以勇氣為話題的800字優(yōu)秀作文
以勇氣為話題的800字優(yōu)秀作文【10篇】
有勇氣的人會(huì)擁有充滿陽光的生活，無論多少艱難困苦都不怕過去。世界上的偉人之所以被銘記，是因?yàn)樗麄冇凶銐虻挠職馊コ惺苊\(yùn)的不公。今天小編在這給大家整理以勇氣為話題的800字優(yōu)秀作文，接下來隨著小編一起來看看吧!
以勇氣為話題的作文1
勇氣，人們所應(yīng)俱備，但卻最容易被人忽略?？墒?，何為勇氣，似乎從未有人探索過。
勇氣，勇敢而義無反顧地去做某件事就是具有勇氣。一件從未做過的事，如騎自行車，你知道學(xué)習(xí)它很危險(xiǎn)，但只要你勇敢地去嘗試它，不放棄，著就是勇氣。當(dāng)你的某種見解被比你地位高的人，你的朋友否定時(shí)，如果你的見解正確時(shí)，敢于堅(jiān)持己見，對(duì)抗他們，這就是勇氣。這是最基本的勇氣。
勇氣，對(duì)我們來說又是什么用處呢?勇氣的用處大得很。我學(xué)過的一篇文章《偉大的悲劇》中，斯科特上校一行就是勇氣。是勇氣讓他們勇于去探索，是勇氣讓他們?cè)笧槭聵I(yè)做出犧牲，是勇氣讓他們受到世人的敬仰。折舊證明，勇氣可以讓你去拼搏，去進(jìn)取，去做一切偉大的事。而世人皆知的《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫，這更是勇氣的象征，勇氣讓他選擇活下來，勇氣讓他選擇去救“星期五”，勇氣讓他敢于生活在樹林里……勇氣可讓你選擇生存，勇氣可使你得到一些以外的東西。而細(xì)看，斯科特與魯濱孫他們所擁有的，這不是勇氣嗎?這是真正的勇氣。
但他們所處的境界是特殊的，而我們，我們生活在大世界，大城市里，我們所需要的又是怎樣的勇氣呢?這正是值得我們思考的問題。生活上，社會(huì)上，有許許多多不良現(xiàn)象，如強(qiáng)行勒索、搶劫、偷盜、貪污、受賄……而我們面對(duì)它們，又該怎樣把勇氣拿出來呢?面對(duì)勒索、搶劫、偷盜，如果我們發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)該見義勇為去制止，而不是袖手旁觀。而當(dāng)無法制止時(shí)，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系警方，而不是擔(dān)心罪犯報(bào)復(fù)，應(yīng)勇敢地去指出他，懲罰他。這是你正義的勇氣的表現(xiàn)。而當(dāng)你的上司或下屬有貪污、受賄的行為時(shí)，你應(yīng)當(dāng)勇敢拿起法律武器，懲罰他們，不能坐視不管，擔(dān)驚受怕，世界永遠(yuǎn)支持正義。
而我們學(xué)生，更應(yīng)該做到的勇氣是很多的。當(dāng)考試是發(fā)現(xiàn)同學(xué)作弊是，應(yīng)立刻制止或報(bào)告老師，這是關(guān)系到你的，如果你放縱，你則是包庇;如果你上報(bào)，你則是“英雄”。對(duì)只是的探索不可停下，而對(duì)于自己的見解更要堅(jiān)持己見，要在所有反對(duì)中堅(jiān)持，只要你的見解是對(duì)的。這才是用勇氣維護(hù)自己對(duì)知識(shí)的探求。
這就是勇氣，而生活上我們就需要它。記住，這就是勇氣，有勇氣，你就是勇敢的人。
以勇氣為話題的作文2
每個(gè)人都有缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，不要悲觀的看待自己的缺點(diǎn)，要勇敢的做自己。
——題記
你的身上存在缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，為何常常為自己的缺點(diǎn)而自卑，而忽略了你的閃光點(diǎn)呢?
或許你的身材不出眾，或許你長(zhǎng)得很矮，不要自卑!學(xué)著發(fā)現(xiàn)你的閃光點(diǎn)，難道你沒有發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)聚集著眾人羨慕的目光嗎?你曾多次抱怨你長(zhǎng)得不好看，你從不被別人注意，為何不想想你的好處呢?你勤奮學(xué)習(xí)，你活潑開朗，你擁有許多朋友，這不正值得你驕傲的嗎?自己的人生自己做主，不要因?yàn)橥庠诘脑蚨雎粤藘?nèi)在的美好!抬起頭來，勇敢做自己!
