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假如我是老師作文帶評(píng)語

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假如我是老師作文帶評(píng)語

  假如我是一名老師,我會(huì)對(duì)同學(xué)們保持微笑的表情。假如我是一名老師,我不會(huì)剛下課就來到教室而是按時(shí)出返。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于假如我是老師的作文加評(píng)語,希望對(duì)您有所幫助!

  假如我是老師作文篇一

  假如我是老師,我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真上好每一堂課,循循誘導(dǎo),激發(fā)學(xué)生思維,將我所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授給他們。假如我是老師,我要散發(fā)我全部的熱情,每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余,我將成為他們的朋友。打球、聊天,是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗,站在高處俯視我的學(xué)生,我和他們之間是平等的。我希望,于他們而言,我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透徹的?;蛟S有人會(huì)問:這么做,難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎?我堅(jiān)信:不會(huì)!將心比心,我確信可以用我的真誠換來他們對(duì)我的喜愛,換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí),還怕學(xué)不好嗎?假如我是老師,我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生,也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓我所教的每個(gè)班,都有展示的機(jī)會(huì),我不想讓他們覺得自己不如其他班級(jí)。對(duì)他們,對(duì)自己都要有足夠的信心,再加上共同的努力,一切都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗,沒有嘗試過,怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了,也問心無愧,因?yàn)槲覀兌急M了力。假如我是老師,我就要做這樣的老師?;蛟S這過于理想化,但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎?能的,我會(huì)憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動(dòng)來去掉“假如”這兩個(gè)字,成為一位名副其實(shí)的老師。

  【簡(jiǎn)單評(píng)語】文章想象力豐富,想象自己假如是名老師將會(huì)怎么做,但是敘述篇幅太長(zhǎng),需要分段敘述,語言平淡,希望作者加強(qiáng)語言和構(gòu)思方面的練習(xí),這樣才能寫好文章,加油吧!

  假如我是老師作文篇二

  假如我是老師,我會(huì)不辜負(fù)這個(gè)“辛勤的園丁”的稱號(hào)。

  假如我是老師,我就會(huì)用我的全部心血,全部汗水,全部知識(shí)來培養(yǎng)下一代,讓他們能夠成為有知識(shí)的人?,F(xiàn)代的社會(huì),是知識(shí)的社會(huì),是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),我希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)上你追我趕,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,在一天天的努力中,他們的知識(shí)就會(huì)日積月累。此時(shí)我就刻刻提醒他們:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后的道理。兒童是祖國(guó)的未來,像一朵小花正在一天天地茁壯成長(zhǎng),讓他們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,磨難打擊。我要把我的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人,為祖國(guó)的建設(shè)而奮斗而努力。老師是蠟燭,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,偉大而平凡!

  假如我是老師,我就會(huì)開一個(gè)免費(fèi)就讀學(xué)校。讓那些沒有錢讀書卻渴望讀書的孩子也能背著書包進(jìn)學(xué)校,同樣得到知識(shí),得到快樂。我會(huì)給他們上課,告訴他們吾生也有涯,而知也無涯的道理。我只是做自己應(yīng)做的工作而已,因?yàn)槲沂抢蠋?我開得學(xué)校的宗旨是:用一份愛心幫助所有失學(xué)兒童,讓所有史學(xué)兒童得到一份愛心幫助。老師是工程師,幫助別人,自己也同樣快樂,同樣偉大而平凡。

  假如我是老師,我一定改革改革語文的教育,不再讓語文教學(xué)的死板繼續(xù)延續(xù)下去。不再有什么標(biāo)準(zhǔn)答案,讓每一個(gè)孩子都用自己的童真寫出富有生命的語句。讓每一個(gè)兒童都用自己的天真寫下富有色彩的句子。老師是蜜蜂,勤勤懇懇,默默無聞。更加偉大而又平凡。

  假如我是老師,我會(huì)因自己是一只“蠟燭”,是一位“工程師”,是一只“蜜蜂”而感到幸運(yùn),而感到自豪!

