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小學(xué)觀察作文及評語

時(shí)間: 杏雨959 分享

小學(xué)觀察作文及評語

  觀察作文在小學(xué)中年級習(xí)作訓(xùn)練中占有比較重要的位置。但是由于教師教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn),指導(dǎo)不到位等因素,還沒有讓觀察作文發(fā)揮其應(yīng)有的效能。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)的觀察作文,希望對您有所幫助!

  小學(xué)觀察作文一

  才過了沒多久,便發(fā)現(xiàn)南瓜藤長了不少,讓我來說說它的變化吧。

  南瓜藤的莖變得更粗了,沿著繩子向上爬呀爬,都長到上樓的欄桿了,葉子長得更大了,可是上面有了許多白點(diǎn),可能是為了南瓜的成長而失去了一些營養(yǎng)。在莖的枝頭,開著許多南瓜花。有些花瓣合攏在一起,含苞欲放,也有些已經(jīng)完全地開7放了,也有些幾片花瓣垂下來,就像一位害羞的姑娘,黃色的花瓣舒展著,就像一件黃色的裙子在風(fēng)中飄。在一片綠色和黃色之間,也能找到小南瓜。小南瓜的樣子就像一個(gè)葫蘆,上半部分是綠色的,下半部分則是梨黃的,聽關(guān)校長說,這是觀賞性的“玩具南瓜”怪不得小南瓜的樣子那么滑稽了。再往下看,只見到泥土里插一根根小針頭,里面是透明的。這么多的小針頭,都通向一個(gè)地方,一直走到管子末端,是一個(gè)類似儲存的東西。這東西是營養(yǎng)液,南瓜吸收這些注入泥土中的營養(yǎng)液,一點(diǎn)點(diǎn)的長大。一陣風(fēng)吹來,繩子擺動著,南瓜就像吃了興奮劑似的,葉子、花朵、南瓜一起隨風(fēng)舞動著,仿佛是在表演舞蹈節(jié)目,或是開著南瓜們的聯(lián)歡會呢!

  我現(xiàn)在還不能肯定,玩具南瓜是不是比南瓜更適合觀賞,因?yàn)槠胀瞎弦彩制痢?/p>

  簡評評語:

  這篇狀物散文娓娓道來,描寫生動。作者對南瓜的生長過程觀察細(xì)致,運(yùn)用了比喻(如:黃色的花瓣舒展著,就像一件黃色的裙子在風(fēng)中飄)和擬人(也有些幾片花瓣垂下來,就像一位害羞的姑娘;葉子、花朵、南瓜一起隨風(fēng)舞動著,仿佛是在表演舞蹈節(jié)目,或是開著南瓜們的聯(lián)歡會呢!)的修辭。

  小學(xué)觀察作文二

  4月2日星期二天氣:晴

  綠豆是我最喜愛吃的東西,家里的綠快沒了,于是我有了一個(gè)想法~~種綠豆。我挑了幾個(gè)身強(qiáng)力壯的綠豆放在水里浸泡一天。

  過了幾天,豆子生根了,根又鈿又小,感覺很脆弱。但它可以把土鎖住,使水分不流失,讓植物有營養(yǎng),還可以深深地固定土里,使植物不易被強(qiáng)風(fēng)吹走。

  豆芽開始長高了,中間鼓起一個(gè)球,像豆孑的頭,這個(gè)地方也許就是豆芽長頭發(fā)的地方吧。

  又過了幾天,豆芽從三厘米,變成七厘米了,真是不可思議呀!中心伸出了翠綠的葉子,像剪刀,更像小燕子的尾巴,真有趣。

  觀察綠豆使我感受到了植物的生機(jī)。

  簡評評語:

  這是一篇觀察日記,作者通過描寫綠豆生長的過程,用流暢的語言,細(xì)致的描寫,具體生動的記敘了綠豆從發(fā)芽到長葉的變化過程。作者觀察仔細(xì)認(rèn)真,想象合理。

  小學(xué)觀察作文三

  星期四,我從一批綠色的綠豆中精心選了幾粒,泡進(jìn)了裝著水的碗里,我心想,小豆子們,好好泡個(gè)冷水澡快快生長吧,你們要是沒有變化,我可不會輕易讓你們出來的。

  第二天,早上六點(diǎn),我起床去看這些小綠豆們,發(fā)現(xiàn)它們都膨脹了起來,有的還裂開了一條大大的縫。

  下午四點(diǎn),我迫不及待地跑進(jìn)我的房間,去瞧瞧我的那些小豆。哦,不,它們已經(jīng)是大綠豆了,大部分綠豆全發(fā)了芽,芽是白色的,形狀猶如羊角一般。

  第二天,下午三點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)綠豆的芽都已經(jīng)長得白白胖胖的了,最長的有一厘米,而且都變成彎曲的了。

  晚上八點(diǎn)我還是放心不下那些大綠豆,于是,又去瞧了瞧。真讓人吃驚,那顆下午還挺短的豆芽都已經(jīng)長到二厘米長了,而且它直直地穿過綠色的外殼,簡直可以用“高聳入云”來形容。豆芽緊緊地纏住了豆子,有的還毫不客氣地纏住了別的豆子上。

  真想知道下個(gè)星期四它會變成什么樣。好期待啊!

  簡評評語:

  在這篇日記中,小作者對不同時(shí)間綠豆的不同形態(tài)做了詳盡描述,這說明小作者對綠豆發(fā)芽過程觀察得非常仔細(xì)。小作者運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,使文章讀來很真實(shí)、形象。

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