或許你的成績(jī)不好，也不要太悲觀。要知道，你的身上還有更多的閃光點(diǎn)。你的交際能力好，幾乎所有人都在稱贊你的為人，這不正是你的閃光點(diǎn)嗎?你的朋友很多，大家都希望和你做朋友，難道這不值得你驕傲的嗎?你的音樂很棒，每當(dāng)有才藝表演，你總是最棒的。這些，難道不足以讓你自豪嗎?不要太過于著重你的缺點(diǎn)，不要用自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)比較，那樣，只會(huì)讓你一直自卑下去的。學(xué)會(huì)欣賞自己，加油!勇敢做自己!
或許你你家不富有，或許你家貧苦，也不需要自卑!你曾在醫(yī)院看見過百萬富翁嗎?那些富翁為了掙錢，沒日沒夜的工作，結(jié)果累壞了身體。如果給予你錢財(cái)，卻讓你躺在醫(yī)院里，你愿意嗎?是的，你擁有健康，你一改往好處想。你曾在一棟別墅里看見過白發(fā)蒼白的富翁嗎?如果給予你錢財(cái)，卻讓你變成一位白發(fā)蒼白的老人，你愿意嗎?是的，你擁有青春，這些難道不值得你珍惜嗎?何必羨慕別人富有，何必為自己的貧苦而自卑。黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！辈徽沁@樣的嗎?站起來，抬起胸，勇敢做自己!
……
人無完人，世上沒有十全十美的人，我們應(yīng)該勇敢的面對(duì)自己的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己!加油!勇敢做自己!
以勇氣為話題的作文3
中國(guó)人何時(shí)能突破世間功名的限制，多些勇氣，何時(shí)便會(huì)出現(xiàn)更多諾貝爾獎(jiǎng)。
——白巖松
白先生之話，是對(duì)于文壇。然于世間蕓蕓眾生，又何嘗不是如此?太多的人將利益放在首位，被塵世價(jià)值束縛了思想，鎖住了騰飛的翅膀。由此勇氣喪失，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢茍且一生，孰不知以勇氣突破世俗價(jià)值，那一片天地才真正屬于自己。
正如那顆碩大的鉆石，做為雕刻師，內(nèi)心當(dāng)擁有美的源泉，卻皆因害怕價(jià)值損毀，放棄了雕刻美的機(jī)會(huì)。唯有勇氣者，無價(jià)值之捆綁，一刀切下，美麗為之綻放，亦令其他切割師為之汗顏。
推開歷史的大門，一窺逝去的光影與歷史，脫離世俗價(jià)值者，皆以勇氣尋行自己的人生。李白褪去官臣之服，縱情天地間，酒醒明月下，夢(mèng)逐潮聲去，以勇氣發(fā)出“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”之嘆，收獲灑脫人生;陶潛不窺牡丹之艷，觀天邊云卷云舒，以勇氣“采菊東籬下，悠然見南山”，收獲淡泊人生;劉禹錫不慕皇宮之貴，獨(dú)居山間陋室，觀苔痕階綠，草色簾青，以勇氣悟得“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”之生活美，收獲靜好人生。他們，都睥睨于高山之上，獨(dú)立于世俗價(jià)值之外，以“他人笑我太瘋癲，我笑世人看不穿”之勇氣，嘲笑那官場(chǎng)中追名逐利之人，他們收獲的才是至美人生。
觀過歷史，喧囂塵世中，創(chuàng)造永恒之美者，皆忽視塵世價(jià)值，以勇氣描繪內(nèi)心孤獨(dú)，于文壇如沈從文，忽視功名利祿，文字肅穆高遠(yuǎn)，處處流淌著明亮之色;如錢鐘書，一生寂靜，規(guī)避外界聲響，文風(fēng)磅礴大氣;如周汝昌，面對(duì)爭(zhēng)議苦不諧，用自己的崇情文化，浪漫色彩與曹雪芹相對(duì)而語。而現(xiàn)如今，又有誰有這樣的勇氣，不考慮書的銷量獨(dú)訴內(nèi)心之語?不注意世人非議獨(dú)坐學(xué)問長(zhǎng)河?再看畫家趙天放，脫離中國(guó)文化圈，獨(dú)自學(xué)習(xí)外國(guó)畫訣，成為浪漫抽象派鼻祖。彼時(shí)有此勇氣者，再尋不得第二人。
故突破塵世價(jià)值者，方可收獲真正意義上的價(jià)值，然塵世愈喧囂，人之勇氣愈少。有誰可如莫言般探索人類苦難呢?又有誰如樸樹般十年發(fā)得一張專輯?在商業(yè)文字、商業(yè)歌曲泛濫的今天，相信總會(huì)有人發(fā)現(xiàn)有這樣一片天地，沒有濃烈的金屬味道，清風(fēng)拂過，春暖花開，也相信總會(huì)有人回首望一眼塵世，以足夠的勇氣踏入這片天地。
那么，塵世的價(jià)值便在向外了，美屬于你，桃花盛開，清風(fēng)自來。
以勇氣為話題的作文4
