寫人物的作文加評語
寫人物的作文加評語
寫人的作文寫人作文就要通過描寫人物的外貌、行動、語言和心理活動等來體現人物的性格品質。 下面是學習啦小編為您整理的關于寫人物的作文加評語的內容，希望對您有所幫助!
寫人物的作文加評語一
母親，在我的眼中是一個脾氣很不好，不漂亮，老是已自我為中心的這么一個人。在家里，我很怕她，小時候，犯了錯誤都免不了母親的責罵甚至是挨打。母親說是錯誤的事情，你就沒有反駁的權利。我一直很聽話，母親不喜歡我出去玩，我就呆在家里，母親不喜歡我和男孩子玩，所以，在我的朋友圈子里大多都是女孩子。
每個孩子都會有一段叛逆期，記得十八歲那年，我總是與母親發(fā)生偏見，總是斗嘴。現在想想，那時的自己與母親好像比起現在的沉默更加的親密。回想起讀書時，母親對我真的很好，只是那時我不懂而已。下雨了，母親不管家里有多忙都會給我送雨傘。中午沒有回家吃飯，母親總會頂著太陽為我送去熱騰騰的飯菜。初中的時候，總是時不時的給我送菜，問我有沒有錢，問我過的習不習慣。我總是以為那些事母親應該做的，我享受的理所當然。家里的一切瑣事都扛在母親的身上，卻從沒有聽到母親喊過一聲累。哥哥上高中，家里的負擔更重了，母親就天還沒有亮就起來準備去買菜，僅僅是為了省那兩元錢的車費，總是跟我和哥哥講穿的衣服不要那么好，只要干凈沒有破就好，不要羨慕別人家有錢，要自己爭氣。
由于家里的經濟狀況不是很好，奶奶一直都不是很喜歡我們家，總是用那帶著諷刺的話來說我的母親，有時候我忍不住頂兩句，母親總是說算了，只要你們爭氣，母親的好日子在你們手上呢。
記得很清楚，那年一家人在奶奶家過年，兩個叔叔、嬸嬸都回家了，在開飯的時候，奶奶總是往她們的碗里夾肉，問他們過的好不好，可是把我母親晾在一邊，還記得，奶奶真的一句都沒有問到我母親，還總是說哪里不好哪里不好，要看看兩位嬸嬸的。母親沒有說話，只是一味的吃著。后來回家了，母親抱著我哭了，哭的很傷心。那淚是積壓好久好久得委屈，那淚是母親無言的發(fā)泄。我知道，在奶奶那里，母親真的受了很多的氣，可是母親還是一如既往對奶奶那么好，什么氣都往自己的心里咽了。有一次母親和哥哥吵架了也一樣，自己一個人坐著流眼淚。
我的母親真的很普通，卻也真的很偉大。當母親抱著我的那一次，當我看到母親留下的每一滴淚，我懂了，徹底的懂了，以前的自己有多傻。朋友，你是否還在和母親鬧別扭中，是否還對你母親有所偏見，那么我請你想想母親陪我們走過的每一段路，為我們做的每一件事。我相信，你也會懂。
簡評：這是一篇寫人的記敘文，作者通過對母親一些事例的回憶，明白了母親的不易及眼淚的包含的感情，作者運用平實而飽含深情的語言，娓娓道來，具有感染力。結尾點明主旨，意味深長。
寫人物的作文加評語二
我的姐姐，留著一頭烏黑的頭發(fā)，淡淡的眉毛下長著一雙小眼睛，油亮的鼻梁上戴著一副眼鏡，嘴巴里還有幾顆“狼牙”呢!1米62的身高，才小學畢業(yè)，對我還特別關心呢。
記得那是一個周末的早上，奶奶有事出門去了，爸媽也不在家，只有我和姐姐在家。我一下子肚子痛了起來，姐姐馬上就要到周末班補課去了。她一聽到我肚子疼，就不知道該怎么辦了。我對姐姐說：“姐姐，你去補課吧，我休息一下就會好的。”姐姐立刻反駁道：“那怎么行，我還是帶你去看醫(yī)生吧!”我知道拗不過她，只好跟著去了。我們來到樓下的一個小診所，醫(yī)生叫我多休息一會兒，喝一支藿香正氣液就好了。我喝了一支，果然好多了，就叫姐姐快去補課，她才去補課。這件事讓我感動了很久。
