關(guān)于作文的評(píng)語10篇
從作文的寫作時(shí)限來分，作文可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。限時(shí)作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。以下是小編準(zhǔn)備的關(guān)于作文的評(píng)語范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。
關(guān)于作文的評(píng)語1
優(yōu)點(diǎn)：①與上一篇一樣，觀點(diǎn)鮮明、條理清晰、材料豐富是其最突出的優(yōu)點(diǎn)，這也是考場(chǎng)高分作文所必備的特點(diǎn)。
②語言富有感情，這是通過不同句式來達(dá)成的，如感嘆句“好一句'非觀眾不可’!”，反問句“試問有幾人敢言?”“這是一種怎樣的淡泊與擔(dān)當(dāng)?”，有這樣的語句，就要比從頭到尾都是陳述句好得多。
缺點(diǎn)：第二個(gè)分論點(diǎn)，從鮑叔推薦管仲，就得出鮑叔敢于直諫的觀點(diǎn)，稍嫌牽強(qiáng)。
關(guān)于作文的評(píng)語2
抓關(guān)鍵詞
“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”可拆分為“每個(gè)”“站點(diǎn)”“風(fēng)景”?！懊總€(gè)”最好可以表現(xiàn)出成長(zhǎng)路上的幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，當(dāng)然也可截取某一特定時(shí)間，但應(yīng)在結(jié)尾處做相應(yīng)的升華?！罢军c(diǎn)”在材料中已經(jīng)給予充分說明，即提醒學(xué)生應(yīng)選取人生路上的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)。“風(fēng)景”則為全文的寫作重點(diǎn)，它既可指現(xiàn)實(shí)中的自然風(fēng)光、人文景觀，又代表著生活中某些激勵(lì)精神、溫暖人心的小片段，寫作過程中應(yīng)緊扣題目寫作，注意點(diǎn)題。
中心立意
則應(yīng)拓寬思路，深度立意，適當(dāng)創(chuàng)新。可多角度、多方面思考，如成長(zhǎng)過程中，克服困難、挫折重新獲取勇氣信心，是人生中的一道動(dòng)人風(fēng)景;日常生活中，家人溫馨的陪伴，友人熱切的.鼓勵(lì)，師長(zhǎng)殷切的叮嚀，陌生人友善的微笑，是人生中一道動(dòng)人的風(fēng)景;寫作過程中，可適當(dāng)挖掘風(fēng)景的深層意義，凸顯其情感感悟上的內(nèi)涵。
文體選擇
此次作文偏向記敘文，當(dāng)然議論文亦可構(gòu)思，選擇好的中心論點(diǎn)進(jìn)行寫作。最后，在素材方面，注重從小處著眼，以小見大，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的“風(fēng)景”，敘述應(yīng)完整，適當(dāng)使用描寫的表達(dá)方式，順理成章地扣題。也可在結(jié)尾處適當(dāng)抒情、議論，闡發(fā)風(fēng)景對(duì)于各個(gè)階段的影響，升華主題。
關(guān)于作文的評(píng)語3
這是一篇議論文。作者根據(jù)考題材料的內(nèi)容，認(rèn)為直接體驗(yàn)自然與運(yùn)用現(xiàn)代科技間接感受自然兩者各有“利弊”，前者離自然“近”，但缺乏對(duì)自然的深刻認(rèn)識(shí);后者離自然“遠(yuǎn)”，不能“身臨其境”的感受，但可以認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律。
