六年級(jí)想象作文加評(píng)語(yǔ)
在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中,想象作文訓(xùn)練一直貫穿于三至六年級(jí)作文訓(xùn)練的始終，下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)想象作文加評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
六年級(jí)想象作文加評(píng)語(yǔ)一
在一張書桌上，放著一只水果盤。盤中有只又大又綠的青蘋果。青蘋果綠得發(fā)亮，足可以照出人的影子來(lái)!有一天，小主人踢足球回來(lái)，口渴極了，看見(jiàn)有只蘋果拿起來(lái)張嘴就咬。呀，好酸啊!他隨手往窗外一扔，就又去踢球了。
青蘋果滾啊滾啊，滾到一棵樹下。他看見(jiàn)一只小鳥正站在枝頭唱著悲傷的歌。青蘋果不解的看著小鳥。小鳥長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣，說(shuō)：“我的家本來(lái)在綠色的森林里。我和我的兄弟姐妹一起生活在溫暖的家里。那里又溫暖又明亮，刮風(fēng)下雨都不怕。家里經(jīng)常傳出愉快的笑聲?？墒?，好景不長(zhǎng)。人們?yōu)榱藬U(kuò)大建設(shè)，把大片大片的森林給毀了。我的家搬了一次又一次，現(xiàn)在我和我的親人失散了。我一個(gè)人只好在這里流浪，無(wú)家可歸了。嗚……”說(shuō)完，小鳥傷心的大哭起來(lái)。青蘋果也很難過(guò)，但是他幫不上什么忙，只好隨著風(fēng)向前滾。
青蘋果滾到了小河邊，看見(jiàn)一只螃蟹在岸邊爬來(lái)爬去，愁眉苦臉的。青蘋果奇怪地問(wèn)：“螃蟹大哥，你怎么了?有什么不開心的事情嗎?”螃蟹一看，是青蘋果，就向它訴起苦來(lái)：“我們的小河本來(lái)是清澈見(jiàn)底的，我們?cè)诶锩鏌o(wú)憂無(wú)慮的生活?？墒切『訉?duì)面不知什么時(shí)候辦了一個(gè)加工廠。他們每天往小河里排放大量的污水。小河現(xiàn)在變得又臭又臟。你看……”青蘋果一看，果然小河上漂滿了白色的泡沫，河水黑黑的，還不時(shí)散發(fā)著陣陣的臭味。|“我的……很多同伴都……不明不白的……死去了。”螃蟹抽噎著。青蘋果聽了很同情它。
就這樣，青蘋果滾到哪里，哪里的人們就會(huì)向青蘋果說(shuō)不開心的事情，這樣，青蘋果知道了很多以前不知道的事情，也看到了很多以前沒(méi)看到過(guò)的東西。
終于有一天，青蘋果的全身都爛了。它滾到了一個(gè)坑里，就再也沒(méi)力氣往前滾了。一年一年的過(guò)去了，這個(gè)坑里慢慢的長(zhǎng)出了一棵蘋果樹。粗壯有力的枝干，翠綠欲滴的樹葉。小鳥來(lái)筑巢，小朋友到樹下乘涼。蘋果樹結(jié)出了又大又甜的蘋果，微風(fēng)吹過(guò)，蘋果在樹上對(duì)人們點(diǎn)頭微笑。誰(shuí)也不知道它們的祖先曾經(jīng)走過(guò)多少的路，誰(shuí)也不會(huì)知道它們的祖先曾經(jīng)知道過(guò)多少的事情。只有那些小鳥還在尋找自己的家園，只有那些河里的小魚小蝦還在尋找自己以后生活的水源。
簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇想象力豐富又不失教育意義的優(yōu)秀作文，作者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述了青蘋果的奇特旅行，驚奇而有刺激，卻又給人們帶來(lái)深深的思考：“人類到底給自己帶來(lái)了什么?”
