九年級作文帶評語
九年級是初中語文教學(xué)的總復(fù)習(xí)階段,而九年級的作文復(fù)習(xí)課如何上是個難題。九年級的教學(xué)時間有限,作文教學(xué)的有效性成為老師們關(guān)注的焦點。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于九年級作文帶評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
九年級作文帶評語一
山川秀麗的景色，自古以來都是文人雅士共同贊嘆的啊。真所謂“山水美景，人人皆愛。”
抬頭仰望，高高的山峰聳入云端，好似擎天大柱。低頭俯視，清澈的溪水靜靜流淌，似活潑的小姑娘，一邊唱著，一邊舞蹈著，使人頓時感到翡翠的顏色太淺，而藍(lán)寶石的顏色又太深，哪怕是繪畫名家，大概也難以描摹這如詩如畫般的景色吧。向來有山無水則無趣，有水無山又乏味。正是這山水的相伴相映，才使得游者神采煥然;正是這仰俯的上下結(jié)合，才使得游者心曠神怡。
山青水綠固然清幽雅靜，但色調(diào)單一卻使人感到冷寂。莫急，你看那兩岸石巖壁立千仞，在陽光的照耀下，色彩斑斕、五色爭輝、熠熠耀眼。加之又有青林翠竹間于其中，就如五彩錦緞上綴以碧玉翡翠，頓成奇觀。兩岸如懸著兩幅錦幛，上有藍(lán)天作背景，下有流水為襯托，實為“天下第一美景”。山腳下，一株株古松，批鱗掛甲、昂然挺立，好象是一個個威風(fēng)凜凜的戰(zhàn)士。另一邊，一片片竹海，青翠欲滴，風(fēng)輕輕吹過，竹葉微微顫動，真像一張張嘴巴在喃喃細(xì)語。如此景色，四季長存。
最初的早晨，白霧繚繞于山間;繼而如絮如帶，仿佛是仙女在此作畫;緊接著似煙似縷，好似天堂美景……就在如紗一樣的薄霧將要消失的時候，太陽冉冉升起，猿啼鳥鳴，眾音齊會，生機(jī)勃勃，仿佛是一場盛大的演唱會。傍晚來臨，紅日西沉，她是太過勞累，去休息了。落日的余暉，為群山抹上了淡淡的紅暈，好象一個嬌羞的姑娘。飛鳥歸林，猿猴棲樹，山色蒼茫，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面，靜中見動，寂中現(xiàn)響，沖破了湖面的寂靜，別具意趣。
不得不說——此般人間天境，無處能及也!
【批改評語】本文改寫“山水美景，人人皆愛。”山水的相伴相映，才使得游者神采煥然;正是這仰俯的上下結(jié)合，才使得游者心曠神怡。不得不說——此般人間天境，無處能及也.
九年級作文帶評語二
“沒有人比我更喜歡夜了吧?”女孩總是這樣想，反正，白天和黑夜對她說沒有什么兩樣。
她看不見的，她沒有瞳孔，她的眼睛全是白色的。慢慢的，她開始變得不再愿意與別人接觸，把自己鎖在房間里。
好在，這樣也慢慢長大了。
她覺得自己是能看見的。陽光是暖的，那是黃;月光是涼的，那是藍(lán)。
此時，她的眼睛便長在了肌膚上。
夜風(fēng)吹起窗簾，打在窗欞上，啪嗒啪嗒，那是巨大而美麗的蝴蝶在扇動翅膀。樓下馬路上的破碎機(jī)敲擊的地面，噠噠噠，那是一只啄木鳥在啄食大樹里的蟲子。
此時，她的眼睛便長在了耳朵上。
她幻想著，某一天自己的頭發(fā)伸下去，也許會有一位金發(fā)碧眼的王子爬上來。可是等了很久，也沒有一位王子為她而來，她剪短了自己的長發(fā)，就像剪短了期望。
“頭發(fā)又長了，王子應(yīng)該來了吧?”
她偷偷地拿了媽媽的毛絨團(tuán)，摸索著，仔細(xì)地結(jié)成了粗壯的繩梯。在某個蝴蝶翅膀輕拍的藍(lán)色夜晚，摸索著走到窗前，輕輕地抖下去，卻驚醒了三樓窗臺前上淺眠的黑貓。
“喵。”
一聲輕叫，她覺得那一定是怪獸了，自己仿佛置身在了陰暗森林里，期待著騎著白色馬兒的王子，穿著銀色的鎧甲，握著長矛，呼嘯而來。風(fēng)，是他到來的信號吧?
“啊，下雨了?”她突然就怪起夏日里這場突如其來的雨了。
云彩一定遮住了月光，王子看不見來路。
泥水一定淹沒了街道，白馬從來不敢涉險。
她將繩梯留在窗外，撅起嘴巴，但不久，嘴角就再次泛起了笑意，她想：天總會晴的，雨總會停的，喜歡她的王子終有一天也會到來。
把自己關(guān)在房間里的她，像是一只作繭自縛的毛毛蟲。不過現(xiàn)在的她已經(jīng)做好了破繭成蝶的準(zhǔn)備。
那么王子，你在來的路上了嗎?
【批改評語】《她在月光下破蛹成蝶》這是一篇精致的小說。外貌、動作、神態(tài)等多角度的描寫，讓人物形象躍然紙上，對社會認(rèn)真仔細(xì)的觀察，深入細(xì)致的思考，生動流暢的語言，是這篇作文的亮點。
九年級作文帶評語三
白鱗乍春水，彩蝶舞花叢。
翠草著玉露，青松立石窟。
幽徑蒙薄霧，深林鳥啼鳴。
陽春三月至，先行此景中。
落櫻吹嬌雪，紛飛飾粉紅。
千峰看不盡，萬波獨行舟。
疑為世外源，浮想情意濃。
舍船登石壁，尋光探迷重。
覓得田桑池，又見秦時眾。
具言自所聞，復(fù)至人家中。
停駐三五日，逍遙忘憂惱。
駛船志回路，及郡詣太守。
遣人尋究竟，遂迷不得路。
回憶桃源事，鄉(xiāng)野隱士夢。
【批改評語】這首詩歌語言凝練，意境優(yōu)美，顯示了作者不凡的語言功底。這是晉代陶淵明的《桃花源記》的改寫版，作品用凝練的語言將原文的內(nèi)容高度概括出來，詩句結(jié)句畫龍點睛，營造了朦朧神秘的意境。
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