初一語(yǔ)文作文加評(píng)語(yǔ)
初一年級(jí)的作文教學(xué)具有上承小學(xué)、下啟中學(xué)的作用。中學(xué)作文教學(xué)要想取得大面積的豐收,就必須切實(shí)抓好初一作文教學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于初一語(yǔ)文作文加評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
初一語(yǔ)文作文加評(píng)語(yǔ)一
有一個(gè)古老的傳說(shuō)，說(shuō)今生的女兒是父親前生的情人。如果這是真的，那么母親前生一定是欠我們最多的人!每一只蝴蝶都是一朵花的靈魂，回來(lái)尋找它自己。我也是的，世界因此充滿了光輝。
沒(méi)有當(dāng)過(guò)母親的女人是不完整的，我誕生了，母親的生命自此圓滿起來(lái)。她長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我，慈愛(ài)的從容的目光甚至帶著一點(diǎn)點(diǎn)的疑惑：這樣小小的人兒啊，竟會(huì)是屬于她的嗎?她會(huì)突然撫摸起我的小手小腳丫，白白的，嫩嫩的，摸摸，親親。在她愛(ài)的撫摸中，我開(kāi)始成長(zhǎng)了。她整夜整夜地守護(hù)著我，喃喃地講著故事給我聽(tīng)。美麗善良的海的女兒呀，白雪公主呀，拇指姑娘呀，一直一直地講，盡管我已酣然入夢(mèng)。于是，她靜靜地傾聽(tīng)我的呼吸聲，萬(wàn)籟俱寂里，她靜靜地等待著春天，等待著花開(kāi)。我趴在地上看小小的黑螞蟻跑來(lái)跑去，頭上頂著食物屑忙得不亦樂(lè)乎，我撅著屁股趴在地上，把新衣服弄得臟兮兮的。媽媽站在我身邊，無(wú)限慈愛(ài)地望著我，臉上有淡淡的笑——陽(yáng)光燦爛的痕跡。她把手向我伸來(lái)，我咯咯地笑著要躲避她的束縛，一陣笑聲過(guò)后，我還是乖乖地讓媽媽牽住了手?；ㄩ_(kāi)花落，我已亭亭玉立;花開(kāi)花落，媽媽依舊美麗。
陽(yáng)光燦爛的日子，媽媽牽著我的手同我共同享受成功的快樂(lè)與興奮陰云彌漫的歲月，媽媽牽著我的手與我共同抵御失敗的失落與悲傷。我和媽媽手拉手走在大街上，我愜意地享受這路人羨慕的眼光，她的手是那么溫暖，一種柔情在我的心底激起一層層波浪。我在心中吟唱，媽媽呀，牽著你的手，我已長(zhǎng)大，在未來(lái)的歲月里，我地希望能永遠(yuǎn)牽著你的手。
媽媽，你看見(jiàn)了嗎?天上那一閃一閃的小星星，那本事我的兄弟姐妹呀?？墒?，我不能再回去了，因?yàn)槲业纳砩侠p繞著你的牽掛。媽媽，因?yàn)槟悖业囊簧辛藸繏臁?/p>
母愛(ài)啊!永遠(yuǎn)不打烊!
河北省鹽山縣望樹(shù)中學(xué)尹曉娟
指導(dǎo)教師：畢秀芳
教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章寫(xiě)的真好，文章就像有了靈魂，充滿了靈動(dòng)和活力。作者為我們描述了一個(gè)多么溫情的畫(huà)面，引起我們對(duì)兒時(shí)生活多綿長(zhǎng)的回憶啊。我喜歡作者這種自然的表達(dá)，里面有愛(ài)的氣息，愛(ài)的味道。
初一語(yǔ)文作文加評(píng)語(yǔ)二
一個(gè)個(gè)子高高的，一張害羞就會(huì)漲得如萍果般紅的小臉，一雙像兩顆水汪汪的黑珍珠似的眼鏡鑲嵌在臉蛋上，一張不大不小的嘴，那就是我—梅宇婷，一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子。
畫(huà)畫(huà)是我的課余生活里最喜歡的一件事了。每當(dāng)我完成一幅畫(huà)時(shí)，那種說(shuō)不出的興奮直涌上頭來(lái)，頓時(shí)，我整個(gè)人都飛了起來(lái)。
從小，我就對(duì)大自然感興趣，大自然的那絕妙杰作深深的吸引了我，當(dāng)時(shí)，我是多么的想把它畫(huà)下來(lái)呀!因此，我愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)。
有一次，在學(xué)校里上美術(shù)課時(shí)，老師叫我們自己畫(huà)風(fēng)景。這下驚呆了同學(xué)們，這是我們有生以來(lái)第一次叫我們自己畫(huà)這么難畫(huà)的畫(huà)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都傷腦筋。而我卻冷靜下來(lái)，則沉思片刻，“不如畫(huà)個(gè)冬天吧!”說(shuō)完，我便拿起筆濃墨涂抹，手中的筆上下飛舞著，只見(jiàn)我那靈巧的手在紙上輕巧地畫(huà)然而過(guò)。我便在紙上畫(huà)了幾道線那是雪地，那雪地高低不平，而是一坡高過(guò)一坡。我密密麻麻地畫(huà)了些房屋，那些簡(jiǎn)陋、樸素的房屋一個(gè)挨著一個(gè)，若隱若現(xiàn)，冬的使者—雪精靈還為它們送來(lái)了一頂滑稽的“帽子”。接著我還畫(huà)了兩個(gè)有趣的雪人，他們倆挨得十分相近，似乎再說(shuō)悄悄話呢!接下來(lái)要畫(huà)人了，可怎么畫(huà)人呢?忽然，我靈機(jī)一動(dòng)便來(lái)了個(gè)生花妙筆，我在雪地上畫(huà)了幾個(gè)腳印，這表明曾有過(guò)人來(lái)過(guò)這里玩耍……手中的筆不時(shí)地?fù)]舞著。
