高中作文加批改評(píng)語(yǔ)
學(xué)生要提高作文水平不能一蹴而就,需要長(zhǎng)期積累。這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于作文的興趣不高,每次考試寫(xiě)作文的時(shí)候都像是記流水賬,作文成績(jī)自然一塌糊涂。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中作文加批改評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
高中作文加批改評(píng)語(yǔ)一
如果達(dá)爾文生活在今天的話，他的工作可能集中于物種的訃告，而不是物種的起源。
——題記
人類(lèi)作為藍(lán)色星球上智力最高的動(dòng)物，逐漸地成為了這漂泊在浩瀚宇宙中孤零零小島上的主宰，掌握著任何其他物種的生殺大權(quán)。
人有時(shí)候比饕餮更加貪婪。動(dòng)物美麗的皮毛，人類(lèi)用它裹著自己孱弱的身軀;動(dòng)物強(qiáng)壯的身體，人類(lèi)用它填滿(mǎn)自己臃腫的肥腸。人類(lèi)更可以厚顏無(wú)恥的把有益于自己的昆蟲(chóng)稱(chēng)為益蟲(chóng)，而沒(méi)有辦法讓人類(lèi)榨取的昆蟲(chóng)便被劃分到害蟲(chóng)的行列。每年人類(lèi)都會(huì)大刀闊斧地消滅這些所謂的害蟲(chóng)。可是它們也是生活在這個(gè)星球的一份子，它們也是這里的主人?？墒聦?shí)卻像舊社會(huì)的大地主強(qiáng)行強(qiáng)占了農(nóng)民們的土地，還要受害者為他們干苦力。稍稍造成點(diǎn)損失，農(nóng)民便會(huì)遭到滅頂之災(zāi)。
人是霸道的強(qiáng)盜!明火執(zhí)仗的行兇者!假如動(dòng)物們穿你的皮，吃你的肉，不知道還會(huì)有人把生命視如草芥嗎?
你有多久沒(méi)有聽(tīng)過(guò)蟬叫鳥(niǎo)鳴了呢?也許它們沒(méi)日沒(méi)夜的歌唱惹惱了沒(méi)有心情的你?？墒?，你知道嗎?蟬要在又黑又冷又濕的泥土里辛苦四年，才能換來(lái)一個(gè)月在陽(yáng)光下的歡唱。這難道不值得人去敬畏嗎?它雖然渺小，但他并不卑微!因?yàn)樗蒙钌羁痰囊饬x，它不會(huì)浪費(fèi)每一個(gè)瞬間去爭(zhēng)取歡唱的機(jī)會(huì)。而自詡清高的人類(lèi)呢?有的卻像行尸走肉一樣的活著，成為這個(gè)世界的寄生蟲(chóng)，這才是真正的卑微!
別小看地上的一只螞蟻，如果它和你一樣高大，它可以把卡車(chē)輕松舉起;別輕視天上的一只小鳥(niǎo)，如果它有害人之心，它可以與龐大的飛機(jī)同歸于盡!
敬畏生命，別讓蟬聲?shū)B(niǎo)鳴魚(yú)越以后只存在于我們的詩(shī)句中，而是存在于我們的身邊!
