在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級年的作文 篇1

我的奶奶已經(jīng)63歲了，但還很好學，并且很認真。

一天，奶奶讓我教她英語，我說：“好吧”。

開始了，第一步，我教奶奶讀26個字母，我要求讀10遍，奶奶按照我說的完成了。第二步，我教奶奶讀音標，奶奶就一個一個，反反復復的讀直到讀會。第三步，我把我書上的單詞都寫到紙上，并且還標上了音標，有的還畫上了圖，要求奶奶一個讀5遍，奶奶不一會都讀完了，奶奶說:“還有沒有了”，我說：“今天的學完了，明天再學，但奶奶還是繼續(xù)讀，讀到會為止，要是換成我，早就不學了，奶奶的毅力很大，我要學習。

第二天，我和奶奶去買菜，奶奶看見白菜，就拿出白菜的單詞讀，看見狗，就拿出狗的單詞讀......

1個月后，奶奶的英語學得比我都好，我心想，我一定要超多奶奶。

六年級年的作文 篇2

一封信發(fā)出去，便有了長久的等待。躍躍期盼的情懷是，閃動著你的身影。故鄉(xiāng)啊！你總是在信里，又在信外。

呼呼吹著的故鄉(xiāng)風??！你總在我身旁穿梭，總是把我那天真、美好、幸福的童年帶到我的眼前，也總讓我想起在故鄉(xiāng)里生活的時刻。

周圍是一片綠油油的海洋，還有那些凋凌的花朵，時時散發(fā)出香味；當然還有一條水晶晶的小河和一條臟透了的水溝，這就是我的家鄉(xiāng)。

我記得一次與幾個伙伴去瓢魚，提起個小簸箕，便蹦蹦跳跳朝那小水溝跑去。來到小溝前，我抓起簸箕便往下放，淤泥般的水湍急地往簸箕里塞去，那水，就像一條條溜滑的泥鰍，在簸箕里調皮地翻滾著。好一會兒，我提起了簸箕，里頭竟有幾條在打滾的小魚，我樂了：“你們過來瞧瞧”，我邊使勁地招著手邊對那幾個伙伴喊到。聽到我的叫聲，他們個個抬起了頭，扔下在溝里撈起的泥巴，向我這兒沖來。他們跑到我前面，爭先恐后地搶起了那幾條小魚。爭了許久，我們一個個都像用泥土雕刻的塑像，你看著我，我看著你。

看著咱們身上的泥，我腦袋突然蹦出個想法，反正身上都是泥了，還不如玩?zhèn)€痛快“打水仗”去。我把想法告訴了幾個伙伴，他們臉色失意，卻又驚不住這種誘惑，異口同聲地說：“好”。剛下河，我捧起一灘涼爽的清水往我的伙伴身上一灑，他們立即躲開，接著他們向我猛烈地潑水，我眼疾手快，側身躲過。我便要使用自己的“必殺技”，我舉高了手，使勁往水面上砸去，就像一塊巨石往水里砸去，頓時，被擊起的水浪像速箭一般飛向其中的一個人；只聽“嘩啦”一聲，水都落在他身上，他的全身都濕淋淋的，像個“落湯雞”。我們看了他，都忍不住哈哈大笑起來……“哈”。我笑了。我笑我們小時的天真，我笑我們小時的可愛，“太美好了”。但我知道，我再也不可能有那樣的童年，再也不會那么天真、可愛了。可是，我并不喪氣，因為我身旁總有一股“故鄉(xiāng)風”在我的身邊穿梭。偶爾，它會穿透我的心靈，把我的心靈凈化，讓我重新過上一個天真、美好、幸福的童年。故鄉(xiāng)的風?。∧憔拖裎夷嵌湫男厣系男』?，開了又謝了；短辮上那束紅繩，綰了又散了；后面追上來的小蝴蝶，近了又遠了。

六年級年的作文 篇3

同學們，你們一定都看到過拔河比賽，甚至還參加過拔河比賽吧！拔河比賽一定都在操場上進行。操場中間放著一條粗粗的長長的繩子，繩子兩邊分別站著一隊人馬，在裁判的指揮下，拿起繩子拼命往自己一邊拉那繩子。

