感動作文加評語
感動作文加評語
感動是一種心靈震撼，一種靈魂的覺醒，一種情感的燃燒，一種思想的光芒，一種真美善的自然流露……品悟感動，引領(lǐng)成長。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于感動作文加評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
感動作文加評語一
生活中處處有感動，處處有真情，心細的人會發(fā)現(xiàn)，感動真的離我們好近好近……
——題記
感動是一種心情，感動是一種體驗，感動是一種愛，一種緣于生活而對生活的熱愛。感動可以營造美麗的人生，愛感動的人，生活因你的感動而精彩，生命的精彩也會給你帶來無限的充實和感動。
給自己一個笑臉，讓自己擁有一份坦然;給自己一個退路，讓自己擁有一份希望;給自己一份祝福，讓自己擁有一份快樂……
生命的長河，流過歲月的原野;春陽的和煦，夏日的清涼，秋色的絢麗，冬雨的凄涼。驀然回首，總會發(fā)現(xiàn)有許多的人和事，成就了兩岸迷人的風(fēng)景，感動會讓你體驗欣喜、自然……固然美好;品味愧疚、遺憾、憤怒……也不失純真。
生活中有不少的感動。感動，緣于危難中的大愛，困難中的相助;感動，緣于夢想的點燃，理想的實現(xiàn);感動緣于矛盾的化解，友誼的建立;感動緣于人群中的團結(jié)，親人間的牽掛……一次叮嚀，一語問候，使感動浸滿心田。
當(dāng)美好從你眼前滑過，請用感動留住真情，在你的心中開一季的燦爛，讓我的感動永遠陪伴你多姿多彩的人生。
這篇散文文質(zhì)兼美。作者用飽含真情之心觀察與思考世界，依次描述了什么是感動，感動的意義，生活中感動的具體畫面，抒寫了內(nèi)心情感，使文章真情流淌，讓人動容。
感動作文加評語二
讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動;口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動;沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動;高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動;平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……
人啊，每天被多少平凡的事情感動著!或許，有時正是由于它們的平凡才讓我們視而不見。我聽說過這樣一句話：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。”紅塵有愛，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢?
感動是什么?一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮;感動，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞;感動，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。當(dāng)這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。
想知道一件令我感動的事是什么嗎?記得那是幾周前的一個早上，我邁著沉重的步伐走進了教室，突然看見同學(xué)們在埋頭認真的寫著什么，我問我的同桌，他說：“要做數(shù)學(xué)書上43頁第2~5題，老師下午檢查。“聽到這話我便立即拿出筆認真的寫起來。隨著時間的推移，教室里的人越來越多，嘈雜聲也越來越吵，玩鬧的人也越來越多，突然劉豐齊從我身邊跑過，他把我的手狠狠地撞了一下，我的本子上立馬就出現(xiàn)了一條大大的口子，特別特別的深，劃破了4、5張紙呢。我當(dāng)時一碰到這種狀況就立即火冒三丈。我忍著，不讓怒火噴發(fā)而出，一天也沒有理他。到了下午放學(xué)的時候，他笑嘻嘻的走過我的座位，迅速的丟下了一張疊的整整齊齊的紙，便跑開了。我把書包整理好后，拿著那張紙一路走回了家，回到家后，我把那張紙小心翼翼的打開，每打開一層，我的心就狂跳一下，心里想著這會不會是一封恐嚇信。最后信打開了，里面寫著9個端正的字”對不起，請你原諒我吧!“看到這些帶有誠意的字時我的眼眶濕潤了，當(dāng)然，它是快樂的淚水。第二天，我給了他一個”沒關(guān)系，我原諒你了”的紙條，當(dāng)他看到那張紙條時我們兩人正好雙目對視，相視而笑。
這件事真使我感動。雖然我與他沒有太多的對話，但是友誼的天使在我們之間搭起了橋梁，使矛盾解開了。直到今天，我想起這件事，仍然深受感動，一股暖流溫暖了我的全身……
這篇文章以“感動”為題，敘述了一件友誼讓自己感動的事，作者開頭寫到生活中讓人感動的事很多，而且感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的，然后側(cè)重寫友誼讓自己感動，由面到點，突出重點。
感動作文加評語三
“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。”彌漫的迷云遮蔽住太陽的光輝，鳥群在北風(fēng)的吼叫中向南方飛去。風(fēng)一起，渾身都冰涼了。
深冬午后的校園里一片寂靜，我們大隊部的幾個學(xué)生干部正在值日，寒風(fēng)中校園氣氛冰冷。這時傳來一聲：“喂，別把垃圾丟在地上，那邊有個垃圾車!”
我們往聲音來源的方向望去，是一個學(xué)校的清潔工，她老是戴著一頂軍用帽，身穿深紅色的大棉衣，一條黑色的褲子，臉上深深的皺紋說明她的年紀。
“哦，好的。”她指的是胡怡，胡怡把她吃完了的薯片包裝袋扔進了垃圾車。
她見了，便不再說什么，只顧著埋頭掃地。又是一陣沉默。忽然，她抬起了頭，放下灰斗與掃帚，向我們走來，小李子與劉妍希下意識的往后退了點，我與胡怡則沉默以對，只等她發(fā)話。
“你們要管好這些學(xué)生，不要亂丟亂扔，破壞學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境!”她對我們說。
這時，我觀察到她的手上貼滿了劣質(zhì)膠布，我瞬間明白了，老人每天都要來學(xué)校，將地掃干凈，在這樣冷的天氣中，她的手都被寒風(fēng)割破了。但還有一些不懂得為他人著想的家伙還在亂丟亂扔，即便我們不屑一顧，可她已經(jīng)飽受寒風(fēng)的折磨啊!
“還有，長廊椅子上，這么多件衣服沒人要，東一件，西一件，你們不覺得可惜，我覺得可惜啊!”她不管我們是在聽還是沒聽，還繼續(xù)說。
可她說到這，我已經(jīng)無比愧疚了。每天放學(xué)后，辦公室的一個角落里準會有同學(xué)們遺失的衣服，沒有一個人來認領(lǐng)，難道他們不知道父母賺錢是來之不易的嗎?難道他們不懂錢的價值嗎?
“你不要也可以，但你可以捐助災(zāi)區(qū)，在這寒冷的冬天，有多少孩子需要暖和的衣服啊?可你為何要這樣拋棄啊?”老人為這種浪費而感到惋惜!
她可能沒有什么文化，認識的字可能還沒有我們多，可在道德品質(zhì)上，我感覺她勝過我們許多。望著老人飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，一股深深的感動油然而生……
這篇敘事的文章用古詩開篇，既富有韻味，又吸引讀者的閱讀興趣，環(huán)境描寫則為下文埋下了伏筆。本文語言雖不華麗，但敘述卻極為準確生動，情感豐富而真實。
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