初中寫(xiě)人作文帶評(píng)語(yǔ)
寫(xiě)人作文并不難，開(kāi)頭概括寫(xiě)特點(diǎn)。對(duì)照特點(diǎn)找事例,具體描述一兩件。敘事寫(xiě)人分三段，重在突出人特點(diǎn)。 下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于初中寫(xiě)人的作文加評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)您有所幫助!
初中寫(xiě)人作文篇一
小時(shí)候，我常常依偎在家門(mén)口，耳朵貼著門(mén)，專(zhuān)心地聽(tīng)門(mén)外的腳步聲，如果聲音響亮伴有高跟鞋敲打的悅耳聲音，一定是媽媽回來(lái)了，我會(huì)飛快把門(mén)打開(kāi)，媽媽總是笑瞇瞇地給我一個(gè)擁抱，然后從包里拿出好多好吃的，好玩的，我喜歡媽媽響亮有力的腳步聲.它給了我一個(gè)美好的童年. 我上了小學(xué)，媽媽的腳步聲變得急促了，匆匆來(lái)匆匆去，依然是那么鏗鏘有力，只不過(guò)節(jié)奏加快了，我知道她在為我的學(xué)習(xí)而忙碌，她是一位教師，工作很累，回到家還要洗衣，做飯，檢查我的作業(yè)，整理我的房間......看著她忙碌的身影，聽(tīng)到她充滿(mǎn)活力的急促腳步聲，我會(huì)精神飽滿(mǎn)，斗志十足，刻苦努力的去學(xué)習(xí)，在媽媽的腳步聲中，我取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的獎(jiǎng)狀，以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入初中，我感謝媽媽的腳步聲.
上初中了，我的學(xué)習(xí)更加緊張了，作業(yè)堆成山，整日背呀寫(xiě)呀，使處于青春期的我變得性格暴燥起來(lái) ，動(dòng)不動(dòng)就和媽媽頂嘴，吵架，有一次，我在屋里寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)到媽媽的有力腳步聲，既不動(dòng)聽(tīng)，又不悅耳，感到有點(diǎn)煩，就大聲對(duì)媽媽說(shuō)："你能不能走慢點(diǎn)，聲音這么大，耽誤我學(xué)習(xí)了，你知道么"，我原以為媽媽會(huì)批評(píng)我說(shuō)話(huà)咋這么厲害，這么無(wú)禮，可媽媽沒(méi)說(shuō)話(huà)，從此，在家里再也聽(tīng)不到媽媽清脆有力的腳步聲了，一天晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)，總覺(jué)得身后有人，一扭頭，原來(lái)媽媽正端著一杯熱牛奶看著我，說(shuō)"快喝吧，補(bǔ)充補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，暖暖身子，"喝著牛奶，我的淚不禁落下來(lái)，媽媽為了我才把腳步聲變輕的，他怕打擾女兒的思索，才小心翼翼的，多拘束呀，我真對(duì)不起媽媽?zhuān)院笤僖膊蝗撬鷼饬? 現(xiàn)在我一天天長(zhǎng)大，媽媽也不再年輕，腳步聲也由快到慢，我聽(tīng)起來(lái)仍然是那么悅耳，動(dòng)聽(tīng)，有力!他總給我自信，給我力量，我永遠(yuǎn)愛(ài)媽媽腳步聲，我真心希望媽媽永遠(yuǎn)幸福，健康!
簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：那“湮沒(méi)在歲月里的腳步聲”里滿(mǎn)是媽媽的愛(ài)，這愛(ài)伴“我”成長(zhǎng)，給我自信，給我力量。本文以時(shí)間為序，敘述腳步聲里“母愛(ài)”的內(nèi)容和我的感受的“變化”，角度新穎。
初中寫(xiě)人作文篇二
我的爺爺離休已經(jīng)十幾年了，離休前，他一直從事教育工作.爺爺身材魁梧，臉上總掛著慈祥寬厚的笑容，那副眼鏡使他看上去更像一位大學(xué)教授。我們都非常尊敬他。
“倘能生存，我仍需要學(xué)習(xí)。”魯迅的這句話(huà)是爺爺?shù)淖毅憽敔敵３?duì)我說(shuō)：“活到老，就要學(xué)到老，社會(huì)在進(jìn)步，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后。”爺爺是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。每天一吃過(guò)早飯，他就給自己上英語(yǔ)課了。聽(tīng)錄音、查字典、讀課文、背單詞，他樂(lè)此不疲。現(xiàn)在，他的英語(yǔ)水平已相當(dāng)不錯(cuò)了。他還訂閱了許多報(bào)刊，閱讀后還報(bào)好的文章剪下來(lái)，分門(mén)別類(lèi)地做摘記。看著爺爺剪貼的一本本厚厚的剪報(bào)資料，敬佩之情便油然而生。
去年，爺爺不小心摔折了腿，臥床整整三個(gè)月，但他以頑強(qiáng)的意志和毅力，克服了疼痛和麻木，仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在他的病床上放滿(mǎn)了各種書(shū)籍，除了平時(shí)常看的教育、英語(yǔ)等書(shū)籍外，還多了幾本醫(yī)學(xué)方面的書(shū)，說(shuō)是能配合醫(yī)生治療。在病床上，爺爺還寫(xiě)了一篇《老來(lái)怕跌，務(wù)請(qǐng)小學(xué)》的文章，發(fā)表在《寧波老年報(bào)》上。
爺爺還十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。為了能讓我更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他會(huì)別出心裁地自編通俗的英語(yǔ)短文讓我翻譯或記憶，當(dāng)我有不理解的問(wèn)題時(shí)，他總是不厭其煩地進(jìn)行講解。平時(shí)，我有一個(gè)愛(ài)好，喜歡下跳棋，三局五局也不過(guò)癮。爸爸媽媽被我纏得厭煩時(shí)，爺爺總是爽快地說(shuō)：“翔翔，爺爺和你下!”和這位老棋手對(duì)弈，使的棋藝也大有長(zhǎng)進(jìn)。
這就是我的爺爺，一個(gè)慈祥好學(xué)的老人。我愛(ài)我的爺爺。
簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)人敘事的散文，運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，人物形象突出，栩栩如生。一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心晚輩的慈祥老人形象展現(xiàn)在面前。敘事條理，過(guò)渡自然。
初中寫(xiě)人作文篇三
清晨，大地剛剛睡醒，就看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影在絲瓜棚里忙著什么，他就是“絲瓜王”——王爺爺。
王爺爺今年七十持零，頭上的銀絲寥寥無(wú)幾，但卻格外精神，朝天豎著，硬朗的身子一刻也歇不下來(lái)。
按說(shuō)，王爺爺是該享受天倫之樂(lè)的時(shí)候了，可他偏偏閑不住――種起了絲瓜。
瞧，王爺爺門(mén)前屋后都是整整齊齊的絲瓜棚，現(xiàn)在上面已爬滿(mǎn)了絲瓜藤，綠油油的一片，開(kāi)滿(mǎn)了淡黃色的小花，就像夜空里的星星一樣，分外惹眼。有的已打蔫了，長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜向下掛著，有時(shí)看那整個(gè)瓜棚，就像一個(gè)巨大的奶酪，上面還有可口的咖啡豆，真棒!
看，王爺爺又在忙了。他瞇著眼睛，嘴角掛著笑容，好像天下的喜事都給他碰上了。爺爺種絲瓜真是獨(dú)臂將軍——有一手。
我偶爾也到棚里去瞅瞅。王爺爺一眼就瞥見(jiàn)我了：“小二子，你又逃學(xué)了，今天怎么沒(méi)上課?”
我一咧嘴：“今天是星期天!”
“您的絲瓜為什么這么肥呀?”
“說(shuō)起來(lái)，這還走了不少?gòu)澛纺?起先按我們這里的老辦法種瓜，可是，瓜又粗又晚，賣(mài)不出去，后來(lái)，看到《農(nóng)技報(bào)》上介紹大棚育苗，采用嫁接稱(chēng)栽的辦法，一試果然靈?，F(xiàn)在種絲瓜上市早，又細(xì)又嫩，還是綠色無(wú)公害產(chǎn)品呢?明年我準(zhǔn)備再擴(kuò)種十畝”。
噢，我恍然大悟，“農(nóng)業(yè)科技”是王爺爺?shù)?ldquo;堅(jiān)強(qiáng)后盾”呀!
爺爺又在裝車(chē)了。他把一條條絲瓜放在籃子里，然后用布蓋上，掛在車(chē)子兩邊，晃晃悠悠趕向集鎮(zhèn)。爺爺去得特別早，像要和時(shí)間賽跑似的。兩邊的白楊樹(shù)也在向爺爺問(wèn)好，不斷地?fù)u擺著樹(shù)葉。爺爺裝著兩籃希望去了集市，又帶著一袋的歡喜回來(lái)了。
夕陽(yáng)西下，落日的余暉格外鮮紅。爺爺倚著門(mén)檻，嘴里吸著“咕嚕咕嚕”的水煙，又想著明天的事了，嘴角還不時(shí)一笑，那樣子比吃了蜜還甜。
一瞬間，我仿佛明白了什么叫做“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”。
簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：這篇記敘文通過(guò)記敘王爺爺嫁接絲瓜的事情，表現(xiàn)了王爺爺注重學(xué)習(xí)新技術(shù)的品質(zhì)。文章運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物，讀來(lái)逼真自然，生動(dòng)形象。
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