初中生寫人作文帶評(píng)語(yǔ)
寫人是初中記敘文作文訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。寫作策略的運(yùn)用,對(duì)寫好一篇寫人作文具有重要作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于初中生寫人作文帶評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
初中生寫人作文帶評(píng)語(yǔ)一
無(wú)論在哪里,只要牽著你的手,就會(huì)心安。
——題記
晴天。
你牽著我的手,一步一步地走。不厭其煩地陪我玩堆沙子、和泥巴。你的身上、臉上爬上了淘氣的泥點(diǎn)子,你的眼神也從未離開(kāi)過(guò)我。你盡可能地滿足我的物質(zhì)要求,哪怕我犯了錯(cuò),你還是會(huì)選擇在某個(gè)晴天,牽著我的手,去買我渴望的東西。
這讓我知道,你是愛(ài)我的。
雨天。
我坐在教室里,看外面的雨滴,發(fā)愁該怎么回家。
我的視線,突然被一把藍(lán)色的傘所吸引。
那是怎樣純潔無(wú)瑕的藍(lán)啊,比天空還要純凈,比海還要透明。
知道那把傘的主人轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),才發(fā)現(xiàn)那是一張多么熟悉的臉。只是,你的眼角出現(xiàn)了少許皺紋,不再是那個(gè)年輕的你。你捕捉到了我的目光,轉(zhuǎn)過(guò)頭,與我的視線碰撞到了一起。
我出門找到了你,你一手撐著傘,一手牽著我。撐傘的手一直努力地往我這邊靠。你右半個(gè)身子已經(jīng)完全濕透,牽著我的手依舊不肯放開(kāi)。
眼淚突然一下控制不住,簌簌地落下來(lái)。
這讓我知道,你是愛(ài)我的。
雪天。
你幫我?guī)蠂?、帽子、穿上厚厚的棉衣,卻怎么也找不到另一只手套。從學(xué)校到家不遠(yuǎn)的距離,但對(duì)于少了一只手套的我來(lái)說(shuō),足以讓我感到寒冷。
你的眼神從焦急,倏的變成明亮。牽著我少了一只手套的手往假的方向走。我凍得快麻木的手,正在慢慢地找回自己的體溫。我們兩個(gè)人的腳印一直延續(xù)到了家,你一直沒(méi)有放開(kāi)我的手。我的手溫?zé)?,你的手冰涼?/p>
這讓我知道,你是愛(ài)我的。
而你的名字,就叫母親。
【評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫人散文。作者通過(guò)清新的筆觸描繪了自己和母親之間的一點(diǎn)一滴,故事雖然看似平淡,卻彰顯著母親的偉大,作者將自己和母親之間的感情通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)得淋漓盡致,十分到位。
初中生寫人作文帶評(píng)語(yǔ)二
我最要感謝的一個(gè)人,就是我的啟蒙老師——萬(wàn)老師。他,在別人眼里非常嚴(yán)厲,當(dāng)然,在那件事之前,我也不例外。
萬(wàn)老師長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)而又有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā),她那頭發(fā)特別順,當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候,就會(huì)照耀在萬(wàn)老師的頭發(fā)上,顯得亮滋滋地。萬(wàn)老師長(zhǎng)著一個(gè)瘦高的個(gè)子。
萬(wàn)老師教書(shū)已經(jīng)教了多年了,每次上她課時(shí)候,都非常喜歡李老師講得課。不管有些同學(xué)的成績(jī)是好與壞,萬(wàn)老師都沒(méi)有放棄過(guò)一位學(xué)生。雖然有時(shí)候?qū)ξ覀儑?yán)厲了一點(diǎn),但是我們也不怎么聽(tīng)話,萬(wàn)老師在心目中也很傷心。
萬(wàn)老師您對(duì)我們的好,我們沒(méi)有抹藏在心里,而卻一次次的原諒我們。萬(wàn)老師感恩之情,我無(wú)已回報(bào),只愿您永久年輕。
在初一年級(jí)下學(xué)期,我那時(shí)正是青春叛逆期,我竟然早戀了,那3時(shí)候我以為只要我們小心點(diǎn),老師就不會(huì)發(fā)現(xiàn),誰(shuí)知,最后老師還是發(fā)現(xiàn)了,那時(shí)候,我以為你會(huì)很嚴(yán)厲很嚴(yán)厲的批評(píng)我一頓,但您并沒(méi)有,而是很慈祥很慈祥的教育我,慈祥到我都不認(rèn)識(shí)你了,你知道,我一直很怕你,雖然我是學(xué)習(xí)委員,學(xué)習(xí)不錯(cuò),但我就是怕你,還就是在特殊時(shí)期,快小考的時(shí)候早戀了。
還記得當(dāng)時(shí)你對(duì)我說(shuō):“你雖然學(xué)習(xí)一直不錯(cuò),但這種事似乎在你們這種時(shí)期早了點(diǎn),你們現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí),小考考一個(gè)好成績(jī),你們這樣是會(huì)影響學(xué)習(xí)的,好了,你們自己想清楚,回去吧!”