第一次拿起這本書，很自然地大概翻閱一遍，第一反應(yīng)是，這內(nèi)容對(duì)于我這個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的新老師有點(diǎn)“深?yuàn)W”了。書的封面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單純粹，特別是副標(biāo)題——《漫步教師心靈》，“漫步”兩個(gè)字，著實(shí)吸引了我。后來去了解一下。帕克 ·J ·帕爾默，加州大學(xué)伯克萊分校博士。美國(guó)高等教育協(xié)會(huì)高級(jí)理事、Fetzer 研究所高級(jí)顧問。一位備受尊敬的作家和教師。本書的副標(biāo)題英文名稱是Exploring The Landscape Of Teacher's Life，直譯就是探索一個(gè)教師生命中的內(nèi)部風(fēng)景，吳國(guó)珍等翻譯為漫步教師心靈。我有些明白了，顧名思義，本書主要是探索教師的內(nèi)心生活。
于是我又瀏覽了目錄，第一章 教師的心靈——教學(xué)中的自身認(rèn)同和自身完整;第二章 一種恐懼文化——教育和分離的生活;第三章 潛藏的整體——教與學(xué)的悖論;第四章 認(rèn)知于共同體中——為偉大事物魅力所凝聚;第五章 教學(xué)于共同體中——以主體為中心的教育;第六章 學(xué)習(xí)于共同體中——共事切磋;第七章 不再分離——心懷希望教學(xué)。
帕克?帕爾默在序里的最后一段話是：我們所有關(guān)心教育的人需要一起努力，來幫助人們認(rèn)識(shí)到，教和學(xué)識(shí)人類所有追求中最崇高、最迫切需要的!世界的未來依賴于這樣的教師和學(xué)習(xí)者——他們?cè)敢庀蛭覀冎車氖澜绾臀覀兊膬?nèi)心世界敞開心扉，想著每一個(gè)人與生俱來的寶貴潛能，向著日常生活的潛在價(jià)值，向著我們多災(zāi)多難的世界所固有的美好未來，敞開心扉。這一段話，我才是他寫這本書的真正目的和期望吧。
帕爾默在導(dǎo)言里提出教師要教導(dǎo)自己認(rèn)識(shí)自我、實(shí)現(xiàn)內(nèi)心世界和外部世界的統(tǒng)一和諧。他說：“認(rèn)識(shí)學(xué)生和學(xué)科主要依賴于關(guān)于自我我知識(shí)。當(dāng)我不了解自我時(shí)，我就不了解我的學(xué)生們是誰。我只會(huì)在我經(jīng)受不了檢驗(yàn)的生命的陰影中，透過重重的墨鏡看學(xué)生——而且當(dāng)我不能夠清楚地了解學(xué)生時(shí)，我就不能夠教好他們。當(dāng)我還不了解自我時(shí)，我也不能夠懂得我教的學(xué)科——不能夠出神入化地在深層的、個(gè)人的意義上吃透學(xué)科。我只是在抽象的意義上，遙遠(yuǎn)地、視其為疏離于世界的概念堆砌一樣看待學(xué)科，就像我遠(yuǎn)離自己的本真一樣?！彼f：“方法固然重要，然而，無論我們做什么，最能獲得實(shí)踐效果的東西是，在操作中去洞悉我們內(nèi)心發(fā)生的事。直熟悉我們的內(nèi)心領(lǐng)域，我們的教學(xué)就越穩(wěn)鍵，我們的生活就越踏實(shí)?！?/p>
帕爾默談恐懼文化，真是深入骨髓。反思自己的教學(xué)生活，突然覺得恐懼無處不在：老師的恐懼、學(xué)生的恐懼，很我時(shí)候教育之所以不能順利推進(jìn)，原因皆在于我們對(duì)恐懼的逃避。其實(shí)恐懼也可心是健康的，如果我們懂得怎樣去解決恐懼，許多恐懼就能幫助我們生存，甚至幫助我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?！斑@種真正能夠使得人們對(duì)真正的學(xué)習(xí)有所感悟、有所觸動(dòng)的恐懼是一種健康的恐懼，這種恐懼能提高教育，而且我們必須找到激勵(lì)它的方法。但是我們首先必須對(duì)付那種使得我們自我封閉、無動(dòng)于衷的恐懼，這種恐懼會(huì)割斷我們跟人密切聯(lián)系的能力，會(huì)破壞我們教與學(xué)的能力?！?/p>
在“教學(xué)于共同體中”和“學(xué)習(xí)于共同體中”這兩章中，帕爾默認(rèn)為教學(xué)并不等同于技巧，優(yōu)質(zhì)教學(xué)的后盾是共同體或聯(lián)系性原理。要讓學(xué)生參與到真正的共同體中，課堂不就以老師為中心也不就以學(xué)生為中心，而就以主體為中心，在真正的共同體模式中，課堂上老師和學(xué)生關(guān)注于一件偉大事物，主體成為我們專注的焦點(diǎn)?！耙灾黧w為中心的課堂是以這樣的事實(shí)為特征的：在第三事物真實(shí)地存在，且生動(dòng)活潑，有聲有色，以至于它能令教師和學(xué)生都要為他們所說和所做的負(fù)責(zé)?！?/p>