因此作者主張取兩者之“利”，遠(yuǎn)近相結(jié)合地感受自然。圍繞這一觀點(diǎn)，文章對(duì)現(xiàn)代科技背景下人們感受自然和古人感受自然的方式進(jìn)行了比較，列舉了杜甫、李白、蘇軾等古代詩人寫景的詩說明古人對(duì)自然有更豐富的體驗(yàn)和感受，離自然更近，但不能把握自然規(guī)律和本質(zhì);而今人借助技術(shù)手段認(rèn)識(shí)自然的利弊則與古人相反，所以今人要取古人之長(zhǎng)補(bǔ)自己的短，全面感受自然。
文章立意切合材料內(nèi)容，中心觀點(diǎn)明確，思路較清楚。但文章在論證自己的論點(diǎn)時(shí)，把兩種感受自然的方式等同于古人與今人對(duì)自然的感受方式，且完全否定古人對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)等，太絕對(duì)化了。文章個(gè)別句子有語病。
關(guān)于作文的評(píng)語4
文章緊扣材料，提出現(xiàn)代人類當(dāng)用科學(xué)認(rèn)知與親身體驗(yàn)二種方式感知自然，具有辯證思維，故立意較高。
文章采用總--分--總的方式結(jié)構(gòu)全篇，清晰又合理。文章在有限篇幅內(nèi)運(yùn)用了自然、文學(xué)、文化等多學(xué)科的知識(shí)，內(nèi)容充實(shí)。在表達(dá)上，文章征引名諺、古典詩文，有效地增強(qiáng)了該文的表達(dá)效果。
此文章顯示出了考生把握問題的一定思想深度、較為廣闊的知識(shí)視野，以及較好的文字表達(dá)功底。當(dāng)然，文章也存在一些不足之處，如個(gè)別地方用詞不夠準(zhǔn)確;文化知識(shí)把握亦似是而非。但對(duì)于一篇高中生的應(yīng)考作文，自不可苛求。
關(guān)于作文的評(píng)語5
“香山那么美，我想去看看”。這篇作文是記敘散文，選材立意都符合題意，而且中心突出。文章表達(dá)符合文體要求，語言有文采。
符合題意表現(xiàn)在，作者自始至終緊扣材料，比如作文的第二、三、四自然段，具體生動(dòng)地描寫了香山的紅葉、鳥語、樹木;作文的第五自然段，細(xì)致地寫了香山的秋雨，同時(shí)又寫出了香山叢林的氣息。
中心突出表現(xiàn)在，這篇文章從頭至尾都在寫用視覺、用聽覺、用嗅覺、用觸覺、用心靈去感知香山這個(gè)小小的生態(tài)圖。
這篇文章文情并茂，記敘散文特征突出?！八~紅于二月花”、“停車坐愛楓林晚”等詩句的引用，非常自然妥當(dāng)。第二、三自然段的后半部分，聯(lián)想想象非常優(yōu)美，富有詩情畫意，值得“點(diǎn)贊”。
不足之處在于，全文選材的新穎度有限，全文寫作的難度系數(shù)一般。此外，文章的層次還可以更有邏輯性，目前的次序是紅葉--鳥語--樹木--秋雨，可以改為紅葉--樹木--鳥語--秋雨。
關(guān)于作文的評(píng)語6
本文立意準(zhǔn)確，自始至終均在證明一個(gè)觀點(diǎn)：要想感知自然，就必須親身走進(jìn)自然，才能敬畏自然。
文章采用先破后立、層層推進(jìn)的手法證明自己的觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
文章先指出電視網(wǎng)絡(luò)等科技手段在感知自然時(shí)的不足：無法讓人感知自然的美和力量。用孩子、畫家和作家面對(duì)屏幕等媒介的表現(xiàn)證明自己的觀點(diǎn)，又用遲子建的言論作證，事、理結(jié)合，言之鑿鑿，使論證嚴(yán)密。
接著，文章提出一個(gè)深刻的觀點(diǎn)：親身走進(jìn)自然的意義不止于對(duì)美的感知，更在于感知自然的智慧和力量，從而對(duì)自然長(zhǎng)存一顆敬畏之心。作者提出，人是自然的一部分，但是人類卻因不親近自然，或只通過媒介了解自然，造成嚴(yán)重后果：與自然疏遠(yuǎn)，甚至破壞自然，使霧霾封城，河水有毒。行文至此，問題的原因、結(jié)果已經(jīng)闡明。以上是“破”。
最后兩段，文章通過莫奈親身觀察荷花、徐悲鴻走進(jìn)馬群的成果證明，人只有走進(jìn)自然，才能真正與自然相感相知，獲取力量和智慧。這是“立”。