“啊，終于畫(huà)完了!”我興高采烈地說(shuō)道。面對(duì)眼前畫(huà)上的冬天，我不禁地欣賞了一遍自己所畫(huà)的冬天，看著看著，我便陶醉在這水晶般的童話世界……“看，畫(huà)上的冬天多么美麗呀!”一位同學(xué)的叫聲，把正如癡如醉的我給拉回了現(xiàn)實(shí)世界中。我回過(guò)神來(lái)，只見(jiàn)一大幫同學(xué)都聚集在我的座位上，還議論紛紛地贊揚(yáng)我的畫(huà)，真是妙筆生花!果然，那種說(shuō)不出的興奮又一次涌上頭來(lái)，頓時(shí)，我整個(gè)人都想飛起來(lái)了。就這樣美術(shù)課在同學(xué)們的紛紛議論下下課了。
這就是我—一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子。
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)人的文章，小作者用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，給我們展示了一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子。故事敘述生動(dòng)有趣，神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)符合各自性格特點(diǎn)，小故事中蘊(yùn)藏大道理，是篇不錯(cuò)的習(xí)作。
初一語(yǔ)文作文加評(píng)語(yǔ)三
夜幕降臨，燈光恍惚。拖著沉重的步伐，無(wú)力地倚在家門(mén)上，按了門(mén)鈴，門(mén)開(kāi)了。奶奶一臉笑容：“我們家的初中生回來(lái)啦!”接著便開(kāi)始問(wèn)學(xué)校的事情。我用力將書(shū)包往書(shū)桌上扔。將壓抑在心中的不滿一股腦發(fā)泄了出來(lái)：“初中太累了!現(xiàn)在冬天冷，作業(yè)多!書(shū)包重的不得了!“說(shuō)罷便將書(shū)架里的書(shū)和床上的枕頭一起扔到了地下，趴在床上。小閉了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)自己的身上多了一條毛毯，地上的書(shū)也回到了桌上，枕頭也擺會(huì)放回了床上，這……是奶奶嗎?片刻溫暖涌上心頭。
深夜已至，寒氣涌來(lái)。眼前已是模糊一片，看不清題目了……腳已經(jīng)挪不開(kāi)步子了，時(shí)不時(shí)往手上哈幾口熱氣，好冷……好冷……臉無(wú)力貼著桌子，模糊的視力只看到了一雙手。頓時(shí)，我的手上溫?zé)嵊縼?lái)，是一杯茶水，艱難張開(kāi)雙眼，只是一個(gè)背影，奶奶嗎?好溫暖……
凌晨來(lái)臨，燈火零星。癱倒在床上，燈也沒(méi)關(guān)，已經(jīng)疲憊了，不管地上亂七八糟的作業(yè)習(xí)題，拉上被子的一角就睡了。越來(lái)越冷，我把整個(gè)人都悶在被子里，以便取得溫暖，一旦我的手不小心觸碰到臉，全身就會(huì)發(fā)抖。模糊的視線，看到的是一片黑暗，燈關(guān)了?手中不知什么時(shí)候多了一個(gè)熱水袋，身上的負(fù)重量加大了，聽(tīng)見(jiàn)奶奶的話語(yǔ)：“多加一層毛毯，會(huì)好些吧……”因?yàn)槌两跍嘏?，我已不知道奶奶后面在說(shuō)什么了。
窗透拂曉，清晨將至。還在睡夢(mèng)中的我，已經(jīng)習(xí)慣了這個(gè)時(shí)間睜開(kāi)眼，可是，今天早晨的風(fēng)很大，吹拂著窗簾，眼前仿佛出現(xiàn)了一位舞者……，搖了搖頭，又開(kāi)始幻想了。奶奶的腳步聲!她走到我的床邊，輕輕地拍打著我的后腦勺，叫著：“起床了。”把頭抬起，卻不知枕巾已濕透了一塊…… 可能溫暖是一縷陽(yáng)光，一滴雨露。但我已經(jīng)知道什么是暖了，是奶奶的愛(ài)吧，在我的心里灑下那縷獨(dú)特的陽(yáng)光。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇記敘文感情真摯，用筆細(xì)膩，細(xì)節(jié)傳神，字里行間流露出奶奶對(duì)我的那份濃濃的愛(ài)意。以時(shí)間為序，敘事條理、清晰，詳略得當(dāng)。結(jié)尾如能緊扣標(biāo)題將中心深化就更好了。
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