“一定要把課程設(shè)計(jì)成這樣：讓學(xué)生全神貫注于互動(dòng)中而非填鴨，克服總想把信息灌給學(xué)生的傾向，讓他們直接面對(duì)主體、彼此和自己;一定給學(xué)生閱讀一些他們需要知道的東西，但要留出學(xué)生可自己思考的空間，又因基本教材往往有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我一定熟讀所教領(lǐng)域的文獻(xiàn);我一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些讓他們?nèi)ヌ骄课粗念I(lǐng)域的練習(xí)，以及證明他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了多少內(nèi)容的作業(yè);我一定要建立一個(gè)容許意想不到的事情發(fā)生的時(shí)間表，同時(shí)也有時(shí)間掌握計(jì)劃中必須學(xué)會(huì)的事實(shí)?！?/p>
“世界上沒有優(yōu)質(zhì)教學(xué)的公式，而且專家的指導(dǎo)也只能是杯水車薪。如果想要在實(shí)踐中成長(zhǎng)，我們有兩個(gè)去處：一個(gè)是達(dá)成優(yōu)質(zhì)教學(xué)的內(nèi)心世界，一個(gè)是由教師同行所組成的共同體，從同事那里我們可以更多地了解我們自己和我們的教學(xué)?！薄皟?yōu)質(zhì)教學(xué)來自教師的自身認(rèn)同和自身完整?！?/p>
教育是最復(fù)雜的人的心靈與心靈之間的交流，教育迫切需要找回教師的真心真我，學(xué)生迫切需要沐浴教師心靈之陽光，教師也迫切需要透過學(xué)生的生命完滿自我，重振敞開心靈的教學(xué)勇氣。從這個(gè)意義上來說，《教學(xué)的勇氣》恰好是引領(lǐng)教師進(jìn)行心靈之旅的導(dǎo)航圖，幫助教師找回“失落的心靈”的導(dǎo)師。我會(huì)努力像帕爾默所期望的那樣，真正地向世界、向生活、向同伴、向?qū)W生敞開心扉，做一名享受教育幸福的“心靈之師”!
以勇氣為話題的作文5
勇氣是光，能照亮前方的路;勇氣是暖陽，能驅(qū)趕黑暗，帶來希望;勇氣是鑰匙，能打開勝利的大門;勇氣是種子，能展現(xiàn)無限的生命力。
勇氣，這個(gè)詞好像自帶重量，還欺軟怕硬。如果你身體虛弱就舉不動(dòng)扛不起，如果你健康強(qiáng)壯，就可以輕松駕馭。勇氣，有時(shí)候還帶點(diǎn)小偏心，偏愛那些處于困境中卻外柔內(nèi)剛，樂觀堅(jiān)強(qiáng)者，幫助他們走出窘境，斬獲成功。
記得上次去爬山，有很多玻璃棧道。望著透明玻璃正下方的萬丈深淵，眼睛不由得暈眩，腿不由得顫抖，一顆心也緊張起來，咚咚地眺個(gè)不停。很多人都選擇放棄從中通過，寧可選擇旁邊的山路，雖然看不到奇美的景色，而且要繞遠(yuǎn)路，我原本是要試試的，可惜未及踏上去便縮回了腳。首先我管不住眼睛，嘴里說著往前看，還是會(huì)不自覺地朝向下方，好像有什么牽著拽著一般，不下瞧不放心，殊不知越往下看越驚悸難安。客觀上明知隔著厚厚的玻璃，足夠保險(xiǎn)，主觀上不自主地以為再往前走一步便掉下去，萬丈深淵萬劫不復(fù)。走不出自欺欺人的心魔只好乖乖地跟從如我一樣膽怯者?？简?yàn)?zāi)懥恐H，我終究是輸給了恐懼，放棄了心底的勇氣。
當(dāng)我走到山下，聽到那些登上玻璃軌道的，正盛贊著所見“奇?zhèn)ス骞址浅！敝坝^，喜悅之情溢于言表，我們只有羨慕的份自責(zé)、懊悔不迭。是啊，“夫夷以近，則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。……然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔?！?/p>
康德說： 有膽氣的人是不驚慌的人，有勇氣的人是考慮到危險(xiǎn)而不退縮的人;在危險(xiǎn)中仍然保持他的勇氣的人是勇敢的，輕率的人則是莽撞的，他敢于去冒險(xiǎn)是因?yàn)樗恢牢ｋU(xiǎn)。
那次登山經(jīng)歷我沒看到壯美風(fēng)景，輸給了大自然，這是小事，讓我不得不深思的是，假如生活中因?yàn)橛兴窇侄丝s不前的話，是不是會(huì)錯(cuò)過更多呢?更可怕的是所謂的障礙只不過是虛無的自欺，別人的目光、言語!其實(shí)是不堪一擊的!為什么就走不出心的魔障呢?
