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美麗的校園作文帶評(píng)語(yǔ)

時(shí)間: 杏雨959 分享

美麗的校園作文帶評(píng)語(yǔ)

  我們的校園非常美麗,茂盛的草坪,鮮艷的花朵,寬闊的操場(chǎng),和一個(gè)高大雄偉的教學(xué)樓。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于美麗的校園作文帶評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

  美麗的校園作文帶評(píng)語(yǔ)一

  我們的學(xué)校美麗極了。每當(dāng)我走進(jìn)這可愛(ài)的學(xué)校時(shí),就讓我感到神清氣爽,心情舒暢。

  春天,我們的校園百花盛開(kāi),蜜蜂來(lái)忙著采蜜,蝴蝶也趕來(lái)湊熱鬧,小鳥兒更不用說(shuō),也嘰嘰喳喳的唱著歌,高興極了!小草偷偷地從土鉆了出來(lái),看著這個(gè)陌生的世界,大地仿佛是軟綿綿的,同學(xué)們?cè)谏厦嫱嫠?、嬉戲。春天的校園還下著柳絮雨。調(diào)皮的小種子落到了同學(xué)們的小臉蛋上,惹得他們哈哈大笑。

  夏天,風(fēng)刮過(guò)來(lái)是熱的,同學(xué)們的臉滾熱滾熱的,像火爐一樣熱。操場(chǎng)干得仿佛要裂開(kāi)了,知了趴在樹(shù)上叫著,好像在說(shuō):“熱死我了,熱死我了。”小草熱得都抬不起頭來(lái),花兒都曬蔫兒了。它們都希望能下一場(chǎng)大雨。忽然烏云密布,下起了傾盆大雨。把操場(chǎng)上的一切洗刷得干干凈凈,樹(shù)更綠了,花更紅了,小草也更精神了。

  秋天,學(xué)校到處都是黃葉,原來(lái)茂盛的大樹(shù),現(xiàn)在只有幾根樹(shù)枝了,它們都不高興。小草原來(lái)嫩嫩的皮膚,都變成枯黃的了。校園里仿佛下著樹(shù)葉雨,又仿佛是小船在航行,蝴蝶在飛舞,真漂亮!

  冬天,學(xué)校就變成了銀裝素裹的白色世界。樹(shù)枝上的積雪把樹(shù)枝打扮成了一個(gè)銀條,整棵樹(shù)一看,又好像仙女在手舞足蹈。操場(chǎng)澆成了滑冰場(chǎng),同學(xué)們還可以在上面玩耍。

  學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的天地,使我們成長(zhǎng)的樂(lè)園,我愛(ài)我的學(xué)校。

  批改評(píng)語(yǔ):這篇寫景作文分別從春、夏、秋、冬的順序描繪出了校園的景色,展現(xiàn)出校園一年四季不同的美麗。文章比喻貼切,用詞生動(dòng)。既描寫出了不同季節(jié)小動(dòng)物們的活動(dòng),又描寫了不同季節(jié)小草、樹(shù)葉的形態(tài)。文章對(duì)景色的描寫很到位,用詞很生動(dòng)活潑。采用春夏秋冬的形式描寫,結(jié)構(gòu)也較完整,是一篇不錯(cuò)的寫景作文。

  美麗的校園作文帶評(píng)語(yǔ)二

  在風(fēng)箏之都的濰坊市奎文區(qū),有個(gè)美麗的地方。那就是我的校園—奎文區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。這里有樹(shù)、有草、有花,就像仙境一樣。

  春天,校園里百花齊放、有迎春、牡丹、芍藥,紅的、黃的、紫的……五彩繽紛,煞是好看。小鳥們唧唧喳喳地唱著歌,同學(xué)們穿著五顏六色的新衣,在做的游戲,像一只只飛舞的蝴蝶,在快活地玩耍。

  夏天,棵棵高高矮矮的樹(shù)長(zhǎng)滿了茂密的樹(shù)葉,為人們撐開(kāi)了一把把“綠傘”。噴水池噴出一朵朵形狀各異的水花,為人們帶來(lái)絲絲涼意。同學(xué)們?cè)诔剡厷g樂(lè)的嬉著水,一會(huì)兒你撩我一身,一會(huì)兒我濺你一臉,大家過(guò)起了“潑水節(jié)”。

  秋天,校園里的樹(shù)上掛滿了“小紅燈籠”哦,那是柿子熟了,沉甸甸地結(jié)滿枝頭,校園里一片金黃,有那調(diào)皮的男生悄悄地摘了一個(gè),被眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,于是大家不亦樂(lè)乎地追著調(diào)皮男生“搶柿子”,笑聲響滿了整個(gè)校園。

  批改評(píng)語(yǔ):這篇寫景文章按照春夏秋的順序描繪校園美景,思路條理,行文流暢。“小鳥們唧唧喳喳地唱著歌,同學(xué)們穿著五顏六色的新衣,在做游戲,像一只只飛舞的蝴蝶,在快活地玩耍。”比喻的運(yùn)用很好地表現(xiàn)了同學(xué)們的快樂(lè)。

  美麗的校園作文帶評(píng)語(yǔ)三

  我們的校園雖然談不上寬闊,可也能容納下1000多人。

  走進(jìn)校園,兩侏榕樹(shù)榕樹(shù)矗立在眼前,仿佛高大的衛(wèi)兵,保護(hù)著校園。

  走上教學(xué)樓書聲四溢,悅耳動(dòng)聽(tīng)。書法室里,非常安靜,一幅幅作品進(jìn)進(jìn)入人眼中讓人久久不能忘懷。

  做完操后,許多同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍,有的跳繩;有的打籃球;有的踢足球……玩得津津有味,連上課了心里也久久才能平靜。

  圖書室的書非常多,有許多我未曾看過(guò)的,中午沒(méi)有“吃”飽的同學(xué)??梢缘竭@里來(lái)吸取“營(yíng)養(yǎng)”。

  我們學(xué)校不止這些美麗,來(lái)看我們學(xué)校同學(xué)們做的好人好事吧。

  每當(dāng)一位同學(xué)發(fā)吐時(shí),就會(huì)有許多同學(xué)搶著拖把去拖地;每當(dāng)一位同學(xué)看見(jiàn)地上有一處垃圾時(shí),便會(huì)隨手扔進(jìn)垃圾桶里……這樣的美雖然不能跟物質(zhì)美相比,可也能帶給人一種美麗的感覺(jué)感覺(jué)

  放學(xué)了,離開(kāi)校園時(shí),我多么想再看一眼這美麗的校園啊!

  批改評(píng)語(yǔ):習(xí)作的立意好,通過(guò)寫校園美突出人更美。但給人空洞之感。如:在描寫校園美是沒(méi)有方位詞的引導(dǎo)給人混亂的 感覺(jué),也就沒(méi)有了美感;在寫人美時(shí)缺乏吸引人的“美點(diǎn)”。

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