教師評(píng)語(yǔ)：說(shuō)理是議論文的根本。這篇文章注重“擺事實(shí)，講道理”，從生活實(shí)際出發(fā)，表達(dá)自己的思想和看法，提出“敬畏生命，別讓蟬聲?shū)B(niǎo)鳴魚(yú)越以后只存在于我們的詩(shī)句中，而是存在于我們的身邊!”的觀點(diǎn)，入情入理，讓人信服。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，給人以簡(jiǎn)潔、曉暢、率真的審美感受。
高中作文加批改評(píng)語(yǔ)二
從學(xué)校里體檢回來(lái)，騎車(chē)路過(guò)引江樞紐。不經(jīng)意間瞥到那一抹金色，硬生生地調(diào)轉(zhuǎn)了車(chē)頭。我愣愣地望著大門(mén)后靜靜凝住的那片顏色，終于忍不住選擇了進(jìn)去，我知道，里面有一片銀杏，從春到秋，從綠轉(zhuǎn)黃，它們?cè)诘任摇?/p>
我步入的是后門(mén)，這塊地方挪作了一座裝潢精致的酒店，門(mén)前稀稀疏疏地樹(shù)立零星幾點(diǎn)暗黃，其余的樹(shù)種大多數(shù)選的是四季常青的青松翠柏。忍不住心下浮過(guò)幾絲失望，說(shuō)不清為什么，可能是這里應(yīng)屬于秋的艷色沒(méi)有綻放吧。
再往內(nèi)行走一段時(shí)間，就到了傳說(shuō)中祭奠江郎才盡的石碑。此處明顯要比入口處安靜澄明地多，遠(yuǎn)離城市的喧囂后，占地不大的景色才容易令我體會(huì)它的本味。鳥(niǎo)翼般翹起的飛檐俯在木質(zhì)的小亭上，寂然地護(hù)著這塊一人多高的石碑，一條碎石小路旁整齊地排著葉片金色的銀杏，從亭前石階伸延到我的腳下。人道江郎被神仙賦予生花妙筆寫(xiě)下絕世文章，我道其夜以繼日飽讀詩(shī)書(shū)醞釀詩(shī)作;人道神仙心變夢(mèng)中收筆使江郎才盡，我道晚年懈怠至江郎自食其果。生命沒(méi)有偶然，成功沒(méi)有捷徑，連一棵長(zhǎng)生的銀杏都能默默遵循，一介江郎豈能例外?正可謂樹(shù)猶如此人何以堪?
“嘩嘩啦啦”的水聲悠悠蕩蕩，像母親唱給孩子的搖籃曲，溫柔細(xì)膩。呵，到了我最?lèi)?ài)的別樣洞天。外圍一圈蒼翠的爬山虎沿著支架交織成野趣橫生的門(mén)簾，透過(guò)圓潤(rùn)的門(mén)孔窺得一席天地：年代已久的青石板磚、玲瓏奇特的假山怪石、一泓清亮的小池、一樹(shù)艷烈的紅楓，以及一棵枝椏四溢、高大有力的銀杏。古人講究的浮生物語(yǔ)倒在此處意外地體現(xiàn)，這時(shí)我只想憩息，只想睡眠，出于沉醉;而那股前進(jìn)的力量，催我向前走。記憶中的一路金黃，目標(biāo)里的一地柔軟，生命里的一樹(shù)溫軟，在眼前，在遠(yuǎn)方。
轉(zhuǎn)了個(gè)彎，視線突兀地明亮，人群也驟然地增多，哦，我到了。
深秋的天氣涼的正好，撲簌簌地落下幾片濃濃泛黃的樹(shù)葉，踩上去還帶著潮濕的生命感。鵝黃與淺灰交接出一地微暗光線，我踩在上頭，如同在時(shí)間之河中緩行，兩邊的銀杏正開(kāi)放在他們最好的時(shí)刻。清香入肺，惹人留戀，層層疊疊生著的金黃樹(shù)葉，片片都鮮嫩的掐出水來(lái)，藍(lán)天黃葉，反常的搭配煥發(fā)盎然生機(jī)。過(guò)去的它，將來(lái)的它，都不及現(xiàn)在的它。
生命的銀杏，有時(shí)候只是隔了一叢花、一株柳的隱約相望，偏偏存著萬(wàn)水千山的距離。愛(ài)你，好像天上人間對(duì)影自憐的落寞舞蹈。待我功成名達(dá)，許你十里銀杏。