登山途中需要勇氣，因?yàn)闊o限風(fēng)景在險(xiǎn)峰;人生路上需要勇氣，因?yàn)槟サZ是成功之母。所以，每一個(gè)人都該努力修為，盡力提升自己，永葆生機(jī)活力和蓬勃朝氣。調(diào)整心態(tài)，消除自卑;戰(zhàn)勝懦弱，擁有勇氣;挑戰(zhàn)自我，成功超越。成為一個(gè)有膽量氣魄，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，樂觀積極具有良好心態(tài)的人。面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)不畏葸退縮，面對(duì)嘲諷哂笑時(shí)不自怨自艾，面對(duì)親人不解、朋友遠(yuǎn)離、愛人背叛時(shí)都能大度寬容，然后一笑而過。
美國(guó)著名作家海明威的《老人與?！分械纳Ｌ醽喐?、短篇小說巨匠杰克倫筆下《熱愛生命》的主人公都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。面對(duì)大自然的種.種威脅，桑提亞哥說：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@是精神上的勝利者，不失人的尊嚴(yán)，具有強(qiáng)大的勇氣，這是無與倫比的生命力。那個(gè)孤獨(dú)地行走在北極圈的淘金者被唯一的伙伴拋棄了，生存出現(xiàn)極大的危機(jī)，卻依然心裝信念：于他而言雖然活著成為比死還難的事情，但他珍惜生命，努力掙扎著，永不服輸!即使是一個(gè)人的苦苦掙扎，也不屈不撓，用頑強(qiáng)的毅力延續(xù)寶貴的生命，迎接美好的生活。這也是可歌可泣的活著的勇氣!
勇氣就是有這種魔力，上一秒你還忐忑不安糾結(jié)彷徨著，下一秒你便義無反顧勇往直前了。人生需要勇氣，有了它心靈世界充實(shí)快樂盈滿無限生機(jī);有了它生活多姿多彩散發(fā)著無限活力。攜著勇氣向前，有夢(mèng)想去追求，戰(zhàn)勝內(nèi)心的軟弱不自欺，不懼流言蜚語步履堅(jiān)定，這樣的你便不枉來生，不負(fù)青春韶華。
以勇氣為話題的作文6
“勇氣就是一種堅(jiān)韌;正因?yàn)樗且环N堅(jiān)韌，才使我們具有任何形式的自我否定和自我戰(zhàn)勝的能力。因而，正是借助于這一點(diǎn)，勇氣才多少與德行發(fā)生了關(guān)系。”——叔本華。是的，沒有勇氣就不會(huì)有結(jié)果，勇氣就是一種自我挑戰(zhàn)。
假期里媽媽給我報(bào)了一個(gè)英語輔導(dǎo)班，為了讓自己的英語水平提高，我也欣欣然的接受了。
剛上輔導(dǎo)班沒幾天，班里就沸沸揚(yáng)揚(yáng)的傳起來了一個(gè)人，她叫小蘇。據(jù)說她學(xué)習(xí)很好，人稱“蘇學(xué)霸”。經(jīng)過這幾天她的表現(xiàn)，果然名不虛傳!當(dāng)時(shí)對(duì)于我們這個(gè)年齡的人來說，有很大難度的過去式，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，她都學(xué)的很透徹。我甚至打心底說她：“天賦這么好還來報(bào)什么輔導(dǎo)班!”心中也難免存有想超越的情感。
今天老師將把班上的學(xué)生分成了兩個(gè)人一對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我心想：“我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手會(huì)是誰呢……總之不會(huì)是小蘇就好了。”當(dāng)老師念到我的名字時(shí)，隨后便念出了那個(gè)想都想不到，更不想聽到的名字——小蘇?！袄蠋熢谙胧裁囱剑褷C手的芋頭扔給我!”我深深地知道，我不可能是她的對(duì)手。班里一片嘩然，他們八成也是再否定我的能力的，也不假，我怎么會(huì)跟“蘇學(xué)霸”是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手呢。
放學(xué)后，我找到老師說：“老師我想換個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我比不過小蘇?！蔽腋杏X我的臉?biāo)查g燙了，起來在低下的頭中不斷脹紅升溫。老師拍了拍我的肩膀說：“試一試吧，說不定你就超越了她呢!明天將會(huì)有一場(chǎng)考試，看你自己了。”我緩慢走出大門，突然有人拍了一下我的肩膀，說：“嗨!”原來是小蘇。我刻意說：“干嘛!”小蘇說：“明天的考試你可不要輸給我呀，我看你的水平也不差，不會(huì)先放棄了吧?”我心頭一股火氣，說：“誰說的，看著嘍!”我沖了出去，感覺心里似乎放松了許多，沒有選擇的糾纏，也沒有實(shí)力的困擾，我鼓著勇氣下定決定!這次一定要比過小蘇!