六年級(jí)想象作文加評(píng)語(yǔ)二
科學(xué)飛速發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步。20年后，人類不僅衣著變了，就連鞋也變了。我發(fā)明了一雙神奇獨(dú)特的鞋。
我發(fā)明的鞋外表看似普通的鞋，實(shí)際與普通的鞋相比，簡(jiǎn)直是天壤之別。
鞋上有五個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕是紅色的，有調(diào)溫作用，即冬暖夏涼。鞋不會(huì)很重。只要你按一按，就可以調(diào)理好。按鈕可以根據(jù)天氣變化而調(diào)整。冬天穿上它，按一下按鈕就會(huì)比棉鞋更暖，夏天穿上它，按一下按鈕就比涼鞋更涼爽。第二個(gè)按鈕是藍(lán)色的，可以在水上漂浮，而且速度可以任你調(diào)理。旁邊有2個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕可以隨你的心意調(diào)理。第二個(gè)按鈕是個(gè)水面上可以行走，就算是大浪翻滾，也可以在水中行走，不會(huì)被浪打翻。第三個(gè)按鈕是黃色的可以調(diào)理旅游的速度。下面有三個(gè)按鈕，第一個(gè)按鈕可以調(diào)快速度，按這個(gè)按鈕可以很快地到了旅游地。按第二個(gè)按鈕可以調(diào)慢速度，按這個(gè)按鈕可以慢慢地欣賞旅游勝地的優(yōu)美風(fēng)光。還有一個(gè)按鈕就是用來(lái)聽歌的，一邊游玩一邊聽歌，使旅游更增添樂(lè)趣。第四個(gè)按鈕是青色的，按下這個(gè)按鈕，在爬山時(shí)就可以防止滑倒的危險(xiǎn)，因?yàn)樵谛讜?huì)發(fā)出強(qiáng)力電磁波，緊緊吸住地，不會(huì)滑倒。在馬路上，你就能飛快地奔跑，甚至可以追上汽車，最適合在被壞人追的情況下使用。第五個(gè)按鈕是黑色的，用腳點(diǎn)按這個(gè)按鈕你就會(huì)聽到悅耳的優(yōu)美的歌聲，這歌聲給你消除煩惱，給你帶來(lái)快樂(lè)。
也許有人說(shuō)，這鞋這么的用處，如果被壞人用來(lái)做犯法的事，豈不是很方便?不用怕，這鞋要是被壞人用來(lái)做犯法的事，它不但不會(huì)服從命令，還會(huì)變成繩子把這壞人綁起來(lái)，直到他悔改為止。
鞋，可以發(fā)明許多種，鞋是最獨(dú)特的，所以我要學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大后一定要多發(fā)明，要為人們服務(wù)。
簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇想象類的文章。小作者運(yùn)用了自己的想象力，比較具體地寫出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了生活中的邏輯。可謂“獨(dú)具匠心”繪聲繪色地描述，讓人覺(jué)得“神奇的鞋“的新鮮、有趣。很成功!
六年級(jí)想象作文加評(píng)語(yǔ)三
我是一棵柳樹，我住在美麗如詩(shī)、風(fēng)景似畫的同升湖畔，我和我的伙伴們愜意地生長(zhǎng)著。瀲滟的陽(yáng)光和清爽的微風(fēng)把我們打扮得婀娜多姿、光彩照人。我盡情地?fù)u曳，暢快地歡笑，我是湖畔一棵翠綠如玉的柳樹。
春天，幾絲細(xì)雨，輕輕地從我們體內(nèi)喚出枝丫。“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”這可是我們柳樹一族的榮耀哦!在這明媚美好的春光里，來(lái)看看我們吧。看我們?cè)诼奖橐暗幕▍仓衅鹞?，在清澈透亮的湖水前梳妝。來(lái)踏青吧!我們給你最好的柳哨、最棒的樹蔭、最漂亮的花環(huán)……。
夏天，我長(zhǎng)得更加茁壯，茂盛的枝葉柔柔地低垂，葉子綠得那么新鮮，似乎每一片葉子上都有一個(gè)新的生命在跳躍。你們可以在我身下打牌、談心、下棋、乘涼、玩耍……這樣，我就成了大家的遮陽(yáng)傘了!站在湖邊，一眼望過(guò)去，每一把傘下就是一個(gè)清涼歡快的世界!
秋天，是一個(gè)落葉繽紛的季節(jié)，是一個(gè)冷清凄涼的季節(jié)，也是一個(gè)離別傷感的季節(jié)。古人通常在離別時(shí)都折下幾支柳，希望他能留(柳是留的諧音)下來(lái)。難怪王之渙要這樣吟道：“楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。近來(lái)攀折苦，應(yīng)為別離多。”秋天到了，我們的葉子也落了，我們，要休眠了。
冬天，下雪了!飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花落在我們枝頭，像給我穿上了一件潔白的紗裙，晶瑩剔透，純潔無(wú)暇。小朋友來(lái)了，他們打雪仗、堆雪人、放爆竹……，一串串銀鈴般的笑聲在同升湖上空回蕩。我看得眼饞了，真想加入他們的隊(duì)伍!
“最是一年春好處，決勝煙柳滿皇都!”春天又來(lái)了?？?，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切又是欣欣然了。來(lái)踏青吧，脫掉笨重的棉襖，來(lái)踏青吧，享受春日的無(wú)限美好!我是一棵柳樹，同升湖畔的柳樹，我時(shí)刻迎接你的到來(lái)!
簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹，用獨(dú)特的視角，描寫了柳樹不同季節(jié)的美。文章語(yǔ)言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩(shī)的點(diǎn)綴，讓我們陶醉在詩(shī)情畫意的美景中。
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