  【簡(jiǎn)單評(píng)語】本文作者以現(xiàn)實(shí)為依托,借結(jié)合自己的想象力完成了一篇很有生趣的想象作文,想象作者是一位老師,從而展開具體的描述,也表達(dá)了作者對(duì)老師的敬佩和崇拜。語言較為活潑,結(jié)構(gòu)安排很合理,我們不得不佩服作者的豐富的想象力。

  假如我是老師作文篇三

  老師,多么令人感動(dòng)的人,多么令人尊重的人。如果我來當(dāng)老師,我就要做一個(gè)像我們班主任兼語文老師-----賴?yán)蠋熞粯拥娜?,因?yàn)橘嚴(yán)蠋熓悄菢拥某錆M激情,那樣的執(zhí)著,那樣的幽默。

  記得第一次與老師見面是上個(gè)學(xué)期的期初,在暑假就聽說小學(xué)老師進(jìn)行優(yōu)化組合,我們?cè)瓉淼睦蠋煻急慌扇ブЫ塘?,我在思量著新來的老師?huì)是什么樣的,正當(dāng)我想得人神的時(shí)候,一聲“同學(xué)們好!”打斷了我的思路,我回過神來“咦?這就是我們的新老師?”中等身材,高高的鼻梁上架著一幅眼鏡,看上去挺斯文。“我姓賴,不是癩皮狗的癩,更不是無賴的賴,是信賴的賴,以后你們就直呼我賴?yán)蠋煱?”話音未落,教室充滿了笑聲,掌聲。“因?yàn)槲沂切逻M(jìn)城的,對(duì)你們了解不多,所以還要依賴你們,一起創(chuàng)造一個(gè)和諧,寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境……”教室里又響起了笑聲,掌聲。瞧,第一次見面就在這樣輕松,幽默的氛圍里進(jìn)行著,我們相識(shí)了。

  接下來賴?yán)蠋熃o我們講述了他從教十年的故事:九九年師范學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生,預(yù)備黨員被跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)地安排到一個(gè)與尤溪相鄰,交通不便,信息不靈的葛坑鎮(zhèn)龍際小學(xué)任教,一切美好的夢(mèng)想被打破了,他無心欣賞九月繽紛的校園,麻木地應(yīng)付著人際與上課,久久不能從傷悲里走出來。這樣的狀態(tài)持了半個(gè)多學(xué)期,一點(diǎn)意外漣猗在那泓止水輕輕擊,星期六沒有回家,他一個(gè)人來到離學(xué)校不遠(yuǎn)的溪邊,一位矮瘦的老農(nóng)微屈著身子正在鋤草,他不解地同老農(nóng)聊了起來:“您在這這種莊稼,水漲上來,您不就白忙活了一年嗎?”老農(nóng)聽了嘿嘿地笑著說:“我也沒去想那么多,今年淹了,說不定明年不會(huì),要收獲就必須付出,可流汗了,不一定會(huì)有收獲,但希望總是有的。”是的,希望總是有的,給他無比的思量,好似黑暗蒼穹劃過一道亮光,他對(duì)自己說:希望總是有的,摔倒了再爬起來。從那以后,課堂上是他深入淺出的講解,課后是他耐心細(xì)致的輔導(dǎo),深夜里是他專心致志的研究。通過努力,因?yàn)樗偸菐еM偸怯杏行拍?,從班主任做起,一步一個(gè)腳印做到了校長(zhǎng)……一直走到地今天。

  歲月無痕,人生有跡,近兩個(gè)學(xué)期的相處,賴?yán)蠋煖Y博的學(xué)識(shí),博大的胸襟,深深地感染了我們班的每個(gè)人。課堂上他帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋里,課下又引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂。因?yàn)橘嚴(yán)蠋煹膱?zhí)著、幽默、激情,我們班也隨之發(fā)生了巨變,我們的班長(zhǎng)黃冬鳳,學(xué)習(xí)委員顏雅萍參加中心小學(xué)的作文競(jìng)賽分別獲得了一、二等獎(jiǎng),流動(dòng)紅旗也是周周拿……

  如果我來當(dāng)老師,我就要當(dāng)像賴?yán)蠋熞粯拥睦蠋?,用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,托起明天的太陽!

  【簡(jiǎn)單評(píng)語】這篇文章寫了假如“我”當(dāng)老師就當(dāng)像我們班主任一樣的老師,開篇點(diǎn)題,中間部分從對(duì)老師的初識(shí)開始寫起,接著寫老師的從教經(jīng)歷和老師對(duì)我的影響,結(jié)尾點(diǎn)明中心。全篇語言流暢,一氣呵成。


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