夜闌人靜，一彎月牙靜靜地掛在夜空中，清幽的月光灑下大地，繁星點(diǎn)點(diǎn)，一閃一閃，襯托著美妙的夜景，但我無暇管這些，一個(gè)個(gè)英文字母，一句句常用句式我都要滾瓜爛熟，既然已經(jīng)有決定的勇氣，不管結(jié)果如何，我都要為這個(gè)決定負(fù)責(zé)，為這份勇喝彩!
以勇氣為話題的作文7
我也不知從什么時(shí)候起，每次舉手時(shí)心里總是“砰砰”地跳!
課上，老師讓我們思考問題。每一個(gè)同學(xué)都在埋頭想著怎么回答老師提出的問題。我很快的想到了一個(gè)自認(rèn)為完美的答案，但是我的手怎么也不聽我的使喚，像灌了鉛似的就是舉不起來!我聽見了我的心有節(jié)奏地跳動(dòng)著，這令我非常難受。我明顯地感到自己的提問在上升，像剛煮沸的熱水一樣。我的心好像變成了一個(gè)小球，上下亂蹦著，我著急起來，忐忑不安地想：怎么辦，怎么辦?
時(shí)間像流水一樣快速流動(dòng)，就像針扎著我的心，一次又一次地扎下來……
只見有同學(xué)站起來回答問題了，我越來越著急，似乎同學(xué)們的回答向小蜜蜂一樣，“嗡嗡”地打亂了我的心情。
我好想聽到了一個(gè)聲音再喊：“怎么還不回答?站起來吧，站起來吧!”我有點(diǎn)小小的沖動(dòng)，巴不得快快起來回答問題!我知道這樣做很自私，但我也想回答，這到底是什么原因?其實(shí)我也不知道。我放棄了回答，因?yàn)槲液ε?、緊張、擔(dān)心。所以我聽別人回答，心里也輕松了不少!
這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)站起啦，說出了一個(gè)驚奇的答案。天!我之前想出的答案就是這個(gè)呀!我的心又“砰砰”跳起來。我的心里一下子有了憤怒、自責(zé)和快樂……多種混起來的滋味，就像雜味的果汁一樣。憤怒，因?yàn)槲艺J(rèn)為同學(xué)投了屬于我的創(chuàng)意;自責(zé)，因?yàn)槲也幌矚g自己的私心，去怪一個(gè)根本沒有錯(cuò)的有想法的一個(gè)同學(xué);快樂，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)的回答是對(duì)的，證明了我的想法也是對(duì)的。但是，混合起來的果汁的味道畢竟不是比純果汁好喝的!
我的心中的石頭終于落地了，我明白了“勇氣”這個(gè)詞語的意思。真的，只需一點(diǎn)兒勇氣，你就可以站起來!
勇氣，是我們必備的東西。勇氣，是我們?cè)诿糠置棵攵家獡碛械臇|西。勇氣，是一個(gè)在人生的道路上讓你成功的東西!假如你沒有勇氣，你可能會(huì)失去很多。
所以，我相信我自己，一定會(huì)成為一個(gè)有勇氣有自信的人!我現(xiàn)在一定要開始舉手發(fā)言!
我想對(duì)自己說：加油!加油!加油!