全文1000字左右，內(nèi)容豐富，所用材料真實(shí)、典型，具有說服力。對(duì)比、假設(shè)論證手法的運(yùn)用，突出了通過親身感知自然這一方式的優(yōu)點(diǎn)和通過媒介感知自然的不足。語言流暢，成語運(yùn)用恰到好處;用到反問、排比等修辭手法，使文章更有氣勢(shì)和力量。
這篇考場(chǎng)作文，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：卷面整潔，字跡美觀悅目。
不足之處：開頭稍顯拖沓，可以更加簡(jiǎn)潔。一味否定科技媒介的作用，沒有辯證認(rèn)識(shí)。
關(guān)于作文的評(píng)語7
本文圍繞“走進(jìn)自然,用眼去看,用心去聽”立論,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),論證周密。文章開門見山,于首段提出中心論點(diǎn),主體部分從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證:先從反面論證“通過虛擬的信息網(wǎng)絡(luò)途徑”去感知自然雖然“未嘗不可”,但是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠”,再從正面論證只有走進(jìn)自然才能收獲“自然贈(zèng)予人類的無限美好”,結(jié)尾再次點(diǎn)題。
行文連貫,照應(yīng)嚴(yán)密。語言整飭流暢,句式長(zhǎng)短結(jié)合,富有節(jié)奏,蘊(yùn)涵情感,顯露出較為堅(jiān)實(shí)的表達(dá)功底。稍微有些美中不足的是,個(gè)別引文不盡準(zhǔn)確,個(gè)別地方“得”“地”不分,個(gè)別句子因存在掉字現(xiàn)象而損害到語言之美。
關(guān)于作文的評(píng)語8
大道至簡(jiǎn)。高考場(chǎng)上的作文亦然。本文的“至簡(jiǎn)”體現(xiàn)在三個(gè)方面:其一是標(biāo)題簡(jiǎn)。題好文一半。
高考作文要求“題目自擬”,該生擬的是“帶您去看花海”,此題是全文一以貫之的線索,擬得很有詩意、很能吸引人眼球;用“您”這個(gè)第二人稱寫作,在70萬份高考卷中其辨異性很給力,值得點(diǎn)贊。其二是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)。全文共7段。全文絕無蔓枝,渾然一體。
關(guān)于作文的評(píng)語9
這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)議論文。本文完全符合題意,觀點(diǎn)十分鮮明。標(biāo)題“科技拉近人與自然的距離”就是本文的中心論點(diǎn),全文圍繞此分別從“科技為我們打開了一扇窗”和“科技總能把我們帶入另一個(gè)‘時(shí)空’”兩個(gè)方面層層深入地展開論述,層次清晰,論證嚴(yán)謹(jǐn),觀點(diǎn)突出。
本文立意深刻,不人云亦云,有自己的思考和見解。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“科技”能“讓我們更好地感知自然”“利用自然”,“更好”二字體現(xiàn)了小作者并不否定親身感知自然的重要。文中倒數(shù)第二段,作者借用時(shí)下流行的教師辭職信,提出了“也不要忘記邁出腳去看看,生活,畢竟還有詩和遠(yuǎn)方”,可見其論證思維的嚴(yán)謹(jǐn)、辯證,值得點(diǎn)贊。
全文用例恰當(dāng),中外并舉,引古說今,詳略得當(dāng),內(nèi)容豐富。語言簡(jiǎn)潔、流暢,有一定的文采。假如論證能更深入一點(diǎn),用例再斟酌一下,本文會(huì)更精彩。
關(guān)于作文的評(píng)語10
本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作。
其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
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