姐姐不僅關心我，而且還是個小書迷。
記得那是我讀三年級時的事。有一天，我和姐姐來玩躲貓貓的游戲，姐姐捉，我就躲進了衣柜里，叫姐姐捉。
過了幾分鐘，我想：姐姐還找不到我，我贏定了。又過了幾分鐘，我打開衣柜門，喊：“姐姐。”喊了半天，也沒人回答。我走出衣柜，在客廳里才看見了姐姐，原來，當我躲起來后，姐姐在客廳看見了一本書，就津津有味地看了起來，把我給“拋”下了。
這就是我的姐姐，一個既愛看書又關心我的好姐姐。
簡評：這篇文章小作者用具體的事例為我們展現了一個懂得關心人又愛看書的姐姐。描寫具體。并且能夠運用過渡句“姐姐不僅關心我，而且還是個小書迷”，承上啟下，使文章思路清晰。
寫人物的作文加評語三
父愛如山，剛毅而堅強;父愛若茶，深沉而熱烈。
——題記
總有許多不經意的動作讓人永生難忘。
掐滅一縷濃煙
爸爸點燃一支香煙，一絲白煙裊裊升起，如云煙，在空氣中慢慢地散開。煙味很快充滿了整個客廳，我抬起埋在報紙里的頭，輕輕咳了幾聲。那聲音很細微?？砂职謪s好象對此很敏感。馬上掐滅了香煙，還用手在空中扇了扇，對我抱歉一笑。在我心中那掐滅香煙的一瞬間早已成為永恒。我的心中有份感動在跳躍，試問父愛今何在，盡在一縷濃煙中。
轉身一個回頭
“好好學習，上課聽講。”這是爸爸臨回家前對我說的最后一句話。我眼中，爸爸總是這樣，對我的愛如此微少。朋友說：“做父母的在離開兒女時總會回頭看一眼的。”可我總是不信。看著爸爸漸漸遠去的背影，他每走一步，失望就在我心頭增加一分。突然，他停住了，穩(wěn)了穩(wěn)自行車，回頭，與我的視線在空中相吻。他沖我招招手。轉身騎車走了。在他騎上自行車是，我看見他飄在風里的白頭發(fā)。望著爸爸早已不再年輕的身影，淚水爬上眼眶悄悄漫出。爸爸那個回頭，把我的心浸泡在溫水中，暖暖的。試問父愛今何在，盡在回頭一瞬間。
遞上一把白傘
我在雨中狂奔，突然頭頂沒有雨了，一抬頭，一把白傘如一朵燦白色的花兒在雨中怒放。爸爸伸手把傘打在我頭上，摟著我在雨中走來。一路上帶我繞開水坑，躲開車輛。在快到校門口時，他用他那雙溫和的大手，把白傘遞給我，轉身走進了雨幕之中。試問父愛今何在，盡在輕輕一遞中。
我還記得父親在我六歲時給我的寄語：愛你，就把你捧在掌心。
愛的動作，點點滴滴，平凡卻又偉大，這些動作，這滿滿的愛我永生難忘，刻骨銘心。
簡評：用親歷親見的事或耳聞目睹的事件作寫作素材好處是：得來容易、真實自然、鮮紅新亮、有說服力。不少作文題目都鼓勵學生盡量聯(lián)系自身經歷感受、生活感悟，以獨特情懷、展示個性。我們在取材、用材方面要注意這一新動向。
“掐滅一縷濃煙、轉身一個回頭、遞上一把白傘”這些動作都取材于日常生活，它們無一不是愛的體現。同時，作者采用了蒙太奇手法來組織文章，使筆墨更省、畫面更濃縮更集中，同時使材料更豐富。更巧妙的是，靈活轉換的畫面會給人以靈動感、多彩感，從而也產生新鮮感。
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