以勇氣為話題的作文8
給勇氣一個(gè)定義
岸邊人群中漸漸發(fā)出了議論聲，隨著匯聚成嘈雜的噪音，驚訝的目光全都如同遇到了凸透鏡，不約而同地聚在一點(diǎn)上，顯然此時(shí)的小河與平日里靜謐流淌的那個(gè)是相違背的。
目力所及范圍的地方，還能大致看到一個(gè)人影，他在小河中，拼盡全力掙扎著，為了一絲生機(jī)，不幸的是，他的身體突然痛苦地抽搐著，一陣痙攣之后，眼看就要被河水無情吞沒……就在剛才，接到報(bào)警迅速趕到這片美麗的村莊，幾經(jīng)波折，成功將一個(gè)被稱作是“小偷”的人逼到了河邊，等待他的，只有被抓住。在聞?dòng)嵹s來的還有些附近的普通人。小偷見形勢(shì)不妙，只得鋌而走險(xiǎn)，縱然跳入河中，泅水到對(duì)岸。只留下干著急的警察們，急紅了眼。而小偷不知是沒估準(zhǔn)水深還是河水溫度低，游得很吃力，臉也被嚇得蒼白，不住地掙扎，就出現(xiàn)了上面的那一幕。
陸警官很冷靜，見形勢(shì)不妙，思索著對(duì)策。岸邊的人明顯關(guān)心的不是這個(gè)，他們恨他，為什么要偷別人的東西，做個(gè)無恥的人物，落得此下場(chǎng)無動(dòng)于衷，也有找竹竿幫助的，這種方式顯然可有可無，倒沒有人真正想過救這個(gè)可憐的人，因?yàn)楫吘顾凶?，而善不?huì)也不應(yīng)該對(duì)惡施展，多數(shù)人選擇束手旁觀。不管別人什么反映，做警察就要盡職，陸警官也有信心如此，盡管見到不斷抽搐的小偷，手心里早就出了汗。議論聲在變大，隨著小偷也漸漸快支撐不住來了，這已是最后的機(jī)會(huì)了，人們?cè)谛睦锒荚谡遄弥?，明辨，可他們，唯?dú)少了一份真正的勇氣。
遠(yuǎn)處的人影已快沒入冰冷的河水，恐怕快要看不見了，希望也隨之渺茫。此時(shí)，終于有身影毅然跳入水中，濺起的浪花在證明他的堅(jiān)定，沒有半點(diǎn)猶豫與放棄，那就是一直在觀察著形勢(shì)的警官大人，他沒命地游向小偷，即使他明白，也許看不到希望，即使他也不清楚這樣做是否值得，那個(gè)人已罪孽深重，在救與不救之間需要一個(gè)權(quán)衡，他的勇氣指示他跳了下去。在這種極其特殊的關(guān)系下，此時(shí)的選擇才是真正的勇氣，對(duì)勇氣的最好的定義。
他說，在某一時(shí)刻，我看到了那人的一雙可憐、悲憫的眼睛，那是一種生的渴望，他或許想到了他的家人，那或許是最后的懺悔。總之，他沒有猶豫，因?yàn)檫@是對(duì)每個(gè)人生命的負(fù)責(zé)。巨大的勇氣驅(qū)使他做出了不平凡的舉動(dòng)，這或許就是勇氣的力量。即使看不見，我希望也要奮勇向前，即使有困難的抉擇，你無從跨越，也要勇于亮劍……給勇敢這種定義，也讓它像江南水鄉(xiāng)的小溪流淌在我的心中。
敬佩你，更敬佩那縱然一躍救人的勇氣。
以勇氣為話題的作文9
有一首歌是這樣唱的“我們都需要勇氣，來面對(duì)流言蜚語”。是的，人人都需要勇氣。我們需要它來面對(duì)一切成功與失敗，我們需要它來面對(duì)一切是與非，我們需要它來面對(duì)一切一切的事物。
自幼我就知道昭君出塞的故事。她的精神一直深深地感染了我。是什么驅(qū)使她不顧宮中金銀珠寶，錦繡綢緞，舒服奢華的生活，來到環(huán)境惡劣，渺無人煙的邊塞?這是一個(gè)人說做就做的事嗎?誰都知道，去了邊塞是一去不返的選擇，是不可能再回過頭來的事了。昭君想過嗎?她想過，是什么讓她這樣做，是勇氣!