教師評(píng)語(yǔ)：跟隨作者的足跡，我們一路走，一路看，一路思索。我們目睹了一幅優(yōu)美的秋意圖，也在思考生命的意義。作者就像一位思考者，深沉而內(nèi)斂，他的文字處處充滿(mǎn)哲思，引人遐想。
高中作文加批改評(píng)語(yǔ)三
當(dāng)嘲笑彌漫周?chē)?，困難繚繞生活，黑暗籠罩白天，我們?yōu)榱藸?zhēng)口氣，堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)每個(gè)春夏秋冬，拒絕失敗，我們爭(zhēng)口氣，迎上勝利。
爭(zhēng)口氣，或許你就能像花兒一樣燦爛地怒放美麗;或許你就能像蒼鷹一樣快樂(lè)地翱翔自由;或許你就能像魚(yú)兒一樣悠閑地漫游快活。
童第周從不及格的差生到出類(lèi)拔萃的生物學(xué)家，這是他的爭(zhēng)氣造就了成功;詹天佑由被諷刺、嘲笑到連外國(guó)工程師也豎起大拇指的著名工程師，這是他的爭(zhēng)氣建造了中國(guó)的第一條鐵路;海倫·凱勒從無(wú)法上學(xué)、身患疾病成為知識(shí)淵博的女作家，這是爭(zhēng)氣塑造了她的才氣;劉翔由無(wú)名小卒的參賽選手到?jīng)_出亞洲的跨欄得勝者，這是爭(zhēng)氣，成就了他的超越。
爭(zhēng)氣是一種絕處逢生，是一種勇敢正直，是一種頑強(qiáng)不屈。松樹(shù)不泄氣，于是爭(zhēng)氣地從懸崖峭壁的縫隙中探出頭來(lái)張望;蓮花不泄氣，于是爭(zhēng)氣地從淤泥中挺直身?xiàng)U沐浴陽(yáng)光;梅花不泄氣，于是爭(zhēng)氣地從寒風(fēng)凜冽的冬天打起精神，綻放芬芳。
不爭(zhēng)氣如一條毒蛇一樣，吞蝕我們的心靈，抹掉我們的前途，扼殺我們的成功。
三國(guó)時(shí)的劉禪因不爭(zhēng)氣，國(guó)家亡了，落得個(gè)“扶不起的阿斗”的名聲。清朝末年的皇帝因不爭(zhēng)氣，喪權(quán)辱國(guó)，落得個(gè)“弱國(guó)無(wú)外交”的下場(chǎng)。
不爭(zhēng)氣的船，航不過(guò)洶涌的大海;不爭(zhēng)氣的樹(shù)苗，長(zhǎng)不成參天的大樹(shù);不爭(zhēng)氣的鳥(niǎo)兒，飛不上廣袤的天空。
爭(zhēng)氣凝聚了汗水和淚水，只有付出勞動(dòng)才會(huì)有勝利的收獲。為了爭(zhēng)氣，這是心中的信念，并付諸于行動(dòng)之上，勝利就會(huì)迎上來(lái)。
一個(gè)集體如果不爭(zhēng)氣意味著紀(jì)律渙散;一個(gè)社會(huì)如果不爭(zhēng)氣意味著經(jīng)濟(jì)蕭條;一個(gè)民族如果不爭(zhēng)氣意味著卑躬屈膝;一個(gè)國(guó)家如要不爭(zhēng)氣意味著位低權(quán)弱。
中國(guó)絕不能失敗，身為龍的傳人，我位定要爭(zhēng)氣!面臨美國(guó)的“霸權(quán)主義”我們要爭(zhēng)氣;面臨“臺(tái)獨(dú)分裂”我們更應(yīng)爭(zhēng)氣，捍衛(wèi)我們的祖國(guó)，壯大我們的實(shí)力。
爭(zhēng)氣讓我們充滿(mǎn)力量，爭(zhēng)氣讓我們迎上勝利!
教師評(píng)語(yǔ)：“爭(zhēng)出勝利”，就是用爭(zhēng)氣的心態(tài)不斷超越取得成功。作者運(yùn)用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭(zhēng)氣的觀點(diǎn)。語(yǔ)言精煉生動(dòng)，富有感染力。
高中作文加批改評(píng)語(yǔ)相關(guān)文章：
高中作文加批改評(píng)語(yǔ)
