四年級(jí)書信作文加評(píng)語
書信為媒，容易符合題目要求，文章結(jié)構(gòu)靈活把握，形式顯得新穎別致，便于使用各種手法，確實(shí)是同學(xué)們揮灑才情和考場寫作時(shí)出奇制勝的法寶!下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于四年級(jí)書信作文加評(píng)語的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
四年級(jí)書信作文加評(píng)語一
親愛的爸爸：
爸爸，你因?yàn)椴唤?jīng)常在家，所以我很少和你溝通，但是今天我想和你聊聊。
爸爸，由于你工作繁忙，沒有時(shí)間給我檢查作業(yè)，所以這些事都有媽媽來做，不過你偶而回家一次，盡管多么疲憊，也會(huì)盡心，盡責(zé)的幫我批改作業(yè)，我真是大心眼里感激您!
而且你每次回來不知道怎樣表達(dá)對(duì)我的愛，就會(huì)給我一些零用錢，讓我買一些自己需要的東西。
最近我生病了，您忙前忙后的，還時(shí)不時(shí)的問我好點(diǎn)了沒?還暈不暈，想吃點(diǎn)什么?忙的事精疲力盡，疲憊不堪。很明顯鬢角多處了幾根白頭發(fā)。嘴上還說沒事。
爸爸，我知道你對(duì)我的關(guān)心，關(guān)愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我也牢記在心!學(xué)出好成績來報(bào)答您!
爸爸，我愛您!
20XX年6月21日
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【評(píng)語】這篇文章是寫父愛的，小學(xué)生中很少，很難得。因?yàn)楦笎凵畛?，不易感受。而小作者卻靠他敏銳的感覺，質(zhì)樸的語言再現(xiàn)了這種愛，足見他的寫作功底了。
四年級(jí)書信作文加評(píng)語二
親愛的日本人：
你們好!
我是一名中國的小朋友，我們素不相識(shí)，也不知道各自叫什么名字，但是我們卻生活在一個(gè)世界里。
當(dāng)我上作文班時(shí)，老師給我們講了一些有關(guān)于我們兩個(gè)國家的歷史，雖然當(dāng)時(shí)聽了很恨日本人，但回頭想想，我們?yōu)槭裁纯偸峭Ａ粼谶^去呢?為什么不能和平相處呢?你們國家也很好啊!為什么愛侵占我們國家的領(lǐng)土呢?以前你們那么對(duì)我們中國人，我們既往不咎，你們不覺得感到慚愧嗎?你們?nèi)瑑纱蔚匕哉嘉覀儑业臇|西，那你們想想如果中日在這么打下去，那會(huì)解決問題嗎?為什么不能心平氣和的去解決問題呢?
我真希望中日能得到和平，能心平氣和的去解決問題。
期盼著中日和平的小朋友
20XX年11月
【評(píng)語】這篇書信體作文比較特別，它不是給親友寫的，也不是寫給老師同學(xué)的，而是寫給與我們淵源極深的日本人民的。文章中心是我們期盼著能與日本人民和平相處，但是讀來好像起不到正面的作用。首先稱謂有問題，“日本人”前雖加有“親愛的”，但聽起來卻有敵意，應(yīng)做“親愛的日本人民”;再有正文使用連續(xù)的反問句，語勢太強(qiáng)就很讓人難以接受。
四年級(jí)書信作文加評(píng)語三
親愛的爸爸媽媽：
你們好!
我給你們提個(gè)小意見，希望你們聽了可以改正。
每次，有我的好朋友來我家做客，或是一起吃頓飯，只要有朋友跟我在一起，你們都會(huì)那我跟他們比。本來開開心心的，有了陪伴，可你們偏偏要把這有說有笑的場面改成比賽。吃飯、寫作、語數(shù)英科，你們樣樣都比，有時(shí)比輸了還說我太沒用。我壓力好大!
爸爸媽媽，我希望你們可以不要拿我跟比人比，好嗎?你們老是跟我說“看看人家個(gè)個(gè)都比你優(yōu)秀”，我會(huì)吃醋的!為了不讓你們失望，我只有拼命的努力。我好累!
祝你們
身體健康，工作順利!
非常愛你們的女兒
20XX年12月12日
【評(píng)語】這封信中作者給爸爸媽媽提了個(gè)意見：希望你們可以不要拿我跟比人比，表達(dá)了作者對(duì)爸爸媽媽的美好祝福。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清晰有條理，符合書信的格式;不足之處在于語言平淡，過于口語化。
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