當(dāng)年曹操兵敗赤壁，狼狽不堪地逃到華容道，但他還是中了神機(jī)妙算的諸葛亮之計(jì)，而等候與他搏斗的卻是與他有過君臣交情的關(guān)羽。關(guān)羽滿骨子里都是剛強(qiáng)與正義。這時(shí)，關(guān)羽面臨了兩種選擇：一是擒曹操回去，獲取功名。二是放掉曹操，回去受罰。而關(guān)羽已在軍師面前立下了軍令狀，必須擒曹，否則一死。但是他擒住曹操是違背良心的事，畢竟人心是肉做的，曹操待他不薄，人有情呀!所以，他最終放掉了曹操，回去領(lǐng)死。當(dāng)他做出選擇的這一剎那間，是什么讓他這樣做，除了他本身的正義，還有勇氣。這關(guān)系到個(gè)人甚至國(guó)家安危的事，是需要勇氣才能做出來的。
同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)一個(gè)選擇時(shí)，你有勇氣去選擇?去面對(duì)嗎?當(dāng)你上講臺(tái)在老師同學(xué)面前讀一篇演講稿。你有勇氣嗎?當(dāng)自愿競(jìng)選班干部時(shí)你有勇氣嗎?把你的勇氣拿出來吧!每一件事，當(dāng)你決定要做時(shí)，那已是成功了一半，因?yàn)槟阌杏職馊プ鏊?，你很有膽量。古往今來，有多少件事不是因?yàn)橛杏職獠湃プ龅?可能寥寥無幾。小鳥飛過大海，它一定能飛過去嗎?那必須要嘗試。在嘗試之前是需要勇氣和膽量的。
每當(dāng)你做一件事時(shí)，把你的勇氣，把你的膽量，把你的信心拿出來吧!擁有了這些，你已經(jīng)站在比起跑線遠(yuǎn)的地方了。
以勇氣為話題的作文10
用勇氣放下包袱
是什么力量讓事業(yè)有成的中年人向便利店主人坦誠(chéng)，講述二十年前自己偷竊一件商品的經(jīng)過，并賠禮道歉!是勇氣?；蛟S逃避是另一種選擇，但中年人執(zhí)著于他二十年后終于不堪的心靈重負(fù)，決定用勇氣放下包袱，使自己能夠輕松地前進(jìn)，不會(huì)被再擔(dān)憂累垮。這無疑是一個(gè)明智的選擇。
面臨選擇時(shí)，能夠甩開包袱，從事情的本質(zhì)出發(fā)，用勇氣去解決其他問題，才能無愧于自己的選擇。
熱衷于自行車運(yùn)動(dòng)的阿姆斯特朗，在癌癥病魔壓得他無法透氣時(shí)，告訴自己“今天是未來生活的開端”，并重新投入自己熱愛的運(yùn)動(dòng)中，于是書寫了震撼人心的歷史，令人景仰。如果他的選擇是繼續(xù)背著包袱步履維艱地前移，那么現(xiàn)在的體壇上就少了一個(gè)神話了。
阿姆斯特朗的包袱更多是肉體上的，而拳王阿里的包袱更多是心靈上的。他二話不說隨手一扔，在自己到達(dá)一座里程碑后告訴曾扔給他包袱的人，她的行為是何等愚蠢。想象一下那拳擊學(xué)校的黑人女老師聽到奧運(yùn)冠軍阿里說：“你曾說我絕對(duì)不會(huì)有出息，現(xiàn)在我是世界第一，我是最棒的!”她一定是瞠目結(jié)舌，悔恨不已。
有勇氣去改變他人對(duì)自己不公的看法，選擇反抗而非默忍，也是一個(gè)明智的決定。
若要舉一個(gè)無法放下負(fù)擔(dān)而導(dǎo)致失敗的例子，我會(huì)想到我自己。我連續(xù)兩年參加了校運(yùn)會(huì)的女子跳高項(xiàng)目，但我跳高的姿勢(shì)是極不標(biāo)準(zhǔn)的。每次看著前面架著的橫桿，我感覺那自己像是即將被迫逾越的一條鴻溝，稍一不慎將粉身碎骨。第一年，我跳過了一個(gè)基礎(chǔ)的高度后就屢屢失敗。第二年我已心灰意冷，只是像為填飽肚子而吃飯一樣完成比賽。比賽結(jié)果自不必說?；蛟S是曾有同學(xué)跳高不慎摔傷給我留下心理陰影，或許是賽場(chǎng)上隱約的討論聲和嘲笑聲讓我確信自己的姿勢(shì)確實(shí)古怪，無法成功。無論如何，我背著沉重的包袱，又怎能跳得高呢?選擇了承擔(dān)包袱，我選擇了失敗，于是選擇了噓聲和失望的眼神。如果重來一次，我想我將毅然放下包袱，勇氣百倍地迎接挑戰(zhàn)。
用勇氣放下包袱，自會(huì)走向光明大道，繞開陰森小路。