編童話(huà)故事的作文附評(píng)語(yǔ)
編童話(huà)故事的作文附評(píng)語(yǔ)
童話(huà)寫(xiě)作是孩子最喜歡的一種作文體裁,它可以成為承載兒童內(nèi)心世界的容器,給童年天空涂上一抹亮色,激發(fā)兒童潛在的創(chuàng)造性和游戲精神。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于編童話(huà)故事的作文附評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
編童話(huà)故事的作文附評(píng)語(yǔ)一
今天在四年級(jí)五班的教室里，我們同學(xué)都去上體育課了，教室里是那樣的安靜，而在這時(shí)橡皮們卻紛紛跳出鉛筆盒開(kāi)起了熱鬧而又緊急的會(huì)議，把本來(lái)安靜的教室變得熱鬧非凡。
一塊橡皮自豪地說(shuō)：“我在橡皮工廠(chǎng)的時(shí)候，叔叔阿姨可好了，他們給我們?cè)鎏砗脦讉€(gè)顏色，還捏成各種各樣的形狀，把愛(ài)美的我們打扮的漂亮極了!現(xiàn)在的小主人也非常愛(ài)惜呵護(hù)我，用完了趕緊把我擦干凈放到鉛筆盒里，還定期給我洗澡呢!”
另一塊橡皮渾身小窟窿，滿(mǎn)臉愁容，可憐巴巴地說(shuō)：“唉，我真羨慕你呀!我原來(lái)也是干凈漂亮的，可是，落到我這個(gè)淘氣的小主人手里，你們看，扎得我渾身都是鉛筆眼兒，疼死俺了!還拿鋼筆亂花一通，你們看看，你們看看，現(xiàn)在的我簡(jiǎn)直就是一個(gè)小乞丐!”
“呀!這也真太可氣了!不能這樣糟蹋咱呀!咱們沒(méi)有功勞也有苦勞啊!”橡皮們都替他打抱不平憤怒地說(shuō)。
別的橡皮也都述說(shuō)著自己在小主人那里不同的經(jīng)歷，覺(jué)得各自的待遇真的是天壤之別，有的高興，有的難過(guò)。
“我們應(yīng)該怎么辦呢?如何讓小主人去珍惜咱呢?”橡皮們都發(fā)愁地說(shuō)，這時(shí)，一個(gè)老年橡皮很有經(jīng)驗(yàn)地說(shuō)：“我們要請(qǐng)鉛筆幫忙，讓他們給那些不愛(ài)文具的同學(xué)寫(xiě)一張紙條，讓他們醒悟!”橡皮們聽(tīng)了，感覺(jué)這個(gè)主意超好，于是都紛紛行動(dòng)起來(lái)、、、、、、
下課鈴聲響了，同學(xué)們回到教室，我們有的同學(xué)找不到橡皮，非常著急，有的同學(xué)還痛哭流涕呢。突然，他們看見(jiàn)了桌子上的紙條：小主人，我十分愿意為你服務(wù)，請(qǐng)愛(ài)惜我吧!我們看到后悔極了，決定找回橡皮，永遠(yuǎn)愛(ài)惜他們。
從此，橡皮們變得干凈極了，如果橡皮再次聚會(huì)的時(shí)候，一定個(gè)個(gè)都滿(mǎn)面春風(fēng)笑開(kāi)了顏。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇童話(huà)故事。文章用擬人的手法和豐富的想象寫(xiě)出了“橡皮聚會(huì)”的故事，符合人物身份特點(diǎn)的對(duì)話(huà)描寫(xiě)特別好!從你巧妙的構(gòu)思中，我們明白了一個(gè)道理：要愛(ài)惜橡皮。
編童話(huà)故事的作文附評(píng)語(yǔ)二
從前，有一支鉛筆。主人很冷落它，經(jīng)常不用。它的嘴已經(jīng)很短很短了。主人有一天收拾文具盒，看鉛筆不好看了，就把它扔了出去。在那一瞬間，鉛筆的心涼透了，以前，它還以為主人對(duì)它有一點(diǎn)誠(chéng)意、關(guān)心，誰(shuí)知，主人竟然用力地把它丟了出去。其實(shí)，它是一位美麗的仙子，只是無(wú)意中吃了一顆糖，就變成了這樣，再過(guò)幾天，它就會(huì)變成原來(lái)的模樣。
