校運(yùn)會(huì)作文評(píng)語(yǔ)
校運(yùn)會(huì)作文評(píng)語(yǔ)
學(xué)校通過(guò)舉辦校運(yùn)會(huì),可以加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于校運(yùn)會(huì)作文評(píng)語(yǔ)的相關(guān)資料,供你參考。
校運(yùn)會(huì)作文評(píng)語(yǔ)精選
1. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花
2. 這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把…寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài)
3. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì)令人刮目相看
4. 對(duì)…的比喻用得妙
5. 運(yùn)用多種感官描寫(xiě)十分仔細(xì)
6. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…
7. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范開(kāi)篇吸引人
8. …以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)
9. 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
10. 以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境
11. 開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法
12. 開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑
13. 反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者
14. 開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然
15. 開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人
16. 場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;
17. …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合
18. 簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;
19. 情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;
20. 充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng)
校運(yùn)會(huì)作文評(píng)語(yǔ)推薦
1. 簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊
2. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)
3. 將…改成…更合適些
4. 自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)
5. 敘事中夾寫(xiě)景以已度人將心比心
6. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
7. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
8. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
9. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
10. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
11. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
12. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
13. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
14. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
15. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
16. 環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
17. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
18. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切
19. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
20. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
校運(yùn)會(huì)作文評(píng)語(yǔ)
1. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
2. 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
3. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
4. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
5. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
6. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，
7. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
8. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
9. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
10. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
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