滿分作文200字點(diǎn)評

　　幸虧有你滿分作文一

　　你從歷史的書卷中走來，攜一身的膽氣與豪情，我在你的背影中，學(xué)會了為人的一切……

　　古來圣賢多寂寞，惟有飲者留其名

　　一杯清茗，一輪明月，你只求一醉冷月輕王侯。一路高歌，一路豪飲，你只求醉飲一方休。一壺濁酒，一支翰筆，一身飄逸，一路走來，便有了“白發(fā)三千丈”，便有了“天生我材必有用”，也便有了“黃河之水天上來”。

　　著霓裳，駕風(fēng)馬，乘鸞鳥，游蕩在天地間。酒入豪腸，三分化成劍氣，七分釀成月光，繡口一吐，半個(gè)盛唐。詩仙之號，除你誰得?

　　你擁有一身才華,本該在官場上展現(xiàn)你的智慧,然而你卻性格傲岸,不為權(quán)貴所容,不屑混于那黑暗的官場,目睹帝王權(quán)貴荒淫奢侈,難以容忍社會的腐敗，一甩衣袖，毅然?著滿腹的才華與世隔絕。也正因?yàn)檫@樣，才有了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的情趣，才有了“舉杯邀明月，對影成三人”的自得其樂，也有了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信。幸虧有你——李白，讓我懂得如何為人處事，如何在痛苦中尋找安慰，如何面對人生中一次又一次的起伏，謝謝你——李白。

　　大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物

　　這一路艱辛，這一路坎坷，這一路無奈，你沒有消沉，沒有失落，卻有“風(fēng)雨任平生”的一生。你的一生如此波瀾，但你卻像一葉平穩(wěn)的小舟，這樣跌宕起伏的人生，又塑造了一個(gè)怎樣豪放的你?!

　　記得嗎?當(dāng)你被無情貶謫時(shí)，你沒有悲愴，沒有沮喪，沒有憤憤不平。因?yàn)槟愣賵錾系臓帄Z并不是你想要的，于是，便有了“日啖荔枝三百顆，不辭常作嶺南人”的豁達(dá)情懷;依舊高唱出“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的愛國之歌，依舊感慨出“物與我皆無盡”的人生哲理。你如此樂觀，命運(yùn)為何如此顛簸?

　　怎么也不會忘記，你的多情也鑄造了你的輝煌，記得你一手持觴揮灑半空：“多情卻被無情惱。”記著你的“但愿人長久，千里共嬋娟”的感嘆，記著你“料得年年腸斷處，明月夜，短松崗”的深情，也不曾忘記你“人生如夢，一?還酹江月”的壯志豪情。

　　自古，你就對月有著特殊的情懷。月朗星疏，疏落的梧桐投下你孤單的影，喝一杯清酒，在月下低吟“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”的佳句。仰望著明月，看出你深情的面龐，你，縱有千萬豪放，也抵不住綿綿的深情啊!

　　幸虧有你——蘇軾，讓我學(xué)會如何笑對人生，如何樂觀地面對一切;幸虧有你——蘇軾，讓我如此開朗，謝謝你——蘇軾。

　　你，從歷史的書卷中走來，幸虧有你的相伴，我的人生才如此的詩意。

　　幸虧有你200字作文名師點(diǎn)評：

　　文化的詩意。文章選取李白、蘇?人生中的豪放與曠達(dá)，選取他們各自具有代表性的詩詞與人生片段，詩詞名句引用自然，很有文化的積淀。選取角度以及詩詞的引用化用，都使文章的文化意味極其濃厚。

　　清晰的結(jié)構(gòu)。本文分為三大部分：開篇的引入、主體部分的分層展開、結(jié)尾的回扣，三部分有機(jī)融合在一起，而又層次分明，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。

　　語言的詩化。李白、蘇軾是有名的詩人，他們的語言都是詩化的。要想寫好他們，也應(yīng)該用詩化的語言?？忌恼Z言極其簡潔優(yōu)美而富有張力，長短句子的間隔使用，有了音樂的律動，發(fā)自內(nèi)心的佩服，又使語言有了火般的激情。

　　難忘那掌聲滿分作文二

　　夏日的午后，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長著。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細(xì)碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望著這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。

