高中議論文作文附教師評語
目前高中生議論文寫作的最大弊端是寫作模式化、行文思維同一性,思辨色彩不濃。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中議論文作文附教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
高中議論文作文附教師評語一
如果你不夠樂觀的話，盡量地抬起你的頭吧，這樣一定會讓你受益匪淺。
——題記
以前漫步在路上，總是低著頭，不為什么，只是習(xí)慣，我想習(xí)慣里摻雜著些不自信的緣由，因為成績不是怎么冒尖，雖然也不是太差，我認(rèn)為我自己沒有什么特別突出的地方，而有些地方只會讓別人瞧不起。那時候，我看到那些跟我一樣的同齡人，但他們卻個個成績優(yōu)異，才藝雙全，我很自卑，于是頭老是低著，不敢抬頭，雖然自己還不是丑陋得無法讓人看。于是，我便習(xí)慣了低頭，似乎低頭變成了我的標(biāo)志。
曾幾時，我看不慣我總是低著的頭，不曾一次地想將它猛然抬起，可是都失敗了。這時我的成績經(jīng)過無數(shù)次的努力后還是不見漲，我就此失望了。也許我天生地怯弱，沒有恒心，我本想抬頭，然而連頭都無法抬起。我又一次憂郁了，比以前還要不善言談。我比以前更深地認(rèn)為我比任何人都沒有天賦，不可能做成功一件事，就算用盡全部的心血。與其用盡所有的力量都達(dá)不到所要達(dá)的目的，不如就此罷休吧，省得費那么大勁到頭來還是一場空，只會收獲到自己失望的心情。
可是直到那一天的黃昏，我看到一個女孩，似乎是個盲人，但她卻力所能及地做自己能做的事，跌傷了又重新爬起來，臉上仍然燦若桃花。這雖然是小小的一瞬間，但它卻震撼了我盲目以久，自卑已久的心靈。是啊，一個殘疾人都能如此樂觀，有如此堅強的意志，為什么你就不可以呢，雖然你一直沒有超出常人的才能，那是因為你沒有鍛煉，天生的缺陷并不可怕，可怕的是人的心已經(jīng)沉寂了，努力吧，終究會有回報的，就算沒有回報，你也問心無愧了，最起碼你已經(jīng)體驗到了過程的艱辛與喜悅，何必在乎結(jié)果呢?于是我一次又一次地在心中激勵著自己。
終于功夫不負(fù)有心人，我終于能輕松自如地抬起自己的頭，在每一個時刻。沒想到我的成績，我的才藝也在不知不覺中變得超乎尋常了。我抬起了頭，原來我很陽光;我抬起了頭，原來我很優(yōu)秀;我抬起了頭，原來我很自信。原來要想樂觀，要想出眾，只需嘗試著抬起你的頭!
【簡評】這篇議論文觀點明確，“如果你不夠樂觀的話，盡量地抬起你的頭吧，這樣一定會讓你受益匪淺”。作者從多角度論證，說理清晰有力。議論的中心議題尤為突出，表現(xiàn)了該作者扎實的寫作功底。
高中議論文作文附教師評語二
我們的生命，因幫助而流光溢彩。
——題記
幫助，是一種美德。是心靈的裝飾，它時刻燃燒我們的生命。
蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)為我們講述了一個這樣的故事，從前，在一個密密莾莽的叢林里，黑暗無邊，幾乎看不見前面何處，一群人邁著艱難的步子跋涉著。他們已經(jīng)走了很多天，臉面黃瘦，衣服破了，肚子餓了，眼看沒有希望走出這漆黑的森林，許多人絕望的倒在地上，眼睛流露出一種希望。就在這時，走在最前面的丹柯把自己的心掏出來，通紅的，熱火般照亮整個森林，人們看到這希望之光，頓時歡騰起來，忘記了疲勞，忘記了饑餓，緊緊地跟在這位高舉著自己的紅心英雄后面，一個緊挨著一個，借助這希望之光走出了森林。
幫助，是一種美德。是傳播的愛心，它提醒我們播種希望。
記得又一次，在網(wǎng)上看到一篇作文的材料是這樣的：有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪，他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可，于是他艱難邁著腳步，直到精疲力盡，腳已邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了，是該繼續(xù)向前，還是停下來幫助這個陌生人?內(nèi)心深處翻江倒海之后，他毅然做出了決定，脫下手套，給那個凍僵人按摩，經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和自己的身體。最后，兩個人相互挽扶著走出了困境。猜想一下，如果登山者對陌生人置之不理，不積極營救陌生人，不僅使凍僵人丟失性命，自己也會被暴風(fēng)雪埋沒。俗話說：“送人玫瑰，手留余香。
幫助是至善至純至高人性的一種美德。
【簡評】議論文貴在有超人的見識、絕佳的立意，本文有所欠缺。題目不能形神兼?zhèn)?，開篇不能振聾發(fā)聵。文中所舉事例不能形成集中的論證火力。論證手法的使用比較單一
高中議論文作文附教師評語三
燭光在這僻靜的黑夜里閃動，他反射著無限的光芒，照亮了大地。“撲哧”一只飛蛾用它那脆弱的翅膀熄滅了燭火。就在那一瞬間它放射出了最精彩的一瞬，雖然有些遺憾，但活著就是為了擦出那一瞬的火花。
人生亦是如此……
劉翔，一個風(fēng)一樣的黃種人，它是我們的驕傲。在夏季奧運會上，他以驚人的速度奪得冠軍。在那時，我們歡呼著也許這就是人生。當(dāng)他又以12秒88的成績打破世界紀(jì)錄時他說“打破世界紀(jì)錄不是我的目標(biāo)，是我的壓力?，F(xiàn)在我可以對世界說我是天下跑得最快的人了”。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。不錯，文天祥就是這樣的一位愛國者。在他面臨死亡的同時也表現(xiàn)出他人生的意義。雖然他已經(jīng)死去了，但他的愛國精神在我們心中永存。
也許我們不能像貝多芬那樣與生命作斗爭。也許我們不能像劉翔那樣登上世界的舞臺。也許我們不能像文天祥那樣為國捐軀。也許……
但是，我們可以活出自己的世界。雖然不能擦出令人羨慕的火花。但我們有一雙能夠創(chuàng)造的收，我們有一個健康的身體，我們可以干自己喜歡的事。
也許是別人失望是的一個問候，也許是送給施工工人的一杯茶，這些生活中看似渺小的東西，在別人的眼里就可能是對他最好的安慰。
一個人一出生就一定會有他的意義，只要我們是如何把握生命。上進心可以改變?nèi)说囊簧?。他會使你更加努力，更加堅強，從而放射出一個精彩的人生。
活的精彩是人生宗旨，只有努力后才會有所成就，貝多芬能做到的，我們也能做到。
努力地去做吧!眼前那咫尺天涯的人生，只有努力才會實現(xiàn)。
【簡評】本文觀點明確“眼前那咫尺天涯的人生，只有努力才會實現(xiàn)”。本文材料充實豐富，句式靈活、多樣，見解精辟，行文大膽等特點，體現(xiàn)了作者鮮明的個性特征。
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