作往往需要我們付出加倍的努力，學(xué)生每一個(gè)好習(xí)慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒的開啟、放置，都必須嚴(yán)格要求。但是，低年級(jí)學(xué)生年齡尚小，對(duì)學(xué)校的一切還不能完全適應(yīng)，生活中還不懂得照顧自己，老師就必須時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，處處為他們著想，讓他們體會(huì)到家的溫暖。只有在學(xué)校里快樂(lè)，才能安心地讀書學(xué)習(xí)。我相信，給孩子一個(gè)微笑，他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天。他時(shí)刻提醒我，要愛學(xué)生，因?yàn)橹挥性趷鄣挠曷断鲁砷L(zhǎng)起來(lái)的孩子才是健康的。期末復(fù)習(xí)時(shí)，我對(duì)孩子們說(shuō)：小朋友，在最后沖刺階段，你們能做到更努力嗎?他們的回答響亮極了：能!當(dāng)中午的陽(yáng)光照射進(jìn)寒冷的教室，當(dāng)我守候著學(xué)生，我的心感覺(jué)暖洋洋的。
總之，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又像媽媽，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。記得伊索寓言中那個(gè)太陽(yáng)和風(fēng)比本領(lǐng)的故事嗎?“溫和與友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)激烈狂暴。”當(dāng)我滿懷愛心去對(duì)待學(xué)生時(shí)，我已在愛中獲得了愛，那愛，在若干年后回味起來(lái)，一定會(huì)透著幾許溫馨和幸福。
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