可是，今天我們進行的拔河比賽卻跟你們看見過的拔河比賽截然不同。今天，我和妹妹一起到老師家上輔導課。一節(jié)課上完后，老師笑著對我們說：“你們參加過拔河比賽嗎？”我和妹妹大聲回答：“參加過，不過拔河比賽的情景快忘記了?！薄澳呛?，今天我們就來進行一次不同尋常的拔河比賽！”“好呀！老師快一點進行比賽！”我們在催促老師了。老師讓我們轉到后面。眼前一亮，哇，好有趣的場地，好有趣的繩子！竟然用長凳作操場，用直尺當繩子。接著，老師拿出兩張牌，說：“抽到‘Ｋ’的可以選場地！”結果我沒有抽到，只好讓妹妹選場地了。

開始比賽，老師讓我們拿住尺的一端，然后說：“開始！”我連忙拉尺往自己一邊拔?？墒遣恢涝趺锤愕?，那尺子就是不肯過來。啊呀不好，那尺子竟然從我的手指中間逃走了。妹妹趁機將尺往自己一邊拉。老師立刻裁定：“第一局，蔣欣曄贏！現(xiàn)在交換場地，進行第二局比賽?！蔽覔Q到對面場地，心里在想著怎么使用計謀爭取第二局贏對方。我用手指緊緊地捏住尺的一端。“開始！”我沉著應戰(zhàn)，慢慢地拉尺。妹妹看來有一些急躁了，我乘機使勁拉尺。那尺從妹妹手指中間溜走了。由于我在使勁拉尺，沒有想到那尺會從妹妹手上溜走，因此我整個人往后一仰，差一點摔倒地上。“好，這一次我贏了妹妹！”我得意地說。

第三局一開始，我就輕松地將尺往自己一邊拉，以為這一局肯定自己贏了。沒有想到，她來了一個反撲，竟然將那尺從我的手上拉了過去。唉，麻痹大意，就會輸！

比賽結束，老師舉起妹妹的手說：“現(xiàn)在我宣布，這一次拔河比賽蔣欣曄贏了，獲得冠軍！”我卻在想我這個哥哥怎么會輸在妹妹手里，還在心里暗暗發(fā)誓：下次再有比賽一定要贏妹妹，得到冠軍！

六年級年的作文 篇4

隨著年齡的增長，我們漸漸變的成熟，變得現(xiàn)實，那些童真便不復存在。

還記得在某一個夏日，我在電影院里看《喜洋洋與灰太狼》，灰太狼出來了，突然在我旁邊的小朋友“哇”的一聲跳了起來，抓著我說：”姐姐，你看，它是壞蛋，壞蛋出來了。“我付之一笑，我小時候可能也是這樣的吧。想到這里，我心里竟飄過一絲酸澀的感情。

曾經(jīng)的我也很讓人頭疼吧，可不知什么時候起，我做事開始考慮長遠的影響，縝密地分析后果，認真取舍別人的建議，不再一意孤行地干著不值得、不恰當?shù)氖虑榱?；我開始慎重選擇情感抒發(fā)的渠道、面部的表情以及哪怕顯得不經(jīng)意的言語，再沒有突然地喜怒轉換或是發(fā)表過激言論。

又在幾天前的放學途中，我無趣地望著公交車窗外。百無聊賴中，忽覺身邊一個在車廂里亂蹦的身影。她稍微停歇下來后便咔哧咔哧地啃起了零食，很快就消滅了它。她把包裝朝著垃圾桶隨手一投，沒中，便蹦達過去撿了起來再扔進去，還把旁邊的紙屑一并丟入。下車前，她還不忘向她給讓座的老奶奶道聲再見。車廂里有人笑了，還有人小聲評論著。我也笑。

曾經(jīng)的我也擁有這樣的本真吧，可不知什么時候起，我出行開始時刻注意別人的看法，再沒有我行我素；我處事開始會因為事不關己而高高掛起，再沒有果斷地出手；我打招呼開始有選擇性，會對陌生人三緘其口，再沒有投去哪怕是隨意的招呼聲兒。

這些改變似乎是在彈指一揮間，似乎又經(jīng)過了如此漫長的過程；似乎在一語道破之前，在無聲中蔓延，似乎又驚得人咋呼猛醒。

這，就是人成長中的變化吧，呵呵，現(xiàn)在的我再也沒有了那種童真，在一天天的蛻變。

不過，仔細的一想，成長似乎也沒有什么傷感的，單純的童年給了我幸福，快樂，成長后的生活將使我更加充實。

現(xiàn)在的我要做的就是保存心的的那一份天真，以更加成熟的心態(tài)去適應以后的生活。