我知道老師是為我們好,想清楚之后,我們徹底崩了,是啊!現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的高峰時(shí)期,怎么能早戀呢?我陷入深深的沉思。老師,謝謝你,是你讓我懂得了這個(gè)道理。
【評(píng)語(yǔ)】這篇寫人的文章,用幽默詼諧的語(yǔ)言,介紹了“我感謝的一個(gè)人——萬(wàn)老師”。通篇語(yǔ)言流暢,語(yǔ)調(diào)輕松愉快,顯得妙趣橫生,人物形象刻畫豐滿,設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,極具匠心,讀來(lái)讓人愛(ài)不釋手。
初中生寫人作文帶評(píng)語(yǔ)三
世界上的愛(ài)由芬香傳遞,因?yàn)樗旧砭褪且欢鋴善G的花
——題記
在遙遠(yuǎn)的天際,藍(lán)藍(lán)的天空如同一塊巨大的寶石,云朵就像是鑲嵌在寶石上的圖藤。陽(yáng)光透過(guò)云彩散發(fā)出萬(wàn)道光芒,每道光芒都隱藏著叫做思念的東西。淚水不知不覺(jué)已落在臉頰,朦朧中浮現(xiàn)出奶奶的笑容。
隨風(fēng)飄來(lái)一陣芬香,我隨著香味來(lái)到了廚房。“小饞貓,又聞到香味了吧!”奶奶笑嘻嘻地說(shuō)道,真是一個(gè)孩子氣十足的奶奶。奶奶說(shuō)著拿起一個(gè)桂花餅就塞進(jìn)了我的嘴里。我狼吞虎咽的吃起來(lái),卻不知道身后笑臉的綻開(kāi)。
有時(shí),它也是默默的愛(ài)。門前的桂花樹(shù)是爸爸小時(shí)候種的。它伴隨著爸爸成長(zhǎng),熏陶著爸爸的童年。慢慢地,慢慢地,爸爸長(zhǎng)大了??伤蝗缂韧母叽?,芬香,在風(fēng)中搖曳。每年花開(kāi)之時(shí),我和弟弟總在它的身邊,我們一起玩耍。在樹(shù)下,總能聽(tīng)到我們的歡笑;在樹(shù)下,總能忘記煩惱;在樹(shù)下,總能感受到背后的溫暖。它一直默默的陪伴在我們的身邊,從不離棄。我們尤愛(ài)奶奶做的桂花餅,而奶奶總會(huì)在開(kāi)花之際,帶著我們搖桂花。等籮裝滿了就是奶奶大顯身手之時(shí)。
歲月掩蓋了我們的童年,處而代之的是成長(zhǎng)。開(kāi)花之季再也看不到我們的身影。對(duì)于奶奶而言,更多的是冷清。再次回到的時(shí)候,看到的是滿地垂落的葉子和奶奶那雙黯淡的眼睛。奶奶已經(jīng)病得不能下床了,來(lái)到奶奶床前,她緊緊握住了我的手,我已經(jīng)意識(shí)到自己將失去她,心里頓時(shí)空了。她的手慢慢下垂,我急忙拉住她下落的手,已經(jīng)忘記了哭,可是它還是在我眼前一點(diǎn)一點(diǎn)的垂了下去,她已經(jīng)走了。
看著安靜躺在手心的那片桂花,我忽然明白那是奶奶全部的愛(ài)。
【評(píng)語(yǔ)】這是一篇初一學(xué)生的寫人文章,開(kāi)篇采用題記的形式點(diǎn)題。小作者以桂花香來(lái)引出奶奶的慈愛(ài),敘事條理,娓娓道來(lái),筆淡而情濃,文中流露出對(duì)奶奶的思念,直抒胸臆。
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