初中生作文和教師評語
語文學習的幾大部分無非是詞語識記、段落詩詞記憶與背誦、文章理解及寫作,每一部分對于學生語文知識的積累和語文素質的培養(yǎng)都非常重要,而作文,是一個極為綜合考察學生語文學習能力的項目。下面是學習啦小編為您整理的關于初中生作文和教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
初中生作文和教師評語一
當陽光透進窗紗時，我揉了揉睡意朦朧的眼睛，掀開被子，捂著那腫的老高的臉，無奈的嘆了口氣。走進客廳，發(fā)現(xiàn)桌子上有幾個糖果。忘了牙疼，一下子就剝開了，這時候，牙齒的隱隱作痛才讓我反應過來，是啊，我牙齒都抗議了，剛剛洗漱的時候牙齒還在隱隱作痛呢。
看著弟弟在慵懶的看電視，我就順手把剝開了糖紙的的糖果遞給他“給，你的糖果”出乎我的意料，沒有像往常一樣蹦蹦跳跳的接過我手中的糖果，而是把頭靠在沙發(fā)上，雙手環(huán)胸問“說吧，有什么條件?”我愣了一下，隨后啞然失笑。“我給你吃糖果，能有什么條件?”我臉上的笑容僵住了，實在琢磨不透。“哼，哪有那么好的事?”他手中的遙控器還在不停的轉換著頻道，用手撐著腦袋，沒有去接那早已入口即化的糖果。我沒有回答他的話，只是把糖果放在茶幾上，轉身離去。
我一個人靠著椅子上想“為什么我只是簡簡單單的想對他好而已，為什么他會認為我有什么目的呢?”我苦澀的搖搖頭，還是說，他太早就認識這個世界的冷酷?？蛇@樣對他好嗎?他還只是一個孩子，一個年僅五歲的孩子而已。過于早熟的去接受這個世界的無情，領悟這個世界的“成者為王，敗者為寇”好嗎?
翻動著手中的照片，我無力挽回著些什么。我知道，照片里的那個天真，可愛的孩子不見了。他開始跟著周圍人一點一點的變化，他過于早的去接受了這個社會的冰冷，可他似乎忘了，家是一個溫暖的避風港，一個不需要有任何計謀，任何心機，任何條件的避風港。
我不希望他那么早的去接受這個世界的全部，他還，只是孩子?？扇缃?，周圍人的影響促使他一點一點的在變化，那么，那個天真無邪的你現(xiàn)在又在哪里?
簡評：這是一篇完整而又精彩的敘事文章，文章開篇點題引出下文，引起讀者的閱讀興趣。敘事條理，情節(jié)曲折起伏，語言清新自然，層次分明，想象豐富，構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。
初中生作文和教師評語二
拉起窗簾，幸福依然在墻角曾經(jīng)的友誼化作淚水，
悄悄地向四周蔓延開來。
——題記
夏日的蟬鳴伴隨著熱辣辣的太陽光一起來到了我們的身邊。趕走了春天的綿綿細雨，也趕走了快樂的時光，迎來的只是分離前的淚水，一滴一滴地穿透你我的心扉……
似乎都感覺到了分離前的傷悲，所以彼此都小心翼翼地保護著共同的友誼。多么希望時間就此?？吭诎哆?多么希望時間不再前進;多么希望時間可以倒流;讓我們再一次珍惜美好的友情，讓我們一起分享這份默契的沉默，讓我們再一次感受到昔日的歡聲笑語……
往日的嬉戲、打鬧歷歷在目，淚水又一次情不自禁地落下。平日里一張張嬉皮笑臉的朋友今日已蕩然無存，留下的只是沉默……在淚水劃落的瞬間，突然發(fā)現(xiàn)我們是那么脆弱，經(jīng)不起一絲的風吹雨打。
朋友，讓我們彼此把回憶埋藏在心底，讓這份友誼化做歷史的縮影，未來的夢想!讓這份淚水化成微笑，再一次讓歡笑充滿于我們的生活!
朋友，在這個離別的時刻，讓我們一起祝愿彼此：友誼，天長地久!
離別
——送給曾經(jīng)與我分別的朋友
星星與太陽光芒的一線之間 紫雪纖琪
輕輕打開門窗，外面的世界，細雨飛揚。
輕輕打開門窗，
外面的世界，細雨飛揚。
我倚在窗邊，沉思，遐想。
心兒隨雨飄揚，
記憶的浪花在腦海中翻騰，
不經(jīng)意間，想起了我們在一起的日子。
既經(jīng)歷過風浪又分享過甜蜜。
可是，時光匆匆，
你我在人生的道路上終究還是分別。
盡管有太多的不愿意。
無需太多的憂郁，也無需太多的哭泣，
人生，既有相遇，也有分離。
分離的，是目光和身影。
而思念的回憶，會把我們永遠系在一起。
希望，今夜的雨會把我的祝福帶給我的朋友。
讓我們有緣再聚。
窺視著。
簡評：朋友，讓我們彼此把回憶埋藏在心底，讓這份友誼化做歷史的縮影，未來的夢想!讓這份淚水化成微笑，再一次讓歡笑充滿于我們的生活!朋友，在這個離別的時刻，讓我們一起祝愿彼此：友誼，天長地久!
初中生作文和教師評語三
每個人回憶童年時都感覺很美好，有很多趣事。那趣事就像藍天中的繁星，數(shù)不盡?，F(xiàn)在讓我摘一顆最明亮的星星給你們瞧瞧。
那年暑假，我回了老家，農(nóng)村的生活真是多姿多彩，就說那次“捉豬事件”吧。
“老頭子!咱家的豬從豬圈里跑出來了!”奶奶叫道，爺爺抄起鋤頭想去抓豬，我感覺挺好玩的，于是我說：“爺爺，不麻煩您老人家親自出馬，我去就行。”于是，我朝奶奶指的方向追去。
陽光明媚，鳥語花香。小豬正沿著小河散步，嘴里還“哼著小曲”。呵，挺悠閑的?？次疫@次我將你“捉拿歸案”，我一邊大吼一邊向豬沖去。誰說豬笨?簡直是瞎說，這豬的反應速度，那叫一個快，它立刻撒腿就跑，我就追呀，我們上演了一場“人豬馬拉松”，這位豬兄算的上“豬翔”(豬中劉翔)，繞了一大圈，又回到小河邊，我累得氣喘吁吁，它見我累了，于是哼哼兩聲，好像在嘲笑我。這要傳出去可怎么得了?我豈不是連豬也不如?我一定要抓它回去。
“單打”不行，就換“群毆”吧，我找來小淇和小力，那豬依然在悠然地散步，竟然還那么囂張!我們按照之前設好的計劃，把豬包圍，豬一看，左邊有人，右邊有人，前邊有人，咦?后邊無人把守，它立刻以百米沖刺的速度飛速前進，我們故意讓它從后面逃脫。跑著跑著，它突然發(fā)現(xiàn)自己到了一個十分熟悉的地方——豬圈，它剛想掉頭回去，我把圈門一關，它只好投降了。這招“請君入甕”用的不錯吧?哦，不對，是“請豬入圈”。我們歡呼雀躍。這也說明了一個道理：團結就是力量。
童年的趣事，讓我們開心，讓我們回味，讓我們難忘。這顆最亮的星給我的記憶大門留下一道美好的回憶，我會將它永藏心間……
簡評：這篇敘事的記敘文，構思在“趣”字上下了功夫。童年是美好的，童年發(fā)生的事像藍天中的繁星，數(shù)不盡，作者選取“捉豬事件”，細致描寫并從中悟出道理。讀來親切自然，另有一番情趣。
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