記敘文作文帶教師評語
記敘文寫作必須選好角度,一要尋找有利的突破口,二要瞄準(zhǔn)中心點,三要選擇小的角度。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于記敘文作文帶教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
記敘文作文帶教師評語一
愛，是一縷明媚的陽光，帶給人溫暖。愛，是盛開的鮮花，帶給人芳香。愛，是一條涓涓的溪流，滋潤萬物的生長。同學(xué)們，在生活中，愛的影子經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊，時不時地溫暖我們的心田。
那天，冰天雪地。寒風(fēng)“呼呼”地吹著，讓人冷的發(fā)抖。我上了公共汽車，不料，我一摸褲袋，呀!我的錢丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時，一位叔叔看見了，關(guān)心的問：“小朋友，你怎么了”?我著急地說：“我的錢丟了!”叔叔笑了笑，說：“我借給你吧!”叔叔那慈祥又親切的微笑讓我感動不已。我上了車，坐在座位上，望著窗外。外面北風(fēng)呼嘯，下著鵝毛大雪，十分寒冷，而車子里的我，心里卻如同春天般溫暖。
人間處處有真情，真情時時暖人心。我們的世界為什么那么美麗?因為有愛。我們的世界為什么那么精彩?因為有愛。
愛，是人們最美好的情感，這愛必將一代一代傳下去。
點評：這篇文章敘述了我在公交車上錢丟了以后，一位叔叔幫助了我。叔叔那慈祥又親切的微笑讓我感動不已，同時也讓我難以忘懷。這是一個愛的片段，非常有感染力。
記敘文作文帶教師評語二
書是我生活中最好的朋友，它能使我如癡如醉。書里面的故事精彩萬分，總讓我陶醉其中。
在我還不認(rèn)識字的時候，我就和書成了朋友。連環(huán)畫書中那一幅幅圖畫精彩生動，讓我感覺自己好像走進(jìn)了故事中。
慢慢地，那些連環(huán)畫滿足不了我的口味了，媽媽就給我買了一些童話書，因為我不認(rèn)識字，所以媽媽常常講給我聽。故事中的情節(jié)就像吸鐵石一樣，吧我穩(wěn)穩(wěn)地吸引住了。
后來，我認(rèn)識的字越來越多了，我也可以自己看書了。老師也推薦了很多精彩的課外書。《小巴掌童話》中那些動物之間的親情、友情，讓我深深的感動了，讓我懂得了要珍惜友情，關(guān)心長輩，熱愛生活。
書是我生活中的一部分，缺少它，生活就像缺少了一部分，書是一個知識的海洋。在書中我還學(xué)到了很多百科知識，也讓我開闊了眼界。每晚睡覺前看書也已成了我的習(xí)慣。
我愛書，書是我永遠(yuǎn)的好朋友，是我離不開的朋友。
點評：本文作者能通過成功地敘述，文章開門見山就闡述了讀書給我?guī)淼臉啡ず蜐M足，文中以作者在閱讀中的真切感受為主，不但體現(xiàn)了作者愛讀書，而且也顯示了作者的寫作才能。文章結(jié)尾處則深化主題。
記敘文作文帶教師評語三
優(yōu)美的樂曲，歡快的旋律和那一陣陣喝彩聲是那么的吸引人。我急忙拉著老爸和老媽循聲而去，哇，原來是海豚館!
海豚館里座無虛席，連走道都擠滿了人，我們好不容易擠到最前面目睹海豚風(fēng)采。此時，諸多海豚正伴隨著音樂的節(jié)奏在翩翩起舞，那美輪美奐的舞姿和那俏皮的表情，無不讓你拍手稱贊。它們時而有節(jié)奏地?fù)u著頭擺著尾，時而從水中一躍而起撞擊半空中的水球，時而頭頂水球在水中互相傳遞，時而直立身子拍著扇子似的雙手向人們點頭，時而潛入水中讓你不可捉摸……
更讓人捧腹大笑的是它們成雙結(jié)對，互相摟抱著，邊扭動著身軀邊互相親吻，好像在跳交誼舞又像在說悄悄話。此時，我也情不自禁地和其他人一樣扭動身軀、手舞足踏起來。爸爸在一旁對著我哈哈大笑：“啊，你這是在與海豚共舞。” 暑假在北京海洋館與海豚共舞的情景，至今記憶猶新，那美好的回憶在腦海里久久不肯離去。
點評：文章用流暢的語言記敘了一場海豚表演。能夠運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，“它們時而有節(jié)奏地?fù)u著頭擺著尾，時而從水中一躍而起撞擊半空中的水球，時而頭頂水球在水中互相傳遞，時而直立身子拍著扇子似的雙手向人們點頭，時而潛入水中讓你不可捉摸”寫得非常好，將表演描寫得細(xì)膩且生動。
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