小學(xué)生描寫動物的作文加評語
小學(xué)生描寫動物的作文加評語
學(xué)生都喜歡小動物,然而寫小動物的作文水平和興趣卻不高,存在著作文沒興趣、描寫公式化等現(xiàn)狀。究其原因是學(xué)生沒有得到有效指導(dǎo),沒有學(xué)會寫小動物的方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于描寫動物的小學(xué)生作文，希望對您有所幫助!
小學(xué)生描寫動物的作文一
今天上午，我們班來了一位新“同學(xué)”。它不是人，是一只可愛的小烏龜。
小烏龜?shù)念^是橢圓形的，還帶有紅色和藍(lán)綠色花紋。如果，你在遠(yuǎn)處看呆在水盆的小烏龜，你會發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)难劬κ羌t彤彤的。小烏龜?shù)臍び舶畎畹模孟裥觚敶┥狭怂目?，在和水盆打架。小烏龜?shù)臍な亲攸S色和黑色相間組成的一圈美麗的花紋。小烏龜?shù)臍ぃ虚g鼓鼓的，就像一棟小房子，腳、頭和尾巴就是這個房子的居民。小烏龜?shù)谋成嫌惺€大小不一樣的黑色六邊形。小烏龜?shù)哪_扁扁的，還有掌蹼。你們不知道小烏龜?shù)拿恳恢荒_都有五個尖尖的爪子。小烏龜?shù)奈舶驼媸怯旨?xì)又短，好像一根刺扎在小烏龜腳上。啊!小烏龜真美麗呀!
小烏龜不僅外表美，它的活動還很有趣。如果，小烏龜很正常的時候，它就會探出頭，好像在說：“大家好。”如果，有人把小烏龜抓起來的時候，小烏龜就會把全身縮進(jìn)去，真像一個害羞的小姑娘。
我知道小烏龜是兩棲動物，既能在水里游來游去，也能在地上走。烏龜還會冬眠，冬天來臨的時候。小烏龜就在洞里睡大覺。老師告訴我，如果你把小烏龜水盆邊緣上，小烏龜一定會探出頭，從容不迫地跳下去，它真是一名合格的跳水運(yùn)動員。
我喜歡這只小烏龜!
【點評評語】
本文通過作者細(xì)心仔細(xì)的觀察，不僅用細(xì)致的語言寫出了“小烏龜”的外形特點，而且將“小烏龜”的活動寫的生動有趣，體現(xiàn)出了小烏龜可愛的特點，同時也將作者對于“小烏龜”的喜愛之情表達(dá)出來，是篇不錯的文章。
小學(xué)生描寫動物的作文二
我家新買了一缸金魚。這缸金魚可漂亮了!它們頭上凸起，像戴著一頂大官帽;眼睛圓鼓鼓的，但小得出奇;可愛的小嘴一張一合，吐出一串串珍珠般的水泡來;身上披著鱗片，在陽光的照射下渾身金光閃閃，游動時一搖一擺，如同一位穿著金色鎧甲、趾高氣揚(yáng)的將軍;可愛的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。
我看著它們不停地在水中游動穿梭，快樂的樣子，我很好奇：這些金魚好像從來不用睡覺似的，不累嗎?怎么不休息呢?為了解開疑惑，我開始了仔細(xì)的觀察，并查閱有關(guān)的資料：原來金魚是會睡覺的。因為它們沒有眼瞼，所以只能睜著眼睛睡覺。如果看到金魚在巖石縫里一動不動，眼珠也不轉(zhuǎn)動，只有魚鰓蓋不停地在一張一合，輕輕地翻動著，其實就是金魚在睡覺。只不過它是屬于淺度睡眠狀態(tài)，所以一有動靜，就會醒過來。
我終于知道了金魚是會睡覺的，而且是怎樣睡覺的，也明白了一個道理：留心處處皆學(xué)問!
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【點評評語】
這篇文章語言優(yōu)美，生動形象地描寫了金魚的外貌特征和生活習(xí)性。使讀者更深刻地了解到了金魚，運(yùn)用比喻的修辭手法更是將金魚寫得栩栩如生。本文語言生動，是一篇不錯的習(xí)作
小學(xué)生描寫動物的作文三
又是無聊的一星期，我像往常一樣早早地寫完了作業(yè)，快到五點了，我下了樓準(zhǔn)備找伙伴們玩耍，下了樓一縷刺眼的陽光透過我的視野，我想：不錯，是一個“玩”的好日子。我哼著歌邊走邊摘一些花花草草。到了小區(qū)的花園時，一群螞蟻吸引了我的注意力，我急忙回家拿了個凳子坐在這里看了起來，一次神奇的發(fā)現(xiàn)就要開始了!
我看到：有兩群螞蟻它們聲勢浩大，似乎進(jìn)行著激烈的搏斗中，每一個隊的前方均站著一個龐大的螞蟻，我想應(yīng)該是隊長吧，它們默不作聲的樣子讓我感到費(fèi)解，我隨手拿起一個小石子丟向它們，它們轉(zhuǎn)身看著我，我嚇得退到大樹后面，它們又恢復(fù)了以往的寧靜，突然，其中一對的隊長好像生氣的大吼一聲，然后雙方隊員糾纏在了一起，沒過多久，兩隊的人數(shù)已經(jīng)所剩無幾了，突然走出來一個十分嬌小的螞蟻，對兩隊說了些什么，它們立刻就不打了，我想它應(yīng)該這樣說道，和平年代注重的是幸福，快樂，而不是為了芝麻大小的事情糾纏的你死我話，這樣的結(jié)局誰愿看到。
【點評評語】
本文是一篇敘事類的記敘文，描寫了兩群螞蟻從激烈爭斗到和平化解矛盾的情景，并加入了小作者獨特的內(nèi)心感受，內(nèi)容貼近實際生活，真實可信，結(jié)尾升華了主題。
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