四年級(jí)作文附教師評(píng)語
四年級(jí)作文附教師評(píng)語
萬丈高樓平地起。一個(gè)人的作文能力,關(guān)鍵取決于最初學(xué)寫作的基礎(chǔ)是否踏實(shí),是否穩(wěn)妥。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于四年級(jí)作文附教師評(píng)語的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
四年級(jí)作文附教師評(píng)語一
雷鋒叔叔是一個(gè)很普通、很平凡的人，但他做的那些不平凡的事跡，卻讓人感動(dòng)萬分。
有一年冬天，細(xì)雨滋潤著雷鋒叔叔所在的城市里。雷鋒叔叔因又事要去沈陽，所以當(dāng)天凌晨5點(diǎn)就起了床。他拿了幾個(gè)饅頭和一些干糧，隨后披上雨衣，帶著幾件貼身線衣就匆匆地向火車站走去了。當(dāng)他到了火車站時(shí)，他看到一位年邁的大娘背上背著一個(gè)小男孩，左手牽著一個(gè)小女孩，右手還提著一大包行李，看上去非常可憐。于是雷鋒叔叔就將自己帶的吃的給了那位大娘，又把雨衣給了大娘，讓她和那位小男孩躲雨。雷鋒叔叔一看就知道這個(gè)小女孩已經(jīng)被凍僵了，于是又將自己的貼身線衣給那個(gè)小女孩穿上。雷鋒叔叔又把那位年邁的大娘和她的兩個(gè)孩子一起送到了那位大娘的家門口。當(dāng)那位大娘得到了雷鋒叔叔的幫助時(shí)，連聲說：“謝謝，謝謝……”雷鋒叔叔回答說：“不要對(duì)我說謝謝，因?yàn)闉槿嗣穹?wù)那是應(yīng)該的。”
還有一次，雷鋒叔叔開車載著幾名戰(zhàn)時(shí)援助某個(gè)部隊(duì)時(shí)，不小心被倒下來的電桿壓死了。在雷鋒叔叔臨死之前，他趕忙叫車上的戰(zhàn)士下車把路人送到安全的地方。結(jié)果，其他人毫無損傷，而雷鋒叔叔卻犧牲了。
雷鋒叔叔犧牲后，許多個(gè)國家的領(lǐng)導(dǎo)為他題詞。其中毛主席的題詞是：向雷鋒同志學(xué)習(xí)!是的，我們確實(shí)應(yīng)該向這才22歲的同志學(xué)習(xí)。
這就是那位普通而巨大的人士——雷鋒!
批改評(píng)語：文章結(jié)構(gòu)合理，開篇點(diǎn)題，有開啟下文的作用，結(jié)尾作總結(jié)，深化主題，首尾呼應(yīng)突出重點(diǎn)，中間敘事條理清晰，舉例子說明雷鋒是個(gè)普通而巨大的人，語言質(zhì)樸，流暢，很好，加油!
四年級(jí)作文附教師評(píng)語二
今天陽光明媚，朵朵白云飄在藍(lán)藍(lán)的天空中，太陽公公向我們招招手，美好的一天正式開始了!
一大早起床，我拿起筆“唰唰”地寫完了作文，就坐在沙發(fā)上入迷地看著電視等媽媽回來。過了一會(huì)兒，媽媽下班了，她扔下手中的包，直奔向廚房。看!媽媽邊炒菜邊哼著歌，突然，菜單上的一道菜剛好沒了。媽媽喊道：“培培，去給媽媽買菜去。”我說：“好的。”我抓著錢，就迫不及待地跑向菜市場(chǎng)。
我剛走進(jìn)菜市場(chǎng)，映入眼簾的是五花八門的菜，放眼望去，一群人圍在一起討論著什么?我走過去一看，哦!原來是一位老外，老外走到了一個(gè)賣“心里美”的蘿卜攤前停了下來，他抓起一根蘿卜遞給了菜農(nóng)，菜農(nóng)對(duì)他說：“三毛八”。他聽不懂。菜農(nóng)干脆用手指來比劃表示，他還是不懂，只好從口袋里拿出厚厚的一疊錢給菜農(nóng)，人們看見了紛紛地走了過來。一位年輕人大喊道：“拿一張十元的!”大家的目光投向了他。菜農(nóng)誠實(shí)的抽出了一元錢，還找回了六角兩分。大家笑著說：“真是一個(gè)誠實(shí)守信的菜農(nóng)!”剛才那位大喊的年輕人紅著臉，逃之夭夭地逃跑了。我在回家之前對(duì)菜農(nóng)說：“你真誠實(shí)守信，在金錢面前，你從不含糊，不貪婪。”你真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們要向你學(xué)習(xí)。”說完菜農(nóng)高興地笑了，我也買好菜，趕快回家了。
只要你誠實(shí)守信，才能讓人們喜愛，活著才有意義。
批改評(píng)語：文章結(jié)構(gòu)合理，層次分明，第一段進(jìn)行了環(huán)境描寫，烘托了作者高興的心情，為下文做鋪墊，語言優(yōu)美，運(yùn)用了擬人的修辭手法把天氣描述的分外的晴朗，中間敘事條理，最后做總結(jié)，深化主題，很好，希望繼續(xù)努力，加油!
四年級(jí)作文附教師評(píng)語三
人離不開書本，就像樹離不開水分一樣。人需要知識(shí)，就像草需要營養(yǎng)一樣。
書像是我生命中的一部分。它像我的“心臟”，讓我可以人生百態(tài);它像是我的“眼睛”，讓我可以看到萬千世界;它像是我的“雙手”，然我撫摸一切人間美景;它還像是我的“雙腿”，帶我走遍世界的每個(gè)角落。
書像是我人生的朋友。小時(shí)候，我就把書當(dāng)成我的朋友。我在書里獲得知識(shí)，知道人生的啟迪……有時(shí)候媽媽問我：“湘懿，你怎么不下去和朋友玩一起玩兒呢?”我總會(huì)天真的回答道：“書就是我的朋友啊!”當(dāng)看到媽媽那無可奈何的表情時(shí)，我總會(huì)疑惑地想：我的那些朋友只會(huì)和我一起玩耍，而書卻能教會(huì)我無窮無盡的知識(shí)。長大后，我更認(rèn)為書是我的朋友。每當(dāng)翻來一本書，我都會(huì)流露出期盼的表情。而在我津津有味的讀書時(shí)，我就像來到了天堂，與小天使們一起來“哺育我們的靈魂”，又像來到了作者的內(nèi)心世界，去體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心境，他為什么這樣寫?還像來到了海闊天空。我在大海自由激蕩和天空自由翱翔，去感受海洋的波瀾壯闊與天空的無盡情懷。
書又像我的知己，它可以隨時(shí)隨地知道我在想什么，這是我那些朋友不知道的。書又像是另一個(gè)我，在我無聊時(shí)，給我逗趣;在我傷心時(shí)，來安撫我。
書，我的摯友，你是我人生中的另一個(gè)“我”……我要永生與你為友。你像天邊的朝霞，給我?guī)砣松牡谝荒柟?，并永遠(yuǎn)照亮我人生前進(jìn)的方向!
批改評(píng)語：這篇文章開篇直接入題，強(qiáng)調(diào)了書的重要性，結(jié)尾集中表達(dá)情感，既照應(yīng)了開頭，又強(qiáng)化了主題。文章緊扣主題，緊緊圍繞“與書為友”展開，用了大量的比喻、排比修辭手法，給文章增添了許多文學(xué)情趣。
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