有一天夜晚，它在它主人家的院子里睡覺(jué)，因?yàn)橹魅税阉鼇G到院子里了。睡覺(jué)的時(shí)候，鉛筆做了一個(gè)夢(mèng)：它主人被壞人抓走了，鉛筆知道后，趕緊去追。當(dāng)走到半路的時(shí)候，鉛筆找不到主人，就是連抓走他的壞人都不見(jiàn)了。就在這時(shí)候，一只龐大的鞋向它踩來(lái)，鉛筆躲都躲不及，那只鞋就向它踩了過(guò)去，可憐的鉛筆就這樣被踩在了腳下，當(dāng)它起來(lái)的時(shí)候，腦袋還暈呼呼的。它忽然想起主人還在壞人手里，就顧不上頭暈，急忙四處找主人去了。過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)，天都有些蒙蒙亮了，它才找到主人，看到主人被壞人打著，壞人嘴里說(shuō)：“快點(diǎn)說(shuō)出你們家錢(qián)在哪?”主人不說(shuō)，他們就使勁打主人。鉛筆的心里很生氣，它啊——了一聲，變成了一個(gè)美麗的仙子，把主人救出來(lái)了。鉛筆睡醒了，發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)仙子，“難道剛才的夢(mèng)跟現(xiàn)實(shí)一樣?”它心里不解的想。
當(dāng)主人知道這個(gè)不起眼的鉛筆竟是一個(gè)美麗的仙子的時(shí)候不禁的大吃一驚，主人馬上跟仙子說(shuō)：“可以留在我身邊嗎?”仙子說(shuō)：“對(duì)不起，我不能留在你身邊。上天派給我的任務(wù)是幫助世界上所有的人，真的很對(duì)不起。”“不，該說(shuō)對(duì)不起的是我。你放心，我一定會(huì)愛(ài)惜所有的文具的，不會(huì)隨便丟棄。”仙子微微一笑，就飛走了。
點(diǎn)評(píng)：這篇童話(huà)故事，講述了被主人拋棄的”鉛筆“拯救“主人”，最終讓“主人”改正了壞毛病的故事。文章體現(xiàn)了作者豐富的想象力，立意淺顯而耐人尋味。文章語(yǔ)言比較平實(shí)，如果多加一些動(dòng)作描寫(xiě)和比喻等修辭手法，就更加生動(dòng)形象了。
編童話(huà)故事的作文附評(píng)語(yǔ)三
小溪從山上叮叮咚咚地流下來(lái)，跳進(jìn)了寬敞、浩蕩的河流，溪水變成了河水，河水流過(guò)九灣十八曲，繼續(xù)向前流去，不知流過(guò)多少個(gè)地方，終于流到了大海邊，匯進(jìn)了波濤洶涌的大海。
大海十分歡迎小溪的到來(lái)，小溪也就成了大海中的一員。有一天，小溪對(duì)大海說(shuō)：“如果沒(méi)有我們小溪，就不會(huì)有你們今天的大海!所以說(shuō)我們就是你們的前輩，今后你們要聽(tīng)我的指揮。”大海聽(tīng)了很不高興，對(duì)小溪說(shuō)：“我們都是一家人了，不應(yīng)該在這里論資排輩，大家的心胸放寬一點(diǎn)吧!按理說(shuō),如果沒(méi)有我們大海，也就很難產(chǎn)生你們一條條小溪。”
“你胡說(shuō)!”小溪很生氣地大罵起大海來(lái)。
可是大海還是平靜地對(duì)小溪說(shuō)：“因?yàn)樵谔?yáng)公公的照耀下，把海水蒸發(fā)到天上，變成了云，然后再變成雨水，雨水下落到山上，這才有你們一條條小溪呢!”
這回小溪可沒(méi)話(huà)可說(shuō)了。站在旁邊的河流聽(tīng)了大海的這番話(huà)，高興地說(shuō)：“是啊!我們都是一家人，是互相依存的，今后我們要團(tuán)結(jié)，不要比誰(shuí)大誰(shuí)小。”
點(diǎn)評(píng)：這是一篇童話(huà)故事?？戳四愕奈恼抡鏋槟憬泻茫谀愕墓P下童話(huà)故事繪聲繪色，讓人覺(jué)得新鮮、有趣。用孩子的語(yǔ)言為讀者敘述了“大海、河流和小溪”的故事，告訴我們：人要有一顆像大海一樣寬廣的胸懷，去容納百川。
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