　　那年夏天，我正年少，花兒般的季節(jié)，憑著一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽。高傲自負(fù)的我總以為自己會成功，然而結(jié)果卻令我羞憤。原本以為自己很優(yōu)秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什么都不是，只是一個(gè)很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因?yàn)槟闶撬麄冏類鄣呐畠?在學(xué)校，老師夸獎你，那是因?yàn)槟闶抢蠋熝壑械暮脤W(xué)生。在同學(xué)間，你什么都不優(yōu)越，你和別人是平等的。所以，從那以后，我不再鋒芒畢露，而是低調(diào)處事;我不再自以為是，而是虛心向同學(xué)求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不愿再去碰觸它。那是年少時(shí)一段痛徹心扉的記憶，我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣，默默地守著，守著……

　　是誰說過，上帝關(guān)閉了你所有的門，但總會給你打開一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進(jìn)窗的陽光，驅(qū)走了我心底的陰霾。

　　又一次，我們學(xué)校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵(lì)下，我懷著忐忑不安的心情參加了。每當(dāng)我害怕的時(shí)候，張老師信任的目光就會浮現(xiàn)在我的腦海。這次，我成功了。當(dāng)我走上領(lǐng)獎臺時(shí)，我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼?，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個(gè)熱愛朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之后，我變得堅(jiān)強(qiáng)并且自信。

　　事隔多年，我卻永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夏天，那個(gè)掌聲中突然長大的女孩兒。哦，難忘那掌聲!

　　200字作文名師點(diǎn)評：

　　本文是一篇可圈可點(diǎn)的考場佳作：

　　1.嚴(yán)絲合縫的結(jié)構(gòu)。作者行文特別注意文章的“起承轉(zhuǎn)合”，開頭由景物描寫自然轉(zhuǎn)入下文對往事的回憶，結(jié)尾又與文章開頭相呼應(yīng)，并且照應(yīng)題目。主體部分對兩次事情的敘述，中間安排了一個(gè)過渡段，完成了由一件事情到另一件事情的敘述，銜接自然。全文前后呼應(yīng)，過渡自然，渾然一體。

　　2.曲折起伏的情節(jié)。整篇文章由兩件事情組成，一件是參加學(xué)校的播音員選拔賽，一件是參加演講比賽。兩件事情，前后映襯，一失敗，一成功，沒有前面的襯托，后面的成功就沒有吸引力，作者如此構(gòu)思，使得文章波瀾起伏。

　　3.少“理”而多“趣”。文章少了分析說理的枯燥，多了描摹生活的情趣。平實(shí)的文風(fēng)少了諸多匠氣，一段真實(shí)的體驗(yàn)滲透著作者的情思。

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　　一

　　你是個(gè)文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)?？吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚(yáng)……課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。繼續(xù)努力吧!你的明天會更美好!

　　二

　　我在班里擔(dān)任小隊(duì)長和語文課代表的任務(wù)，我每天早早的到學(xué)校來收本子，每次收的本子都很多。收齊了，就放在張老師的辦公室，每次張老師都夸我：“真會做事情。”我的成績有時(shí)很好，有時(shí)不太好。我有時(shí)還有些調(diào)皮，但是調(diào)皮的時(shí)候不太多。我就是不怎么動腦筋，特別是閱讀，我不怎么在閱讀里找答案，我要動腦筋。同學(xué)們，讓我們一起努力吧!

　　三

　　你有書法家的成穩(wěn)與淵博，有圍棋師的智慧，有作家才能，你是匯多種才能與一體的人，只可惜膽子小了一點(diǎn)。我看了老師對我的評語以后，心里十分高興。

　　這評語對我鼓勵(lì)很大，我會把優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，決不會驕傲自滿，我會更加努力的學(xué)好書法、圍棋和作文，決不會辜負(fù)老師的期望。我要改正缺點(diǎn)，特別是我膽小的缺點(diǎn)，該怎么改呢?我要多多和人結(jié)觸交談，朗讀課文，上課積極發(fā)言，提高自己的表達(dá)能力。

　　通過老師對我的評語，我會牢記老師的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我會用這句名言鞭策自己。

　　四